大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

龍?zhí)煊?，唐秀?cái)

（吉首大學(xué)張家界學(xué)院 湖南 張家界 427000）

0 引言

保障大學(xué)生體質(zhì)健康是教育管理中比較重要的工作，學(xué)校采用傳統(tǒng)的大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理的方式，工作的效率比較低下，沒(méi)有和具體的工作需要緊密結(jié)合起來(lái)，缺乏多樣化措施落實(shí)，這就必然無(wú)法實(shí)現(xiàn)既定的工作目標(biāo)。信息化時(shí)代，大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理工作開(kāi)展從信息化的角度出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)完善的測(cè)試管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)信息化工作的目標(biāo)，從這一方面加強(qiáng)重視，才能有助于為大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理工作順利推進(jìn)起到促進(jìn)作用。

1 大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)需求及要求

1.1 管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)需求

大學(xué)生教育改革發(fā)展背景下，為有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校要注重對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康狀況加強(qiáng)管理。而采用傳統(tǒng)手動(dòng)管理的方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理工作的需求，傳統(tǒng)測(cè)試管理模式的效率低，質(zhì)量也很難有效保證，測(cè)試數(shù)據(jù)漏洞問(wèn)題突出，這對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康管理會(huì)造成諸多不利影響。教育部對(duì)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試方案以及數(shù)據(jù)整理等各方面進(jìn)行深化改革以及完善，對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建加強(qiáng)了力度，大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)資源不斷完善，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)用下制定詳細(xì)的測(cè)試管理系統(tǒng)，這就能為實(shí)踐工作順利開(kāi)展起到積極作用[1]。大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)在開(kāi)發(fā)中，和實(shí)際管理工作需求相適應(yīng)，從而才能大大提高測(cè)試管理工作質(zhì)量。測(cè)試管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，主要是為大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試水平有效提升以及促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展提供系統(tǒng)支持，滿(mǎn)足實(shí)際測(cè)試管理工作需要。

1.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求

第一，友好界面。大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，界面的友好性比較重要，滿(mǎn)足這一要求才能體現(xiàn)出人性化設(shè)計(jì)特征，和用戶(hù)應(yīng)用系統(tǒng)便捷性相適應(yīng)，動(dòng)態(tài)的人機(jī)交互設(shè)計(jì)，用戶(hù)應(yīng)用系統(tǒng)的時(shí)候能感受到操作的便利，提高用戶(hù)的體驗(yàn)良好感受，才能有助于將系統(tǒng)開(kāi)采設(shè)計(jì)的作用價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)[2]。

第二，穩(wěn)定性要求。開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)，需要保持其穩(wěn)定，系統(tǒng)應(yīng)用穩(wěn)定才能有助于各項(xiàng)管理工作高效率完成，提升系統(tǒng)使用體驗(yàn)度。系統(tǒng)運(yùn)行保障因外部異常造成系統(tǒng)崩潰，系統(tǒng)發(fā)生問(wèn)題后數(shù)據(jù)能及時(shí)備份，第一時(shí)間恢復(fù)數(shù)據(jù)信息，保障系統(tǒng)良好運(yùn)行。

第三，可擴(kuò)展性。大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，需要滿(mǎn)足可擴(kuò)展性的要求，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)需要考慮未來(lái)系統(tǒng)業(yè)務(wù)擴(kuò)展問(wèn)題，在測(cè)試不斷應(yīng)用下，功能需求會(huì)不斷擴(kuò)展，通過(guò)良好擴(kuò)展性作用發(fā)揮，能有助于使大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理質(zhì)量得以控制，滿(mǎn)足多樣化的測(cè)試管理的需要。

第四，滿(mǎn)足需求。為能有效加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生身體健康的管理，高校在開(kāi)發(fā)大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)的過(guò)程中，要能和實(shí)際應(yīng)用的需求緊密對(duì)接，保障系統(tǒng)的實(shí)用性[3]。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)要能有前瞻性，由于管理系統(tǒng)建設(shè)是長(zhǎng)期工程，不同階段需要有先導(dǎo)發(fā)展藍(lán)圖以及行動(dòng)綱領(lǐng)為指導(dǎo)。各職能部門(mén)要加強(qiáng)聯(lián)系，收集信息。預(yù)見(jiàn)性地考慮青少年體質(zhì)健康測(cè)試管理的重要問(wèn)題。系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)要能滿(mǎn)足靈活性應(yīng)用的需要，將管理系統(tǒng)的價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)。

