共產(chǎn)主義的“幽靈”與肉體——《共產(chǎn)黨宣言》與中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷程……………………………………繆燚晶(1.1)
習(xí)近平關(guān)于發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)論述及其實(shí)踐轉(zhuǎn)化………………………………郭彩星(1.7)
習(xí)近平關(guān)于黨的建設(shè)重要論述的哲學(xué)意涵…………………………………崔治忠(1.12)
新時(shí)代推進(jìn)馬克思主義民族觀中國(guó)化的邏輯理路…………………………………曲 璇(1.17)
建立“不忘初心、牢記使命”的制度研究…………………劉明定,郝艷珂,何劍柯(2.1)
習(xí)近平法治思維方法的實(shí)踐樣態(tài)、特質(zhì)探要與時(shí)代承繼——以浙江省為主線…林洋,陳玉婧(2.8)
“兩個(gè)結(jié)合”的內(nèi)涵釋義、出場(chǎng)邏輯及實(shí)踐向度…………………………………王 陽(yáng)(2.15)
新疆鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的挑戰(zhàn)、要求與實(shí)踐路徑 ……………陳立鵬,閆 蕓(4.1)
中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系視域下的拉齊尼英雄事跡研究………………………………楊 波(4.9)
黨史資源涵育新疆青少年中華民族共同體意識(shí)探賾……………………馬志芹,王蓉蓉(4.14)
西域邊塞詩(shī)與鑄牢中華民族共同體意識(shí)的耦合性探究……………………曹立中,鄧含雙(4.18)
文化強(qiáng)國(guó)視域下新民主主義文化的歷史價(jià)值及其現(xiàn)實(shí)啟示………………趙凱凱,郭媛媛(4.62)
中華民族共同體意識(shí)認(rèn)同論域的生成機(jī)制與實(shí)現(xiàn)路徑……………王世忠,李雨謙,王明露(5.1)
當(dāng)代哲學(xué)歷史轉(zhuǎn)向的表現(xiàn)、旨趣與進(jìn)路……………………………………朱榮英(5.7)
中國(guó)共產(chǎn)黨百年實(shí)踐的真理意蘊(yùn)…………………………王殿文,郭 穎(5.12)
提升國(guó)家治理效能的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力三維路徑探究…………………楊 帆(5.18)
馬克思“自由人聯(lián)合體”思想視域下“堅(jiān)持胸懷天下”的實(shí)踐路徑探析…王娟,姜寧寧(5.23)
高質(zhì)量發(fā)展背景下新疆知識(shí)產(chǎn)權(quán)地方立法的需求與應(yīng)對(duì)…………………………郭 蓓(1.23)
經(jīng)濟(jì)民族主義對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際條約發(fā)展變遷及未來(lái)走勢(shì)的影響………………李 敏(1.30)
基于互聯(lián)網(wǎng)法院審判視角的電子數(shù)據(jù)認(rèn)定問題研究……………………林興勇,劉 宇(1.36)
分析實(shí)證主義法學(xué)的評(píng)析與批判…陳增輝(2.21)
清代新疆建省后魯克沁郡王司法職能探析…………………………伏陽(yáng),徐湘楚(2.26)
環(huán)境規(guī)制、產(chǎn)業(yè)協(xié)同集聚與霧霾治理——基于GMM 模型的經(jīng)驗(yàn)分析…………………………王飛,韓曉媛(4.24)
組織考試作弊罪的司法判定問題研究……………………那斯?fàn)柦ひ啦祭簦?.32)
國(guó)家通用語(yǔ)、維吾爾語(yǔ)位移動(dòng)詞“路徑”信息編碼對(duì)比分析………………阿依努爾·亞生(1.41)
中華文化“走出去”視域下新疆少數(shù)民族音樂文獻(xiàn)中的專有名詞和音樂術(shù)語(yǔ)英譯…………………………肖俊一,王鶴鳴(1.51)
漢語(yǔ)和維吾爾語(yǔ)情態(tài)意義表達(dá)的類型學(xué)考察……………………………………林 青(2.33)
維吾爾語(yǔ)位移事件移動(dòng)主體及背景信息的語(yǔ)言表達(dá)類型………………………姚家興(2.42)
框架語(yǔ)義學(xué)視域下國(guó)家通用語(yǔ)人體詞“心”的維吾爾語(yǔ)對(duì)應(yīng)表達(dá)探析………………趙 霞(5.29)
維吾爾語(yǔ)喀什土語(yǔ)音變規(guī)則及音系特征…………阿卜杜外力·柯尤木,李智濤(5.35)
從小說(shuō)到電影:《刺殺小說(shuō)家》反類型化的彌散性敘事研究………………………王 瀟(1.57)
傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織,局內(nèi)與局外聯(lián)通——國(guó)家藝術(shù)基金項(xiàng)目“刀郎木卡姆藝術(shù)人才培養(yǎng)”的實(shí)踐反思……………楊銀波(1.63)
