提高機(jī)械加工普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率的實(shí)踐研究

文/中山市建斌職業(yè)技術(shù)學(xué)校 陳洪浩

隨著現(xiàn)代教學(xué)改革不斷地深入，各大院校在具體的發(fā)展中都認(rèn)識(shí)到了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性。特別是在機(jī)械加工教學(xué)中，由于所涉及的普通車(chē)床操作技術(shù)和理論知識(shí)等內(nèi)容比較多。只有積極開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，才能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握，從而不斷強(qiáng)化他們的車(chē)床加工技能，滿足日后職業(yè)崗位的相關(guān)要求。

一、機(jī)械加工提升普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)

(一)實(shí)踐性強(qiáng)

在對(duì)普通車(chē)床的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其主要是通過(guò)工件旋轉(zhuǎn)以及道具的移動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)毛坯形狀的塑造。在此部分內(nèi)容教學(xué)中，要掌握機(jī)械加工的生產(chǎn)流程以及相關(guān)的操作技術(shù)，促進(jìn)理論和實(shí)踐知識(shí)的有效結(jié)合。只有這樣才能夠不斷強(qiáng)化他們的操作技能。與傳統(tǒng)的機(jī)械加工教學(xué)比較，實(shí)訓(xùn)教學(xué)不僅可以將課本上的知識(shí)與實(shí)際操作有效地結(jié)合起來(lái)，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手操作能力，值得在教學(xué)中推廣(趙賀春，吳美娜，2021)。

(二)安全性強(qiáng)

新時(shí)期，各大院校開(kāi)展普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)課程，主要是為了在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械加工內(nèi)容和理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)整合同時(shí)，不斷強(qiáng)化他們的安全意識(shí)。由于大部分學(xué)生在機(jī)械加工普通車(chē)床學(xué)習(xí)中，并不具備相關(guān)的操作經(jīng)驗(yàn)，再加上操作車(chē)床等工作具有一定的風(fēng)險(xiǎn)。因此，學(xué)生在步入相關(guān)崗位前，需要讓他們?cè)诰唧w的實(shí)訓(xùn)課程中，強(qiáng)化自身的安全意識(shí)，增強(qiáng)他們的安全生產(chǎn)責(zé)任。同時(shí)，機(jī)械加工普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，降低風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生概率。

(三)連貫性的知識(shí)體系

一些機(jī)械院校在開(kāi)展普通車(chē)床教學(xué)活動(dòng)時(shí)，還存在理論知識(shí)與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)沒(méi)有有效結(jié)合等問(wèn)題。再加上，普通車(chē)床屬于一個(gè)復(fù)雜的知識(shí)體系，主要包括磨床等多種機(jī)械設(shè)備，其中的傳動(dòng)原理以及相關(guān)的保養(yǎng)方法也比較多。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)這些基本理論知識(shí)的同時(shí)，還要掌握數(shù)控車(chē)床等操作技術(shù)，加強(qiáng)理論與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的有效結(jié)合，從而不斷強(qiáng)化他們自身的操作能力。

二、機(jī)械加工普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的問(wèn)題

(一)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高

雖然大部分院校已經(jīng)豐富了機(jī)械加工實(shí)踐課內(nèi)容，但是整體的教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新性，長(zhǎng)時(shí)間下去就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)的積極性并不高。即便這是實(shí)踐課，但是一些教師為了提高教學(xué)效率，或者是單純完成教學(xué)任務(wù)，應(yīng)用比較單一的演示方式，實(shí)際上學(xué)生親手操作的次數(shù)是非常少的。再加上，一些復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)課程學(xué)習(xí)的興趣(謝彪，2019)。

(二)課程創(chuàng)新點(diǎn)少

由于機(jī)械加工普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的操作內(nèi)容比較多，所以大部分教師感覺(jué)整體的教學(xué)效果并不好，課堂的氣氛也非常沉悶。再加上，一些教師不對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，整體的創(chuàng)新點(diǎn)比較少，所以即便開(kāi)展了機(jī)械加工普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，也不能滿足學(xué)生發(fā)展的要求，這會(huì)導(dǎo)致整體的教學(xué)效果受到非常大的影響。

三、提高機(jī)械加工普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率的具體措施

(一)利用學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

要想強(qiáng)化機(jī)械加工普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要在他們所感興趣的點(diǎn)出發(fā)，也就是用“好奇心”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的思維能力。因此，在機(jī)械加工普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，教師們可以結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，或者是生活情況等，豐富教學(xué)內(nèi)容，在其中融入他們感興趣的點(diǎn)。