2 大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)架構(gòu)及系統(tǒng)功能

2.1 系統(tǒng)架構(gòu)

C/S結(jié)構(gòu)以及B/S結(jié)構(gòu)混合，這是軟件開(kāi)發(fā)的主要模式，前者是運(yùn)行速度比較快，數(shù)據(jù)安全性高，后者是適用因特網(wǎng)，維護(hù)工作量相對(duì)較小，并增強(qiáng)系統(tǒng)可擴(kuò)展性，更新比較方便，也有著比較互動(dòng)性。所以在進(jìn)行開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)的時(shí)候，采用混合模式的方式，能夠達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用效果[4]。B/S模型數(shù)據(jù)交換中應(yīng)用較多，而C/S在內(nèi)部使用更為便利。管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中涉及的結(jié)構(gòu)會(huì)應(yīng)用到三層C/S結(jié)構(gòu)，分成業(yè)務(wù)邏輯層、用戶(hù)體現(xiàn)層、數(shù)據(jù)庫(kù)層。不同的系統(tǒng)層所起到的作用不同，如用戶(hù)層是對(duì)用戶(hù)輸出進(jìn)行反應(yīng)處理的層，能夠依照用戶(hù)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)不同的系統(tǒng)，界面簡(jiǎn)單，操作方便。業(yè)務(wù)層能發(fā)揮承上啟下作用，主要是保障來(lái)自用戶(hù)層數(shù)據(jù)，進(jìn)行保存數(shù)據(jù)庫(kù)中。最后的數(shù)據(jù)庫(kù)層有諸多數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，如常見(jiàn)的末班以及用戶(hù)操作接口等。系統(tǒng)架構(gòu)中系統(tǒng)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)是比較重要的，通過(guò)XML文檔表示，結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)表示是基礎(chǔ)要求，在XML的基礎(chǔ)上信息輸入會(huì)涉及諸多表格數(shù)據(jù)，通過(guò)XML文檔能采用通用的模式對(duì)健康信息進(jìn)行操作，信息錄入也比較便利，管理信息也比較方便。數(shù)據(jù)庫(kù)的功能比較強(qiáng)大，有著輔助以及存儲(chǔ)等諸多的功能，能夠?qū)ML提供幫助，以及能進(jìn)行文檔處理。

2.2 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)功能

大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)涉及諸多的功能，不同的功能發(fā)揮的作用不同，從以下系統(tǒng)功能開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)加強(qiáng)重視，如圖1所示。

2.2.1 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置功能

管理系統(tǒng)功能當(dāng)中基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置功能應(yīng)用比較重要，通過(guò)完成健康信息編輯器應(yīng)用，對(duì)相關(guān)的健康信息數(shù)據(jù)設(shè)置。應(yīng)用管理系統(tǒng)的環(huán)境中，描述完成健康信息結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)后，內(nèi)容會(huì)反應(yīng)到相應(yīng)文檔，進(jìn)行結(jié)構(gòu)劃分，管理也比較便利。系統(tǒng)當(dāng)中的word作用也比較重要，能自動(dòng)生成信息，對(duì)學(xué)生的各種健康信息自動(dòng)生成[5]。編輯文字功能，在word的應(yīng)用下能迅速對(duì)文本信息編輯，自動(dòng)化的處理方式能減少工作人員工作量。

2.2.2 系統(tǒng)管理功能

系統(tǒng)管理功能當(dāng)中有多種模塊內(nèi)容，如用戶(hù)和權(quán)限管理、自動(dòng)備份、參數(shù)設(shè)定等。不同的功能部分發(fā)揮的作用也不同，系統(tǒng)管理功能是計(jì)算機(jī)維護(hù)站工作人員操作，能對(duì)權(quán)限具體分配，這是系統(tǒng)管理的關(guān)鍵。如功能中的權(quán)限管理，涉及的權(quán)限主要有數(shù)據(jù)訪問(wèn)權(quán)限、界面訪問(wèn)權(quán)限、菜單訪問(wèn)權(quán)限，合法獲得權(quán)限之下才能正常操作各類(lèi)功能。管理功能中角色管理也是重要內(nèi)容，這里所說(shuō)的角色就是操作權(quán)限人員統(tǒng)稱(chēng)，如組長(zhǎng)，管理員等，這一模塊功能支持角色刪減以及修改相應(yīng)的功能。系統(tǒng)管理功能當(dāng)中也有日志管理功能，主要是用戶(hù)進(jìn)入和離開(kāi)系統(tǒng)的記錄，用戶(hù)在系統(tǒng)的各種操作也會(huì)有完整記錄，日志進(jìn)行備份可到需要的時(shí)候?qū)С霾榭础?/p>