南疆地區(qū)群眾舞蹈與鄉(xiāng)村文化振興的耦合與互動(dòng)…………………………胡雪,羅萬(wàn)云(1.70)
儒家文化對(duì)小說(shuō)《白鹿原》中人物的影響探析…………………………崔雪茹,溫舒雅(2.48)
論現(xiàn)實(shí)觀照下魯迅青年觀之嬗變…劉 麗(2.54)
空間批評(píng)的理論視域下《五號(hào)屠場(chǎng)》中人類精神出路的探求………………胡夢(mèng)宇,張海燕(2.61)
形體戲劇——重建戲劇符號(hào)體系的身體語(yǔ)匯…………………………孫月,王佳磊(2.65)
新疆哈薩克民歌藝術(shù)世界探析……盧兆旭(4.38)
陳庭學(xué)《東歸途詠》的新疆書寫…………………………李世忠,許 睿(4.45)
“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)視閾下喀什地區(qū)鄉(xiāng)村景觀設(shè)計(jì)探析………………………………劉國(guó)華(4.49)
媒體融合背景下基層融媒體從業(yè)人員職業(yè)滿意度調(diào)查………………………………徐百靈(4.55)
王安憶女性成長(zhǎng)小說(shuō)探究——以中長(zhǎng)篇小說(shuō)為例………司雙鸝(5.45)
議題設(shè)置理論視域下“石榴云”新疆故事呈現(xiàn)探究…………………………朱姍姍,焦若薇(5.52)
中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)IP 產(chǎn)業(yè)鏈存在的問題及對(duì)策研究……………………………………趙云潔(5.58)
偉大建黨精神對(duì)新時(shí)代青年的教育價(jià)值…………………………馬志芹,王蓉蓉(1.75)
數(shù)據(jù)挖掘視域下思想政治教育創(chuàng)新的新時(shí)代意蘊(yùn)…………………………劉政,鄭易平(1.80)
鑄牢中華民族共同體意識(shí)視角下合作學(xué)習(xí)在民族地區(qū)高校思政理論課教學(xué)中的運(yùn)用…………………………司律,吳艷華(1.86)
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的思想政治教育功能研究…………………………李紅梅,高學(xué)琴(2.69)
以鑄牢各族青少年中華民族共同體意識(shí)主線講好“大思政課”的路徑探討…………………………徐小莉,顧華詳(2.75)
建黨精神涵育新時(shí)代大學(xué)生的邏輯機(jī)理、價(jià)值旨?xì)w與實(shí)踐路向…………………周明鵬(2.83)
文化潤(rùn)疆視域下喀什大學(xué)學(xué)生文化自信培育探究……………………………………王建斌(4.69)
新時(shí)代新疆高校大學(xué)生愛國(guó)主義教育的遵循、原則及其路徑探討………………徐 莉(4.73)
形勢(shì)、困境與策略:新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍內(nèi)涵化建設(shè)……………………胡敏,高建平(4.78)
紅色資源融入高校校園文化的價(jià)值、原則與路徑…………………………陳玲,佟曉玲(5.64)
新時(shí)代生態(tài)文明教育融入高校思想政治理論課教學(xué)探索…………李軍剛,何桂敏,毛心怡(5.69)
線性抽樣法重構(gòu)傳導(dǎo)邊界非均勻可穿透障礙物…………………………葉建國(guó),鄧 霞(3.1)
兩類圖運(yùn)算的Zagrab離心率指標(biāo)……………………………阿斯牙·米吉提(3.8)
猶豫模糊語(yǔ)言術(shù)語(yǔ)集中考慮專家權(quán)重的決策方法…………………………朱國(guó)成,趙瑞華(3.12)
碳排放強(qiáng)度對(duì)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶綠色發(fā)展水平的空間溢出效應(yīng)研究…孟穎,劉德志,胡雅潔(3.20)
基于GIOWA 算子的我國(guó)貨幣需求水平組合預(yù)測(cè)研究……………………李穎,莊科俊(3.29)
關(guān)于復(fù)分裂四元數(shù)的復(fù)矩陣表示及其求逆方法……………………………………鄧 勇(6.1)
關(guān)于BRK-代數(shù)的Pythgorean 模糊BRK-理想研究……………………………………宋愛麗(6.6)
PIVHFS 中計(jì)算關(guān)聯(lián)決策專家權(quán)重的多屬性群決策方法研究…朱國(guó)成,徐健,趙瑞華(6.11)
求解擴(kuò)散方程的幾種差分格式的比較…祖麗胡瑪爾·卡迪爾,阿米娜·沙比爾(6.18)
基于層次分析法的卓越師范生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)模型……………………程宏,王曉峰(6.22)
新疆紅色旅游資源空間分布格局探析……黃麗明,焦黎,布麗布麗·阿賽提(6.29)
球磨時(shí)間對(duì)AZO 陶瓷物相結(jié)構(gòu)和燒結(jié)性能的影響研究………孔維靜,張豪,孫都都,等(3.34)
四種常見恒電流源電路的比較分析…阿布拉江·斯地克,米娜瓦爾·吾買爾(3.38)
