從停留表面到透過現(xiàn)象看本質(zhì)

文題亮相

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2020年9月8日，武漢大學(xué)舉行本科生開學(xué)典禮。一名未被選中作為新生代表發(fā)言的學(xué)生自行上臺希望展示自己準(zhǔn)備好的演講，工作人員及時對該生進(jìn)行了勸離。當(dāng)晚，武漢大學(xué)官方微博發(fā)布聲明表示，“敢于展現(xiàn)自我體現(xiàn)了武大青年可貴的勇氣，但再強(qiáng)烈的個人意愿也不應(yīng)隨意打破公共秩序的邊界。”此事引起不少網(wǎng)友的質(zhì)疑：“機(jī)會不是這樣爭取的，還是要遵守規(guī)則”“是金子總會發(fā)光，急于表現(xiàn)自己反而讓人討厭。”也有網(wǎng)友表示可以理解：“該同學(xué)有勇氣打破常規(guī)是難能可貴的，校方應(yīng)該讓他發(fā)言。”

對以上事件你怎么看？請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇議論文，表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考與認(rèn)識。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路引擎

此作文題需體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動型材料作文“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的特性。材料是現(xiàn)象，是具體的、表面的東西，要全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。確定立意時，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，立足于核心事件和主要矛盾，多問幾個“為什么”，通過自己回答問題，將具體事件做抽象、升華的解讀，抓住問題的本質(zhì)。問“為什么”的目的，最終還是要落到“怎樣做”上，根據(jù)自己追問出的問題本質(zhì)，提出解決問題的辦法。

本題不只考查同學(xué)們的審題與表達(dá)能力，更要考查大家的世界觀、人生觀、價值觀。文章立意觀點(diǎn)的正確性很重要。個性與勇氣的確屬于應(yīng)提倡的當(dāng)代青年品質(zhì)，但對公共秩序的維護(hù)更應(yīng)為青年嚴(yán)肅對待的“邊界”。

原文在線

勇氣與規(guī)則并行

（本文為任務(wù)驅(qū)動型材料作文，重點(diǎn)是抓住問題的本質(zhì)，因此標(biāo)題的設(shè)定應(yīng)落到“怎樣做”上，提出解決問題的辦法。）

武漢大學(xué)的開學(xué)典禮引起了廣泛關(guān)注，一位未被選中的學(xué)生堅(jiān)持要上臺發(fā)言，遭到工作人員的阻攔，此事在武漢大學(xué)的官方微博上引起了熱議。網(wǎng)友各抒己見，有人認(rèn)為合理，有人認(rèn)為不妥。在我看來，該生勇氣可嘉，但公共場合的秩序仍需遵守。我們應(yīng)該懂得勇氣與規(guī)則并行。（此觀點(diǎn)不具有現(xiàn)實(shí)的可操作性。）

勇氣使人們敢于展示自己的風(fēng)采，不斷超越自己。（分論點(diǎn)提出了“勇氣”對于個人的重要作用，但忽略了材料中的“勇氣”是不顧公共秩序的個人逞能。故該分論點(diǎn)的表述不準(zhǔn)確。）在人生緊要的幾步，鼓起勇氣去抓住機(jī)會，可能就會有更大的收獲。在平淡的生活中，沒勇氣展現(xiàn)自我只會讓生命更平庸，只有勇氣才是生命精彩的亮點(diǎn)！勇氣于人生而言，是膽量，是智慧，更是自信！古有毛遂自薦，才使得出生寒門、人微言薄的毛遂被平原君重用;今有武大新生自告奮勇上臺發(fā)言，且不論他的行為是否恰當(dāng)，至少他積極表現(xiàn)自己的勇氣可嘉?。ㄟ@部分闡述了“鼓起勇氣去抓住機(jī)會，可能就會有更大的收獲”，只論證了“勇氣”“機(jī)會”和“成功”間接的關(guān)系，而并沒有透過材料表面挖掘到本質(zhì)。）

勇氣更使人們懂得迎難而上，敢為人先。社會的發(fā)展，同樣需要有“勇氣”者們篳路藍(lán)縷地奮斗付出。（分論點(diǎn)提出了“勇氣”對于社會發(fā)展的重要作用，同樣忽略了材料中表面現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故此分論點(diǎn)的表述依舊不準(zhǔn)確。）恰如袁隆平院士，在全世界科學(xué)家無人看好“雜交水稻”研究前景的情況下，毅然堅(jiān)定研究方向，終成“雜交水稻之父”，為世界解決糧食問題;恰如陳薇院士，在疫情來勢洶洶之時，鑄造疫苗盾牌……這個時代最需要的是有“勇氣”者。我相信，那名想上臺發(fā)言的新生必定是有勇氣之人。有勇氣之人，心中才會充滿信念;有信念之人，行動起來才會有動力。時代的進(jìn)步，需要這樣的有勇氣之人?。ㄋ夭倪\(yùn)用不恰當(dāng)，袁隆平院士、陳薇院士的“勇氣”并不等同于題中新生的“勇氣”。）

在肯定這位新生勇氣的同時，我們也不能忘記要守規(guī)則。（此分論點(diǎn)的闡述，終于提到材料要我們看到的問題的本質(zhì)——肯定勇氣的同時不能忘記守規(guī)則。）合理的規(guī)則，使整個社會健康運(yùn)轉(zhuǎn)，它如同螺絲釘，保證整個機(jī)器能夠牢固耐用。小到校規(guī)，大到國法，都是規(guī)則。在確定新生發(fā)言代表時，校方肯定是經(jīng)過了一番商榷才決定下來的——這便是規(guī)則。結(jié)果，這一場精心策劃的儀式，卻被一個突然上臺的學(xué)生打亂了。追求個性發(fā)展固然沒錯，年輕人有膽識、敢登臺的勇氣值得肯定，但是無視規(guī)則，不遵守公共規(guī)則，就不免讓人感到討厭了。（這段話深入地闡述了勇氣并不意味著無視規(guī)則，以及規(guī)則對集體利益的重要作用，可以繼續(xù)展開論述。）