2.2.3 課程設(shè)置功能

大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)過(guò)程中，課程設(shè)置功能也是比較關(guān)鍵的組成部分，這一設(shè)置模塊是應(yīng)用在大學(xué)生公共體育課程設(shè)置，以及上課教師設(shè)置和班級(jí)管理等。

2.2.4 學(xué)生健康信息查詢(xún)功能

大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)中的功能多樣，查詢(xún)統(tǒng)計(jì)功能是比較重要功能組成。健康測(cè)試管理系統(tǒng)中學(xué)生查詢(xún)功能也是比較重要的功能內(nèi)容，通過(guò)這一查詢(xún)功能開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，能夠方便學(xué)生了解自己的身體狀況，隨時(shí)查詢(xún)健康信息。查詢(xún)統(tǒng)計(jì)功能比較好理解，主要是對(duì)學(xué)生健康信息進(jìn)行查詢(xún)，直觀地將學(xué)生健康信息導(dǎo)出，能夠?yàn)榱私鈱W(xué)生健康狀況提供方便。健康信息瀏覽能依照類(lèi)別來(lái)檢索，檢索內(nèi)容多樣，如學(xué)生的基本健康狀況，就診的校醫(yī)以及科室等，都能清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)查詢(xún)功能也能對(duì)學(xué)生病歷進(jìn)行瀏覽，系統(tǒng)提供健康信息瀏覽軟件和內(nèi)容獨(dú)立軟件，健康信息會(huì)顯示學(xué)生健康基本信息以及提供信息查詢(xún)和圖示方式，如查詢(xún)某學(xué)生身體健康信息的時(shí)候，輸入學(xué)生姓名以及生日基本信息能夠直接查閱，在內(nèi)部的軟件幫助下獲得權(quán)限后可通過(guò)查詢(xún)。在瀏覽器的應(yīng)用下進(jìn)行瀏覽，學(xué)生和醫(yī)療機(jī)構(gòu)人員也能進(jìn)行此操作。

2.2.5 移動(dòng)端數(shù)據(jù)管理功能

大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)過(guò)程中，移動(dòng)終端數(shù)據(jù)管理功能也是比較重要的，體質(zhì)測(cè)試工作中，成績(jī)記錄會(huì)影響實(shí)施效果，迅速有效完成測(cè)試數(shù)據(jù)記錄功能，能有助于減少工作量，最大程度上提升工作效率。計(jì)算機(jī)在普及的基礎(chǔ)上，電子保存成為取代原始紙質(zhì)記錄的重要方式，結(jié)合公共體育課教學(xué)特征，通過(guò)健康測(cè)試管理系統(tǒng)的構(gòu)建，移動(dòng)終端手持機(jī)數(shù)據(jù)錄入比較適合分散以及教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容多樣的特征，這一功能模塊能提供提取測(cè)試記錄，提取考勤記錄，下載測(cè)試項(xiàng)目功能。不同功能發(fā)揮的作用也是不同的，如提取測(cè)試記錄也是比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，測(cè)試中課程教師或是測(cè)試人員，測(cè)試后測(cè)試人員輸入成績(jī)保存在手持機(jī)內(nèi)部硬件數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器內(nèi)，結(jié)束測(cè)試后把手持機(jī)交給系統(tǒng)管理員，提取測(cè)試記錄模塊導(dǎo)入系統(tǒng)，并上傳數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中，從而能有助于提升測(cè)試的速度，減少人為誤差。

2.2.6 健康測(cè)試預(yù)約功能模塊

大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理功能模塊中，測(cè)試預(yù)約功能模塊是比較重要的，學(xué)生定期在每年度會(huì)進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試管理，運(yùn)用快捷便利WEB方式，或是通過(guò)手機(jī)客戶(hù)端登錄到系統(tǒng)中查看健康測(cè)試管理信息，這樣就能方便學(xué)生結(jié)合相應(yīng)指示預(yù)約測(cè)試的時(shí)間，系統(tǒng)結(jié)合提交信息會(huì)自動(dòng)判斷，如果是時(shí)間允許，系統(tǒng)會(huì)回復(fù)預(yù)約編號(hào)，有預(yù)約測(cè)試的教師，時(shí)間地點(diǎn)等相應(yīng)信息，時(shí)間上不允許，系統(tǒng)會(huì)提示預(yù)約失敗。

