趁著年輕，我偏要勉強(qiáng)（節(jié)選）

近來讀書，有兩段經(jīng)歷覺得很有啟發(fā)。其中一段是《周易》?！爸芤住钡摹爸堋弊忠恢北焕硭?dāng)然地認(rèn)為是指此書作于周朝，我才知道其實(shí)它可能也有“周全”和“周而復(fù)始”之意。《周易》第六十三卦，“既濟(jì)”，離下坎上，水在火上，無論水要滅火，還是火要燒水，都可望而成功，所以叫既濟(jì)，目標(biāo)既已實(shí)現(xiàn)，大業(yè)可謂成功。可偏偏這是第六十三卦，它之后還有第六十四卦，也就是《周易》的最后一卦——“未濟(jì)”，卦象和既濟(jì)卦正相反，坎下離上，火在水上，火往上燒不到，水往下自流走，什么也不能成，大業(yè)猶未濟(jì)，仍需努力。

真是有趣，《周易》第六十四卦自乾卦始，那一卦的六爻從“潛龍勿用”到“亢龍有悔”，走完一個(gè)輪回，后續(xù)的一卦卦堪堪走到第六十三卦了，大業(yè)已成，以為第六十四卦不過是功成身退做個(gè)收束，誰知，竟然一切顛倒傾覆，要從頭再來，周而復(fù)始了。

祖先的智慧，也藏在這小小的玩笑里吧。還有一段經(jīng)歷，是前陣子讀了火極一時(shí)的《人類簡(jiǎn)史》。其中寫到科學(xué)革命，為什么科學(xué)革命發(fā)生在西歐，而不是人口更多、更富庶、技術(shù)史上有過更豐厚積累的中國，或是其他亞洲國家？這是我中學(xué)學(xué)歷史時(shí)，就被困擾的“李約瑟難題”，這些年我也讀過許多解釋，但《人類簡(jiǎn)史》給出的回答依然給人啟發(fā)?？茖W(xué)革命的背后是認(rèn)知的革命，是伴隨著大航海時(shí)代而來的“原來我們對(duì)世界一無所知”的震驚，以及這震驚過后接受世界仍有許多未知的態(tài)度。在科學(xué)革命以前的思想體系里，關(guān)于世界的知識(shí)已經(jīng)被先知或先賢了然窮盡，后輩只需要反復(fù)習(xí)讀、解釋和追隨。十五世紀(jì)的歐洲人所繪制的世界地圖上，卻開始出現(xiàn)留白，那留白是關(guān)于一個(gè)人們剛開始探索但仍未了解的新大陸，也是一種接受關(guān)于世界我們所知有限，探索能帶來新知的新態(tài)度。

伴隨一次次轉(zhuǎn)學(xué)、考試和求學(xué)的成長(zhǎng)，就好像每次我在自己的小世界里以為已經(jīng)看到了整幅地圖，又被拋到新環(huán)境里，面對(duì)大片的留白，才知道自己對(duì)世界其實(shí)一無所知。我就知道不管此前已經(jīng)付出多少努力，已經(jīng)有多少次感到揚(yáng)揚(yáng)得意，覺得人生的奮斗“既濟(jì)”，關(guān)卡已過、目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)，生活卻又要教我從頭開始、周而復(fù)始了。在新的土地、新的專業(yè)、新的旅程、新的比賽和舞臺(tái)、新的角色和身份上，一切還“未濟(jì)”，而且火無處燒，水隨意流，全然不知如何使力。

我在廠礦子弟學(xué)校讀小學(xué)期間，在爸媽工作很忙的一陣子，還在外婆家旁邊的小學(xué)讀過書。外婆家也在一家化工廠里邊，那里的小學(xué)只是比較小而且人少，除了廠里的子弟，也招收周邊農(nóng)村的同學(xué)，但一個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班。我們班一共有三位老師，一位老師教語文，一位老師教數(shù)學(xué)、科技、自然、音樂、美術(shù)，還有一位體育老師，教全校的體育。雖然都是這幾位老師，但課程表還是嚴(yán)肅地排。比起我們廠礦的小學(xué)，這里束縛更少，課業(yè)不多，日子更覺悠長(zhǎng)。我很小的時(shí)候，在兩所學(xué)校之間來回地轉(zhuǎn)過學(xué)，剛習(xí)慣了這一邊，難保不立刻被“拋”去另一邊，一時(shí)坎下離上，茫然無措。在一個(gè)地方數(shù)學(xué)不錯(cuò)不代表到了另一個(gè)地方也能跟上，在一個(gè)地方能跟同學(xué)打成一片，不代表在另一個(gè)地方也能被接受和受歡迎。“世間唯一不變的，就是變”，人總要學(xué)會(huì)重新開始。