例如，在對(duì)螺紋加工這部分內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師可以應(yīng)用不同色彩的粉筆，將具體的加工流程在黑板上展示出來(lái)。同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用不同的色彩去繪制螺紋。然后通過(guò)色彩鮮明的對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)螺紋圖形的了解。在對(duì)此部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)，還可以通過(guò)對(duì)多媒體PPT的應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象性?xún)?nèi)容的學(xué)習(xí)，然后在具體的操作中對(duì)零件工藝等進(jìn)行科學(xué)安排。教師還能夠帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)的廠房作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀看和操作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)親自接觸的機(jī)床，不僅會(huì)自行探索機(jī)床的功能特點(diǎn)，其自主性也會(huì)被充分調(diào)動(dòng)，整體的教學(xué)效果非常顯著。

(二)加強(qiáng)對(duì)數(shù)控仿真系統(tǒng)軟件的應(yīng)用

在我國(guó)教育教學(xué)機(jī)制不斷完善的背景下，機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)院校的學(xué)生數(shù)量也越來(lái)越多，相關(guān)設(shè)備的投入也在不斷增大。學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備和普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等已經(jīng)不能滿足教學(xué)的要求。這就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)機(jī)房的有效應(yīng)用，可以在數(shù)控仿真系統(tǒng)軟件的基礎(chǔ)上，完成數(shù)控編程和操作等相關(guān)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械加工普通車(chē)床重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的全面了解(關(guān)興舉，2019)。

科學(xué)應(yīng)用數(shù)控仿真系統(tǒng)軟件對(duì)機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，不僅能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源的有效應(yīng)用，還能夠在一定程度上節(jié)約學(xué)校的辦學(xué)資金，促進(jìn)“學(xué)”“練”之間的緊密結(jié)合。數(shù)控仿真系統(tǒng)這種加工操作方法并不是十分復(fù)雜，其與實(shí)際的數(shù)控機(jī)床幾乎是一樣的，并且其本身還具有多種零件仿真等加工功能，能夠在強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)效果的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，某些院校在機(jī)械加工普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，已應(yīng)用數(shù)控仿真系統(tǒng)軟件，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)零件加工過(guò)程的全面了解，不斷強(qiáng)化學(xué)生的操作能力，開(kāi)拓思維。此軟件還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)整個(gè)加工過(guò)程的三維動(dòng)態(tài)演示，在最大程度上增強(qiáng)學(xué)生自身的感性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)以前機(jī)械加工普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式的創(chuàng)新。這種教學(xué)方式可以及時(shí)解決數(shù)控機(jī)床配置不合理等問(wèn)題，讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)中能夠適應(yīng)不同的數(shù)控系，實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)床的合理編程，為他們?cè)谌蘸蠊ぷ鲘徫坏姆€(wěn)定發(fā)展提供條件。但是，在應(yīng)用數(shù)控仿真系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，還需要注意以下內(nèi)容：(1)需要明確數(shù)控仿真加工并不可以完全代替實(shí)際的機(jī)床加工，其屬于模擬。部分學(xué)生在應(yīng)用數(shù)控仿真系統(tǒng)完成加工任務(wù)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)麻痹大意等情況，整體的安全意識(shí)不強(qiáng)。(2)在具體的仿真加工時(shí)，對(duì)換刀點(diǎn)的確定，或者是相關(guān)參數(shù)的設(shè)定并不能直觀體現(xiàn)，在日后的工作中學(xué)生非常容易忽視此問(wèn)題。如果一旦進(jìn)行了實(shí)際機(jī)床加工等工作，就會(huì)出現(xiàn)打刀和夾具損壞等多種情況。

(三)實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)設(shè)置

在對(duì)機(jī)械加工普通車(chē)床教學(xué)中的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和課題進(jìn)行安排前，為了保證其合理性，需要結(jié)合教學(xué)進(jìn)度和相關(guān)要求等對(duì)其進(jìn)行科學(xué)安排，主要是由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)此部分內(nèi)容的有效學(xué)習(xí)。其次，要綜合考慮學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程的成本，避免出現(xiàn)浪費(fèi)情況。