基于雙環(huán)化反應(yīng)合成稠合氮雜環(huán)的機(jī)理研究…………………………………范 威(3.43)
喀什城郊溫室土壤-蔬菜系統(tǒng)重金屬污染特征及環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)效應(yīng)……………李有文,薛江鵬,蔡吉祥,等(3.47)
環(huán)塔里木西側(cè)鹽漬土分布特征的比較研究及其成因分析……璩繼立,帕坦木汗·阿卜力米提,等(3.53)
盾構(gòu)隧道側(cè)穿既有高架橋風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與控制措施研究………劉強(qiáng),王召輝,馬峰,等(6.43)
地鐵基坑開挖中圍護(hù)結(jié)構(gòu)變形規(guī)律分析……………………………………鄧海濤(6.50)
結(jié)構(gòu)力學(xué)中計(jì)算自由度的算法及其應(yīng)用……………………………………夏 雨(6.56)
一種基于辮群的密鑰交換協(xié)議…………………………權(quán)雙燕,張 靜(3.58)
云無(wú)線接入網(wǎng)中基于數(shù)據(jù)流行度的資源分配方法…………………………李廬,朱家明(3.62)
基于SDN的多目標(biāo)路徑優(yōu)化算法研究…………………………………潘曉君(6.62)
BP 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在無(wú)位置SRM 控制系統(tǒng)上的應(yīng)用研究……………………李廬,趙 露(6.66)
圖像清晰化系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)………劉 晨(6.71)
場(chǎng)域理論下花鼓燈健身出場(chǎng)研究…………………………叢燦日,紀(jì) 紅(3.67)
基于SWOT-AHP的新疆校園足球發(fā)展策略分析…………………………張淵,魏曉霞(3.72)
啟示與鏡鑒:日韓武技入奧的經(jīng)驗(yàn)及中國(guó)武術(shù)入奧的策略…張子兵,張健,馬文博,等(3.78)
運(yùn)動(dòng)干預(yù)對(duì)大學(xué)生骨密度影響的Meta分析………………潘道雍,閔怡,胡明榮(3.84)
基于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的體育與健康課程研究可視化知識(shí)圖譜分析…………………周 霞(3.89)
基于模糊支持向量機(jī)的智能化體育測(cè)試數(shù)據(jù)完整性檢測(cè)方法……………………李 ?。?.75)
數(shù)字化技術(shù)助力體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的路徑研究…………………………………鄭風(fēng)景(6.80)
新疆喀什地區(qū)體育旅游的SWOT分析…………………………魏?jiǎn)⑿牵?紅(6.85)
基于核心力量訓(xùn)練的健美操競(jìng)技動(dòng)作發(fā)揮的影響研究……………………………郝正暉(6.91)
新疆推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及維護(hù)國(guó)家安全的重大意義與實(shí)踐路徑………………楊令飛,夏文熠,許科龍波(1.91)
鄉(xiāng)村振興視域下深化國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及教育路徑新探………………周金聲,谷海燕(1.92)
20 世紀(jì)中國(guó)知識(shí)分子角色演變下的現(xiàn)代教育知識(shí)生成及特征 …………李雙龍,單 輝(1.102)
賦能理念研究的現(xiàn)狀、熱點(diǎn)與趨勢(shì)研究——基于Citespace與SATI計(jì)量視角………………周金金,劉娟,王建虎(1.108)
新疆公益慈善事業(yè)融入第三次分配進(jìn)程助推共同富裕——2021?帕米爾公益論壇會(huì)議綜述…………………………陳瑞華,周 艷(1.115)
南疆三地州農(nóng)村少數(shù)民族大學(xué)生國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心理調(diào)查和建議………徐雪琴(2.89)
父母教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生心理焦慮的影響:心理韌性的中介作用………………王孝龍(2.96)
“文化潤(rùn)疆”工程背景下南疆高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程與課程思政相結(jié)合的改革實(shí)踐研究——以“字體與版式設(shè)計(jì)”為例………………何璐君,王丹陽(yáng),朱 潔(2.101)
基于課程思政的“電視攝像”教學(xué)實(shí)踐探索…………………伊力亞爾·麥提尼亞孜(2.108)
與編者對(duì)話提取合宜文本精神價(jià)值——以《竊讀記》《背影》為例…宋玉華(2.112)
小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力培養(yǎng)困境及策略探究…………………………………蔣瑜霞(2.116)