在廠礦子弟學(xué)?；斐鲱^了，終于沒有人相當(dāng)直接地諷刺我媽“怎么老師的孩子不會(huì)學(xué)習(xí)”，我就轉(zhuǎn)學(xué)去了小縣城，一開始上數(shù)學(xué)課聽得云里霧里，物理作業(yè)也做得莫名其妙。后來我發(fā)奮，考上貴陽一中了，第一天晚上就被已經(jīng)開始高考總復(fù)習(xí)的同桌驚得生無可戀。后來，成績(jī)進(jìn)步了，我一時(shí)難以相信“原來我也跟得上”“原來我也學(xué)得過這些人”，還是轉(zhuǎn)了班，去學(xué)文了。學(xué)文時(shí)慢慢找到一套方法，自信而從容起來，高三那年被學(xué)校和老師捧著，幾乎自負(fù)在讀書這件事上不輸給天下英才。但又去了香港讀大學(xué)，和山東、浙江的狀元聊天，發(fā)現(xiàn)他們不只是考的題比我難、分?jǐn)?shù)還比我高而已，而是他們?cè)缫岩娮R(shí)過更廣闊的世界。他們已經(jīng)懂得且實(shí)踐過公益活動(dòng)，出國游過學(xué)，能自如地說英語，參加過國際青年組織和活動(dòng)，知道自己的職業(yè)方向和實(shí)習(xí)規(guī)劃。這些事，我那時(shí)幾乎從沒有想過。我以為大家都和我一樣，是聽說香港中文大學(xué)的本科第一年不需要選專業(yè)，才來這所學(xué)校，準(zhǔn)備到處試試的，卻發(fā)現(xiàn)大部分人已經(jīng)選好，專業(yè)、實(shí)習(xí)、就業(yè)一條龍，只等優(yōu)化了。他們的未來已有圖紙，我還不曾看清地平線。

然后開始學(xué)經(jīng)濟(jì)，老師講課不是英語就是粵語，我連授課語言都要從頭學(xué)起。然而也漸漸入門了，成績(jī)不錯(cuò)，最后一年我被選為助教，坐在辦公室回答低年級(jí)同學(xué)的問題，和一些導(dǎo)師成了朋友，最終還是下了決心轉(zhuǎn)去學(xué)政治。第一次和我的博士班同學(xué)開研討會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他們是真的有學(xué)問，政治學(xué)領(lǐng)域那些經(jīng)典的和最新發(fā)表的論文，真可以做到信手拈來，而我還在沾沾自喜于讀過《槍炮、病菌與鋼鐵》，幾乎第一次聽說定量研究和定性研究的概念。再后來，我找到了很好的導(dǎo)師，他不催我寫論文，且由著我去探索，但我每次找他聊天，都有大腦干枯的土壤被灌溉了的愉悅，對(duì)于一個(gè)博士生來說，真是享受其中，別無所求了。我又終于考了LSAT（Law School Admission Test，法學(xué)院考試），去哈佛學(xué)法律了。

編 輯 手 記 ：

和詹青云見面是在一個(gè)夏日的上午，北京后海附近。阿詹在這里租了一間極具中國風(fēng)的民宿，備戰(zhàn)第六季的《奇葩說》。這場(chǎng)比賽的結(jié)果很多人都知道了，阿詹最終拿下王冠，成為那一季的BBking（冠軍）。見到阿詹時(shí)，一副鄰家女孩的模樣。一件紡紗的淺藍(lán)色上衣配一條深藍(lán)色的牛仔褲。第一次見面，她略微矜持。也有可能因?yàn)椤镀孑庹f》備戰(zhàn)未能很好地休息，略顯慵懶。

蔡康永說，看詹青云打辯論，好像看到她領(lǐng)著一列軍隊(duì)沖向敵人，她是自信的，霸氣的，氣場(chǎng)十足，火力全開。所以看到她，我有些意外。我說，生活中的你和屏幕前不一樣。她笑，卻并沒有多加解釋……

生活中的阿詹是一個(gè)清風(fēng)和煦的人，話不多，卻讓接觸她的人感到舒適，沒有壓力，好像一個(gè)你身邊的朋友，和你約一次咖啡。和她談到我們即將合作的這本書時(shí)，也就是已上市的《趁著年輕，我偏要勉強(qiáng)》，她的語速依然很慢，總是略帶著一絲疑惑地詢問著合作的細(xì)節(jié)，但從語氣中，你能讀到一種堅(jiān)持，那是她強(qiáng)大底氣散發(fā)的一種力量。在后來的創(chuàng)作中，我們之間有過交鋒，但她一直秉持著那份獨(dú)有的堅(jiān)持，帶著一種平靜的執(zhí)拗，完成著這部作品，所以，從這部書里我們可以看到，阿詹首次直面自己內(nèi)心，這里的文字記錄的阿詹應(yīng)該是最貼近真實(shí)的阿詹。我從文字里讀到那個(gè)“趁著年輕，我偏要勉強(qiáng)”的阿詹。