數(shù)控機(jī)床編程等方面的實(shí)訓(xùn)費(fèi)用是比較高的，并且隨著實(shí)訓(xùn)時(shí)間和相關(guān)課題的增多，整體材料的消耗也會(huì)增加。當(dāng)實(shí)訓(xùn)課題的安排不科學(xué)時(shí)，就會(huì)增加學(xué)校的相關(guān)實(shí)訓(xùn)費(fèi)用。因此，機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)教師不可過(guò)度依賴(lài)教材，要結(jié)合學(xué)校的具體情況，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有條件和教學(xué)資源的應(yīng)用，制定科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，更加靈活地開(kāi)展機(jī)械加工普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，保證實(shí)訓(xùn)課題的有效性。

(1)從學(xué)校的實(shí)際發(fā)展情況出發(fā)，科學(xué)選擇材料。在教材的例題中，其所要求加工零件的材料，一般都是金屬材料。然而，如果都應(yīng)用金屬材料開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，整體效果是好，但是材料和刀具的損耗會(huì)不斷增大，實(shí)訓(xùn)的成本也比較高，并且這種材料還可能會(huì)引發(fā)安全事故。

學(xué)生剛開(kāi)始進(jìn)行實(shí)訓(xùn)時(shí)，可以用硬圓木棒等材料去代替金屬材料，完成基本的加工，保證實(shí)訓(xùn)過(guò)程的安全性。到了實(shí)訓(xùn)的中期，可以應(yīng)用鋁和銅材料等進(jìn)行加工，實(shí)現(xiàn)對(duì)此材料的回收利用。在實(shí)訓(xùn)后期，要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖紙要求的材料，完成相關(guān)的加工。這種教學(xué)方式不僅能夠節(jié)約材料，還能夠不斷提高整體實(shí)訓(xùn)的效率。

(2)學(xué)生在具體的實(shí)訓(xùn)中，所應(yīng)用的加工工件并不具備實(shí)際價(jià)值，所以在不影響整體實(shí)訓(xùn)效果的基礎(chǔ)上，能夠縮其小尺寸，或者是減少加工余量，進(jìn)而不斷降低材料和刀具的損耗。到了實(shí)訓(xùn)后期，還能夠在校辦工廠中科學(xué)選擇一些安全性比較高的零件，讓學(xué)生完成基本加工。這種方式不僅可以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生操作能力的鍛煉，還能夠節(jié)約材料，為機(jī)械加工普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供條件。

(四)合理選擇課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

機(jī)械加工普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的內(nèi)容和課時(shí)等是比較固定的，并且機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要掌握更多的實(shí)踐操作技能。對(duì)于專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的教師來(lái)說(shuō)，此門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)比較困難。相關(guān)教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)選擇課堂中的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的整合，不斷提高教學(xué)效率。同時(shí)，還要通過(guò)對(duì)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，豐富課程的創(chuàng)新點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的有效性，幫助他們建構(gòu)積極的學(xué)習(xí)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)械加工普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。

機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)中的普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)內(nèi)容比較多，一般會(huì)涉及多專(zhuān)業(yè)等課程，如機(jī)械制圖學(xué)等，這些都是比較基礎(chǔ)的學(xué)科。要想加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的有效學(xué)習(xí)，需要積極安排課堂中的教學(xué)內(nèi)容，采取措施調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課程學(xué)習(xí)的積極性。在此過(guò)程中，機(jī)械專(zhuān)業(yè)教師還要?jiǎng)?chuàng)新以前的教學(xué)方式，結(jié)合不同教學(xué)內(nèi)容，在其中積極引入“教學(xué)做合一”等創(chuàng)新性比較強(qiáng)的模式和內(nèi)容，在吸引學(xué)生眼球的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化他們的自學(xué)能力。

例如，在對(duì)“普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)”這部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要明確其中的教學(xué)目的和要求，在掌握車(chē)削加工知識(shí)和操作技術(shù)的同時(shí)，對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行整合和科學(xué)劃分，并且在進(jìn)行此部分實(shí)訓(xùn)活動(dòng)前，檢查學(xué)生們是否佩戴了安全帽等裝備，保證整體操作的安全性。同時(shí)，還需要在其中通過(guò)思維導(dǎo)入等方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)車(chē)外圓等理論知識(shí)的掌握。此外，在應(yīng)用“教學(xué)做合一”這種方式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要演示軸孔配合等重點(diǎn)加工流程，幫助學(xué)生掌握此部分的操作方法，從而不斷提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性。

結(jié)束語(yǔ)：機(jī)械加工院校需要結(jié)合我國(guó)教育教學(xué)的要求，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)械加工普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，選擇實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代多媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的有效應(yīng)用。同時(shí)，還要固定課堂中的重點(diǎn)操作內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的操作能力，結(jié)合評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的具體成果，為企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出更加高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才。