2.2.7 成績(jī)和健康評(píng)價(jià)功能模塊

大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)功能中，成績(jī)管理功能模塊以及健康評(píng)價(jià)功能模塊是比較重要的組成部分。如成績(jī)管理功能模塊，是學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)體質(zhì)健康測(cè)試后，每個(gè)項(xiàng)目數(shù)據(jù)輸入和登記，結(jié)合相關(guān)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)當(dāng)中成績(jī)管理模塊缺陷，和原有自動(dòng)評(píng)分以及學(xué)生信息相關(guān)模塊基礎(chǔ)上，就數(shù)據(jù)管理軟件進(jìn)一步深度開(kāi)發(fā)，增加了實(shí)際管理中能運(yùn)用到的模塊內(nèi)容，如系統(tǒng)管理以及成績(jī)管理和學(xué)生管理等相應(yīng)模塊。系統(tǒng)結(jié)合輸入數(shù)據(jù)來(lái)整合，會(huì)得到學(xué)生綜合成績(jī)，評(píng)定等級(jí)，設(shè)定打印格式模式也能有助于輸出多種統(tǒng)計(jì)報(bào)表。另外，健康評(píng)價(jià)功能模塊也是重要的模塊內(nèi)容，該功能模塊開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)是為師生提供測(cè)試評(píng)價(jià)體系各指標(biāo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)成績(jī)，有著重要參考標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)定方法等，讓學(xué)生能科學(xué)合理地自我評(píng)價(jià)。

2.2.8 體質(zhì)健康指導(dǎo)功能模塊

大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)當(dāng)中的體質(zhì)健康指導(dǎo)功能模塊也是重要組成部分，結(jié)合學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試整體成績(jī)，來(lái)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)處方指導(dǎo)以及提供相應(yīng)建議，制定相關(guān)鍛煉方法。結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)中的規(guī)定，分類(lèi)，系統(tǒng)，科學(xué)地為學(xué)生制作柔韌以及耐力等體育運(yùn)動(dòng)視頻，通過(guò)精簡(jiǎn)語(yǔ)言教學(xué)的方式，能為學(xué)生提供視聽(tīng)一體的系統(tǒng)資源，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握規(guī)范動(dòng)作以及技術(shù)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)體質(zhì)健康指導(dǎo)功能模塊的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，就能為學(xué)生后續(xù)健康鍛煉提供指導(dǎo)方向，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)能力，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。

2.2.9 交流溝通功能模塊

發(fā)揮大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)作用，需要有完善的溝通交流功能，通過(guò)該模塊開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，就能有助于構(gòu)建良好師生關(guān)系。學(xué)生在對(duì)自己身體健康存在疑慮時(shí)，在運(yùn)用交流溝通功能模塊的情況下，教師和學(xué)生針對(duì)性溝通交流，解決學(xué)生心中的疑惑，從而就能有助于讓學(xué)生正視自己體質(zhì)健康狀況。

3 大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和局限

3.1 大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)

從大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)來(lái)看，由于此次系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)是應(yīng)用的混合模式，將C/S和B/S結(jié)構(gòu)進(jìn)行結(jié)合起來(lái)設(shè)計(jì)，多以系統(tǒng)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)比較突出。從以下幾點(diǎn)系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)方面進(jìn)行闡述：

優(yōu)勢(shì)一：智能化數(shù)據(jù)錄入。系統(tǒng)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在智能化方面，數(shù)據(jù)錄入能實(shí)現(xiàn)智能化的目標(biāo)，學(xué)生一卡通的應(yīng)用，手持機(jī)終端數(shù)據(jù)錄入模式，對(duì)學(xué)生身份識(shí)別，體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)錄入工作開(kāi)展也比較方便，能有效保障數(shù)據(jù)真實(shí)，把體質(zhì)健康測(cè)試工作和數(shù)字化建設(shè)相結(jié)合，能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享以及集成。

