園長手記：疫情背景下的獨立入園

王英

疫情后復學在即，根據(jù)疫情防控要求，家長一律不能進園。幼兒園通過“云上互動”對此進行了家長問卷調(diào)查，很多家長提出了自己的擔心：長時間居家，孩子不習慣去幼兒園，哭鬧怎么辦？孩子找不到班級怎么辦？那么重的被子孩子能自己扛上去嗎？

換位思考，我們不難理解家長的種種顧慮與擔心。獨立進園，意味著父母與孩子將再次進人分離焦慮期，孩子需要獨自面對更多困難。如何幫助家長和孩子緩解焦慮情緒？如何讓家長站在信任孩子的角度，將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為孩子成長的經(jīng)歷呢？

疫情之下，讓我們和孩子一起體驗：什么是成長？

成長從來不是一件轟轟烈烈的事，它藏在孩子生活的點點滴滴里，需要爸爸媽媽用欣賞和包容的態(tài)度去感知。疫情背景下的獨立入園，對于孩子來說，確實面臨著很多從未遇到過的難題。這是孩子們成長的一小步，是他們用跌跌撞撞的腳步去探尋世界的開始。作為父母，我們要充分相信“兒童本身有力量”，將“危機”巧妙轉(zhuǎn)化為孩子成長的契機。

讓我們來聽聽琪寶和媽媽在返園前的一段對話。

媽媽：琪寶，馬上又能回到幼兒園，見到老師和好朋友了，開心嗎？

琪寶：開心！

媽媽：媽媽也和你一樣開心！那你有沒有什么擔心的事情？

琪寶：媽媽，我會想你，可能會哭。

媽媽：嗯，你可以稍微哭一會。媽媽也會很想你，保證會準時來接你！對了，你們班換了新的活動室。

琪寶：?。课艺也坏皆趺崔k？如果迷路了，我會哭的。

媽媽：除了哭，還有其他辦法嗎？

琪寶：我可以問旁邊的老師。

媽媽：這是個不錯的主意。還有別的辦法嗎？

琪寶：可以畫張路線圖?？粗肪€圖，我就能找到自己的班級。

從琪寶和媽媽的對話中，我們感受到了像朋友、伙伴一樣輕松和諧的親子關系。和孩子聊天是一門技術活，看似尋常卻藏著智慧媽媽的育兒經(jīng)。在對話中，媽媽不僅理解接納琪寶的情緒，而且善于等待和引導，鼓勵琪寶找到解決問題的方法。

1 共情，給孩子整理情緒的空間

疫情背景下的居家學習，讓孩子與父母之間有了很多的相處時間，孩子對父母的情感依賴愈加濃厚。當重新返園時，孩子難免有不舍或焦慮，這都是正常的情緒反應。幼兒情緒很容易受父母和身邊人的影響，孩子看到父母不好的臉色和行為，把不好的情緒與另一種不好的結果建立了聯(lián)系，就會產(chǎn)生擔心、焦慮情緒，甚至哭鬧。

因此，爸爸媽媽要保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。當孩子因獨立入園而情緒激動或哭鬧時，我們要充分理解并接納孩子離開家的難舍情緒，以及想念爸爸媽媽的情緒，可以告訴孩子，“媽媽知道你會想我們”“我知道你心里有點難受，我理解你的感受”，或蹲下來給孩子一個擁抱，傾聽孩子的聲音。這是對孩子最大的鼓勵，也是對孩子進行自我接納的啟蒙教育。

2 共建，給孩子親歷實踐的腳手架

很多父母總是擔心孩子不會做或做不好，根本原因是不信任。因為缺乏對孩子的信任，所以總是過分擔心、事事包辦，很少給予孩子試錯的機會。久而久之，孩子的探索欲、成長潛力受到限制。3-6歲是兒童獨立性發(fā)展較快的時期，爸爸媽媽可以嘗試把問題拋給孩子，如“你是怎么想的”“你有什么辦法”，我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，其實孩子有自己的答案，只是習慣了等待父母給予答案和幫助。

達成家園共識之后，老師從孩子的視角拍攝了一段從幼兒園大門到班級的視頻發(fā)到班級群里，并鼓勵孩子和爸爸媽媽一起討論，探究出找班級與搬被子的好方法。云上見面會上，孩子們興高采烈地分享了自己的辦法。

楠楠：爸爸幫我制作了卡片貼在胸前，卡片上寫了我的班級和名字，迷路時，老師肯定會根據(jù)卡片幫我找到班級。

妙妙：視頻里有我們班的熊寶寶，找到熊寶寶就能找到班級。

宇辰：我看到老師在地上貼了箭頭，沿著箭頭的方向就能找到班級。

小迪：樓梯上有老師在，可以問問老師。

豆豆：哥哥在大班，哥哥會送我到班級的。

喔喔：我畫了地圖，看看地圖就能找到班級。

琪琪：可以借保安叔叔的推車，把我們的被子一起推進去。

小欣：媽媽幫我把大袋子分成了兩個小袋子，左手一個、右手一個，很方便拿。

圓圓：如果我拿不動被子，可以請老師和大班的哥哥姐姐幫忙。

用“拋問題”的方式引發(fā)孩子獨立思考，幫助他們自己找到解決問題的辦法，肯定并鼓勵他們大膽嘗試，是父母最溫柔的堅持。無論是在幼兒園找班級、搬被子，還是在家里擦桌子、整理玩具、穿脫衣褲等，都是孩子自由選擇與努力嘗試的過程，也是孩子逐漸從自我探索到自我認知的達成過程，孩子從中可以獲得“我能做到”的成就感。

3 共長，給孩子生命成長的原動力

“危機”是教育的寶貴時機，碰到的困難、遭遇的困境、產(chǎn)生的疑惑，都是教育資源。珍視生活的價值，讓孩子在“真實的抗疫生活中成長”，孩子將來才能積極面對生活中的種種境遇。我們與孩子一起感受疫情生活中的酸甜苦辣，用孩子的方式學習與探索，在生活中學習。給予孩子更多機會，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子比我們想象的更加勇敢。

第一天入園，孩子們紛紛分享著自己的感受。

小迪：我戴上口罩排隊讓醫(yī)生阿姨檢查，心里有點緊張。

琪寶：弟弟妹妹哭了，我也有點想哭，可我是姐姐要做好榜樣。

圓圓：我的被子很重，樓梯旁的老師幫助我了。

喔喔：我和楠楠一起去班級，一會兒就找到皮卡丘了（班級標識）。

楠楠：看到好朋友，我一下子忘了哭，好開心！

老師們布置的安全保護措施、對每個孩子的親切問候;孩子們“拖拉拽抱”自己的物品、中大班的哥哥姐姐主動幫助小班的弟弟妹妹……這一幕幕不僅感動了老師，也感動了父母，他們紛紛留言感嘆孩子的成長。

琪寶媽媽：曾經(jīng)以為孩子小，離不開我們，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，其實是我們離不開孩子！

宇辰爸爸：早上，我還擔心這個擔心那個?？吹揭曨l中的孩子那么能干，真的很感動。只有父母放手，孩子才會成長！

經(jīng)歷是孩子生命的底色，亦是父母對孩子的陪伴過程。

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