作文，其實(shí)很簡單

王泉 史青

作文，真的令學(xué)生們“談文色變”嗎？其實(shí)不然，這是他們沒有進(jìn)入寫作的真實(shí)境界里面去，未接觸到寫作的本質(zhì)，未發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣。我們可以從學(xué)習(xí)的課文中，分析那優(yōu)美的文章，汲取我們所需的營養(yǎng)，指導(dǎo)我們的寫作。文章就是例子，閱讀就是提升，寫作就是展現(xiàn)。我們需從教材、課外閱讀等方面來學(xué)習(xí)，下面從六個(gè)方面，簡單一談。

一、用描寫—讓內(nèi)容精美起來

運(yùn)用描寫的文章，在課本里比比皆是?！蹲咭徊剑僮咭徊健分械摹疤健弊?，生動形象，表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)小心的心理和害怕的心情，體現(xiàn)“我”膽小的性格。

《孔乙己》中的“排”“罩”“摸”，可表現(xiàn)孔乙己窘迫的境地、內(nèi)心的不安、善良的性格等。

這樣的例子在文中不勝枚舉，用描寫（語言、動作、神態(tài)、肖像、心理、細(xì)節(jié)等），可讓文章內(nèi)容精美、生動、有韻味，增強(qiáng)語言的感性認(rèn)識，用生動的描寫打動作者，引起作者深沉的遐思，無窮的回味。

除人物描寫之外，環(huán)境描寫的作用也至關(guān)重要?？捎镁拔锩鑼?，來烘托人物心情，也可用來渲染氣氛，交代故事發(fā)生的時(shí)間等，這比單純的交代要生動得多，學(xué)生也樂于接受，易于表達(dá)。

二、用修辭—讓語言生動起來

恰當(dāng)使用修辭，會讓我們的文章增色許多，如《在烈日和暴雨下》中：“街上的柳樹像病了似的……單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)?！?/p>

從題目可看出，上文寫的是在烈日下?！傲胰铡苯o人的第一感覺就是熱，但文中連一個(gè)“熱”字也沒出現(xiàn)，卻實(shí)在讓人感到了一種難以忍受的熱，這歸功于修辭的運(yùn)用，文中用了擬人、比喻、夸張、排比等，生動形象地寫出了烈日下的酷熱，讓人仿佛身臨其境。

三、用成語—言簡意賅，意義深長

文中適當(dāng)用成語，可讓文章妙語如珠、文采斐然、如嵌珠玉、達(dá)意抒懷。

現(xiàn)舉初一課本中的幾篇文章為例：《十三歲的際遇》中“白駒過隙、津津有味、小心翼翼、一視同仁、生機(jī)勃勃”;《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》中“心不在焉、一勞永逸、等因奉此、赫赫英名”;《皇帝的新裝》中“不可救藥、駭人聽聞、隨聲附和”等。

現(xiàn)代文亦然，文言文亦然?！墩撜Z》中“溫故知新、任重道遠(yuǎn)、擇善而從、見賢思齊”等。無論何種文體，用上成語之后，均達(dá)到了意想不到的效果。

四、用表達(dá)方式—讓文章五彩繽紛

表達(dá)方式有：記敘、議論、抒情、說明、描寫，寫作時(shí)，常提到“綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式”，在確定文體后，明確采用哪些表達(dá)方式，以哪種方式為主，就會讓“記敘、議論、抒情、說明、描寫”發(fā)揮出各自的作用。

如在《鶯》這篇說明文中，冬天的蕭條，初春的生氣，鶯的活動，都用了描寫。字里行間，流露出作者對鶯和大自然豐富多彩的生命世界的由衷喜愛和贊美，給人愉快的閱讀感受。

五、用表現(xiàn)手法—凸顯文章的靈魂

常用表現(xiàn)手法：烘托、對比、借景抒情、托物言志、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想、想象、寓情于景、象征、聯(lián)想、想象等。

如《愛蓮說》中作者以蓮花自況，借對蓮花的描繪，寄寓作者的情感，從生長環(huán)境，體態(tài)、香氣，風(fēng)度等方面描寫。作者托物言志，在蓮的形象中寄寓了不慕名利、潔身自好的感情。

六、用寫作技巧—讓文章妙筆生花

寫亦有法?！胺ā本褪欠椒?、技巧。從題目確定、擬題、審題，到文章構(gòu)思、立意，以及結(jié)構(gòu)、開頭、過渡、結(jié)尾等方面皆有方法可言，用上這些“法”，就會令我們的文章妙筆生花。

學(xué)生最頭疼之事就是作文“跑題”，那怎樣避免呢？“題”可理解為題目、主題，主題就是中心，我們在擬題、審題時(shí)，可將題目和主題糅合在一起，或明或暗地成為文章的線索，在寫作時(shí)，文章的開頭，我們有意識地做好“開篇點(diǎn)題”的工作，文中注意“中間圍題”，結(jié)尾要“結(jié)尾扣題”，這樣就成三點(diǎn)一線了，就不會偏離文章的主旨，自然就不會離題、跑題了。

在這一主線上，做好文章材料的安排，設(shè)計(jì)好過渡段的采用，材料詳略的處理，材料中用上修辭、成語、表達(dá)方式等來點(diǎn)綴，讓內(nèi)容豐富、語言通順、優(yōu)美。

作文，其實(shí)很簡單。走在山腳時(shí)，未觸到寫作的本質(zhì)，可謂“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，而我們走進(jìn)作文時(shí)，那就是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的境界了。只要我們走進(jìn)作文，了解作文，就會發(fā)現(xiàn)：作文，其實(shí)并不難。

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