基于成果導(dǎo)向的“電機(jī)學(xué)”課程教學(xué)設(shè)計(jì)……………權(quán)悅,國(guó)海,徐朝勝,等(3.94)
面向新工科人才培養(yǎng)的“高電壓技術(shù)”課程教改與實(shí)踐…李平,張宏亮,顧軍,鄭曉亮(3.99)
基于項(xiàng)目分解的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式“C#程序設(shè)計(jì)”課程教學(xué)方法探析…………………劉 晨(3.103)
畫塊式分解法在“C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”課程教學(xué)中的應(yīng)用……………………………梁達(dá)平(3.107)
體育教育專業(yè)足球普修課線上教學(xué)平臺(tái)創(chuàng)建與檢驗(yàn)………李偉,魏慧芳,吳連榮,等(3.112)
課程思政視角下高校學(xué)生體育核心素養(yǎng)提升的價(jià)值探索與實(shí)施路徑………………程紅偉,劉永光,蔡水蓮(3.117)
一流課程建設(shè)背景下外國(guó)文學(xué)“金課”建設(shè)教學(xué)模式探索………………………張海燕(4.83)
運(yùn)用核心知識(shí)導(dǎo)圖教學(xué)法創(chuàng)建國(guó)家通用語(yǔ)閱讀課高效課堂的路徑分析………………王蘋,張美濤,潘艷蘭(4.87)
西部高校學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力現(xiàn)狀調(diào)查及提升策略研究——以喀什大學(xué)為例………………陳國(guó)靜,何琴,郭巧蘭(4.93)
中巴經(jīng)濟(jì)走廊視野下喀什大學(xué)區(qū)域國(guó)別人才培養(yǎng)體系構(gòu)建………………………潘帥英(4.100)
“一帶一路”背景下新疆高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義、實(shí)踐與深化路徑…楊昊,高霽葳(4.104)
南疆高校美術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題及其對(duì)策——以K 大學(xué)為例………………………石妙春,高旭清(4.111)
新時(shí)代新疆南疆地區(qū)基層群眾法治觀念培育路徑研究 …………………趙雪軍,鄧功勇(4.116)
漢語(yǔ)、維吾爾語(yǔ)平行思政語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)研究…………………………………胡傳成(5.74)
鑄牢中華民族共同體意識(shí)視域下的群際接觸對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響及政策建議——基于NSSE-CHINA 調(diào)查的數(shù)據(jù)分析…………………………………李燕萍(5.80)
新疆南疆喀什地區(qū)幼兒教師單音節(jié)字語(yǔ)音缺陷狀況及解決方案…劉瑞蓮,石彬,夏文熠(5.86)
西部高校經(jīng)管類專業(yè)“課程思政”建設(shè)的實(shí)踐路徑探究——以南疆X 大學(xué)為例………………張小艷,梁榮平,王 飛(5.94)
課程思政融入《民法典》結(jié)婚離婚規(guī)則教學(xué)之探索與實(shí)踐…………………………胡 婭(5.100)
新時(shí)代加強(qiáng)高校機(jī)關(guān)黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合的瓶頸及對(duì)策研究……田華,樊紅英(5.105)
南疆農(nóng)村基層社會(huì)文化治理策略構(gòu)想及實(shí)踐路徑………………高雪靜,羅榕榕,黃新寧(5.110)
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下新疆高校收費(fèi)平臺(tái)建設(shè)探究………………………尚玲,付 波(5.116)
基于AHP 的菊科花卉花境應(yīng)用景觀價(jià)值綜合評(píng)價(jià)………趙智艷,凌利宏,黃德昕,陳玉超(6.36)
基于iFIAS 的初中數(shù)學(xué)課堂交互行為的對(duì)比研究………馮帆,周仕榮,程莫涵,陳志超(6.97)
“雙減”政策下提升中小學(xué)課后體育服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵問題與路徑選擇…………李 文(6.103)
用于沉浸式教學(xué)的智慧教室監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)………………王玉香,張喜紅,劉玉梅(6.108)
項(xiàng)目學(xué)習(xí)法在高等學(xué)校理工科課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探析——以“核輻射探測(cè)學(xué)”教學(xué)為例………………………郝昕,顏 強(qiáng)(6.113)