所以我認(rèn)為，我們每個人只有懂得將勇氣與規(guī)則并行，才能展現(xiàn)自己的才華與能力，才能擔(dān)當(dāng)起中華民族復(fù)興的重任！（結(jié)尾重申了“身為青少年的我們，要有敢于爭取的勇氣，但是也要遵守規(guī)則的意識”，但略顯倉促。）

升格建議

這篇作文基本體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動型材料作文的行文要求，但缺點(diǎn)也很明顯：一是立意停留在材料表面，全文未能講清楚“勇氣”與“規(guī)則”的關(guān)系，未能真正做到透過現(xiàn)象看本質(zhì);二是作文論述重點(diǎn)不夠突出，先論證了“勇氣”的重要作用，接著又論證了“規(guī)則”的重要性，使得分論點(diǎn)的表述有割裂之感;三是關(guān)于“勇氣”的論據(jù)素材不太恰當(dāng)。應(yīng)針對以上三點(diǎn)進(jìn)行修改和調(diào)整。

化蝶之作

勇氣誠可貴，規(guī)則更需守

（標(biāo)題即觀點(diǎn)，體現(xiàn)了理性思辨的色彩，扣準(zhǔn)材料表面現(xiàn)象背后的本質(zhì)。）

◎浙江一考生

在武漢大學(xué)開學(xué)典禮上，一名未被選為新生代表的同學(xué)自行上臺想要發(fā)表演講，但被勸離。對于此事，我認(rèn)為：這位新生的勇氣固然可嘉，但公共秩序和規(guī)則更應(yīng)遵守?。ㄩ_頭引材料，直接切入論題，引出觀點(diǎn)“勇氣固然可嘉，但公共秩序和規(guī)則更應(yīng)遵守”，“固然”“更”體現(xiàn)了“勇氣”和“規(guī)則”關(guān)系的思辨性。）

誠然，勇氣讓人們敢于展示自己的風(fēng)采，不斷超越自己;更使人們懂得迎難而上，敢為人先?；蛟S，那位自行上臺的新生出于“只要抓住機(jī)會，就會收獲精彩人生”的想法，鼓起勇氣想要上臺發(fā)言。但他卻忘了，校園是一個公共的場所，這種無視公共秩序，違反規(guī)則的行為，非但不能令人欽佩，反而引起了人們的反感。試問，若開學(xué)典禮上人人都像這位新生一樣，一意孤行，隨心所欲擾亂秩序，那還談何會場秩序？談何開學(xué)典禮的意義？所以，我們應(yīng)分清場合，在條件允許的情況下有秩序地勇于競爭。（先肯定勇氣于人生的重要作用，分析這名新生的想法存在片面性。然后假設(shè)分析，直指一味逞勇，不遵守規(guī)則的危害。再以反問論證，增強(qiáng)語勢。最后提出理性結(jié)論“勇氣的展現(xiàn)當(dāng)以遵守規(guī)則為前提”。）

古語有言：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”此言可謂切中肯綮。規(guī)矩即規(guī)則，在一個群體乃至一個社會中，規(guī)則發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。規(guī)則既是約束，也是保護(hù)，它約束人們出格的行為，防止其破壞集體乃至社會的有序、正常地運(yùn)行，保護(hù)集體中每一個個體的應(yīng)有利益。合理的規(guī)則，使整個社會得以健康運(yùn)轉(zhuǎn)，它如同螺絲釘，保證整個機(jī)器能夠牢固耐用。小到校規(guī)，大到國法，都是規(guī)則。在確定新生發(fā)言代表時，校方肯定是經(jīng)過一番商榷才做出決定的——這便是規(guī)則。（進(jìn)一步闡釋了規(guī)則在社會中的重要作用，從“為什么”的角度回應(yīng)“勇氣”不該無視“規(guī)則”。）

規(guī)則既定，便需要我們每個個體去遵守、去維護(hù)。（從“怎么做”的角度提出分論點(diǎn)。）就如這位新生如果想要在開學(xué)典禮上得到全校的矚目，理應(yīng)遵守規(guī)則，在事先的正規(guī)競選中與其他同學(xué)公平競爭，而不是另辟蹊徑，欲跳過選拔流程直接上臺演講。在現(xiàn)代社會，人與人之間的利益難免有所交叉，其導(dǎo)致的矛盾與沖突，便需要規(guī)則來維護(hù)調(diào)停。該生的行為警示我們，切不可只考慮個人私利而踩踏規(guī)則紅線。唯有以遵守規(guī)則為前提的競爭才能保證其結(jié)果的公平性，使人才不被埋沒，使個人意志得到更好的展示，使社會更加健康運(yùn)行?。ㄏ葟慕鉀Q問題的角度，假設(shè)了這名新生該有的做法;再深入剖析切不可因個人利益而不顧規(guī)則，中心更加突出。）

【浙江省嘉興市秀水高級中學(xué)，指導(dǎo)老師：吳燕】

升格總結(jié)

修改之后的作文，立意更加鮮明，重點(diǎn)更加突出，更符合任務(wù)驅(qū)動材料作文“透過材料表面看本質(zhì)”的審題原則。在論述過程中，圍繞中心，不枝不蔓地逐層展開論證，運(yùn)用充足的論據(jù)和精當(dāng)?shù)淖h論，闡明了“勇氣誠可貴，規(guī)則更需守”的觀點(diǎn)，并注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)，提出了可行的解決方法。