優(yōu)勢(shì)二：高效化數(shù)據(jù)管理。大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)的應(yīng)用，在數(shù)據(jù)管理方面能實(shí)現(xiàn)高效化目標(biāo)，通過(guò)C/S模式管理系統(tǒng)應(yīng)用，體育選項(xiàng)班以及行政班級(jí)多樣模式，管理體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)，反饋給體育教師或是院系，提供各學(xué)院以及班級(jí)測(cè)試統(tǒng)計(jì)報(bào)表，學(xué)院間進(jìn)行評(píng)比應(yīng)用。系統(tǒng)能彌補(bǔ)教育部指定的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)智能服務(wù)系統(tǒng)，國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)上報(bào)軟件偏重?cái)?shù)據(jù)上報(bào)忽視管理維護(hù)的缺陷，大大提高了數(shù)據(jù)管理的質(zhì)量和效率。

優(yōu)勢(shì)三：安全化系統(tǒng)設(shè)計(jì)。通過(guò)對(duì)混合結(jié)構(gòu)模式的應(yīng)用，能夠保障系統(tǒng)設(shè)計(jì)的整體安全，數(shù)據(jù)庫(kù)的安全也能保障，能夠保障校園網(wǎng)以及外用戶(hù)功能的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)。

3.2 大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)應(yīng)用評(píng)價(jià)和局限性

大學(xué)生體育健康測(cè)試管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用，是促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展的重要手段，學(xué)校要對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)應(yīng)用價(jià)值有充分認(rèn)知，加大對(duì)測(cè)試管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的力度。而從當(dāng)前大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)的研究狀況來(lái)看，還有諸多方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)重視，我國(guó)當(dāng)前對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施中，存在著重視體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的采集，而在后續(xù)管理以及服務(wù)方面沒(méi)有加強(qiáng)重視，對(duì)體質(zhì)健康弱勢(shì)群體干預(yù)不充足，對(duì)于健康測(cè)試管理系統(tǒng)的應(yīng)用效果不佳。大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)中，對(duì)于心理指標(biāo)模塊沒(méi)有開(kāi)發(fā)，大學(xué)生體質(zhì)健康不只是身體素質(zhì)，心理健康和良好社會(huì)適應(yīng)能力也是比較重要的考慮要素，體質(zhì)健康信息管理系統(tǒng)是結(jié)合大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)所研發(fā)設(shè)計(jì)，而沒(méi)有軟件加入心理和社會(huì)適應(yīng)層面指標(biāo)，這就和體質(zhì)健康內(nèi)涵不相適應(yīng)，對(duì)測(cè)試管理系統(tǒng)應(yīng)用的價(jià)值也會(huì)產(chǎn)生不利影響。

除此之外，大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理系統(tǒng)在具體的運(yùn)用方面，數(shù)據(jù)庫(kù)資源共享方面還存在著諸多的難點(diǎn)。學(xué)校健康數(shù)據(jù)沒(méi)有和所在地變遷轉(zhuǎn)入到另一學(xué)校健康數(shù)據(jù)庫(kù)中，長(zhǎng)時(shí)間動(dòng)態(tài)健康監(jiān)測(cè)就會(huì)存在各方面的問(wèn)題。運(yùn)用健康管理軟件系統(tǒng)也各不相同，這對(duì)數(shù)據(jù)共享目標(biāo)實(shí)現(xiàn)就會(huì)造成比較大的影響，對(duì)于大學(xué)生體質(zhì)健康管理軟件系統(tǒng)和管理意義的體現(xiàn)沒(méi)有充分做到位。而在測(cè)試數(shù)據(jù)采集以及錄入工作開(kāi)展方面，也存在著效率低下的問(wèn)題有待解決處理，測(cè)試儀器不匹配，無(wú)法把數(shù)據(jù)直接導(dǎo)入測(cè)試管理系統(tǒng)當(dāng)中，整個(gè)過(guò)程花費(fèi)的時(shí)間成本高，影響了測(cè)試管理的整體質(zhì)量和效率。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理工作開(kāi)展中，為能有效提升管理的質(zhì)量效果，這就需要從創(chuàng)新方面加強(qiáng)重視，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)多樣化功能的應(yīng)用系統(tǒng)，保障系統(tǒng)在實(shí)踐中能滿(mǎn)足各項(xiàng)管理的要求，從而才能真正為提升大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理的質(zhì)量和效率起到促進(jìn)作用。