讓傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文課堂開(kāi)出絢麗之花

呂曉燕 羅海燕

上下五千年，泱泱中華歷史悠久，先人留下了浩如煙海的文化經(jīng)典，其知識(shí)之廣博，文辭之精美，內(nèi)涵之豐富，是任何一個(gè)民族都難以望其項(xiàng)背的。它不但是文字的典范和精華，而且蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格。屈原、司馬遷、陶淵明、李白、杜甫、范仲淹、陸游……一個(gè)個(gè)光耀千古的優(yōu)秀詩(shī)人嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)作出的華章美文，經(jīng)過(guò)歲月的淘洗，歷久彌新，成為文化瑰寶。這些傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)要從孩子小時(shí)抓起，語(yǔ)文課堂成為必不可少的傳承載體。

一、閱讀經(jīng)典，開(kāi)出興趣之花

“興趣是最好的教師”“好之者不如樂(lè)之者”，激發(fā)閱讀興趣是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀能力的第一步。課堂教學(xué)中，我把握語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合實(shí)際，利用一切可利用契機(jī)激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。我抓住了學(xué)生每節(jié)課的課前一分鐘談話展示自我的時(shí)間，讓他們課下自主閱讀傳統(tǒng)文化、經(jīng)典文學(xué)作品的相關(guān)句子、故事、古詩(shī)、傳說(shuō)等。這一舉措，讓傳統(tǒng)文化的方方面面如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般滲透于日常的課堂教學(xué)中。蘇軾說(shuō)：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。”當(dāng)學(xué)生有了一定的積累，一定要給他們展示的舞臺(tái)。我會(huì)在班里定期舉行的美文誦讀比賽中設(shè)立經(jīng)典誦讀專場(chǎng)比賽，及時(shí)給予他們肯定鼓勵(lì)以及嘉獎(jiǎng)，讓他們付出努力后收獲成功的喜悅，讓他們獲得成就滿足時(shí)對(duì)傳統(tǒng)文化更具激情，在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中開(kāi)出興趣之花。

二、背誦經(jīng)典，開(kāi)出傳承之花

經(jīng)典文化都是經(jīng)歷史文化沉淀，久經(jīng)考驗(yàn)的名篇，誦讀、理解、記憶這些詩(shī)文有助于學(xué)生陶冶情操，勵(lì)志磨心。學(xué)生在入情入境的朗讀過(guò)程中，對(duì)文章的風(fēng)采格調(diào)，脈絡(luò)層次，語(yǔ)言表達(dá)以及作者的思想感情都會(huì)潛移默化地理解吸收，融會(huì)貫通。

我校書香韻味濃厚，設(shè)立了“在經(jīng)典文化浸潤(rùn)下的儒雅中和”的研究課題，我在這個(gè)大課題的指引下，注重學(xué)生傳統(tǒng)文化的傳承，以背誦經(jīng)典為形式，精心選出多部?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文學(xué)中的經(jīng)典段落讓學(xué)生背誦，感受古代文學(xué)的精練簡(jiǎn)潔、韻律優(yōu)美，從中陶冶情操、學(xué)習(xí)做人的道理，在這些文字中傳承經(jīng)典文化，開(kāi)出具有神韻的花朵。

三、學(xué)習(xí)經(jīng)典，開(kāi)出文學(xué)之花

傳統(tǒng)文化中有許多名篇佳句，膾炙人口，便于誦讀。而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些典范作品，正是讓學(xué)生注重從整體上體味不同語(yǔ)境中如何運(yùn)用語(yǔ)言，從具體的語(yǔ)言材料中領(lǐng)悟運(yùn)用規(guī)律，豐富自己的積累、提高寫作能力。我在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)其中的一個(gè)神話傳說(shuō)《精衛(wèi)填?！窌r(shí)，學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果時(shí)提道：“古代文學(xué)語(yǔ)言非常簡(jiǎn)練，每一個(gè)字都經(jīng)過(guò)深思熟慮，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)應(yīng)學(xué)習(xí)這一點(diǎn)。讓自己的習(xí)作語(yǔ)言精準(zhǔn)、重點(diǎn)突出！另外，你們讀古詩(shī)詞的時(shí)候不覺(jué)得很美嗎？要是我們的文章讀起來(lái)也有這樣的美感就好了！”我聽(tīng)后倍感欣喜，傳統(tǒng)文華的精華底蘊(yùn)已經(jīng)開(kāi)始滲透于學(xué)生的頭腦之中，對(duì)他們的示范性作用、影響已經(jīng)初露端倪。相信經(jīng)過(guò)不斷積累、熏陶，學(xué)生們會(huì)領(lǐng)會(huì)更多文學(xué)精華，讓文學(xué)之花更加明媚鮮艷。

四、深入經(jīng)典，開(kāi)出道德之花

作為文化載體的傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊(yùn)藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容。語(yǔ)文教學(xué)要充分挖掘和展示傳統(tǒng)文化優(yōu)秀篇章中的各種道德因素，傾心傾力，感同身受地教，學(xué)生就會(huì)受到震撼、感染和熏陶，久而久之，潛移默化，就可以變?yōu)樽陨淼赖逻M(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力，并最終積淀成為價(jià)值觀和人生觀。我們語(yǔ)文教師有責(zé)任帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)傳承幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，給他們的人生奠定堅(jiān)實(shí)、長(zhǎng)足的發(fā)展基礎(chǔ)和道德動(dòng)力，以開(kāi)出圣潔高尚的道德之花。

五、發(fā)揚(yáng)經(jīng)典，開(kāi)出絢麗之花

語(yǔ)文課堂是傳承傳統(tǒng)文化并將其發(fā)揚(yáng)光大的主陣地，它要求我們?cè)诮虒W(xué)中要讓學(xué)生多角度學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，積累知識(shí)，提高素養(yǎng)。另一方面，我們還可以將生活中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課堂相結(jié)合，如：對(duì)聯(lián)、戲曲、武術(shù)、國(guó)畫等優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)可以融入課堂，成為發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化載體;也可以利用各種傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行民族文化探究，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文化尋根，探得寶藏，文如陳釀，久而彌香，語(yǔ)文世界，燦爛輝煌。通往傳統(tǒng)文化的藝術(shù)殿堂的路也許“漫漫而修遠(yuǎn)”，我愿與大家一起“上下而求索”！讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園，走進(jìn)語(yǔ)文課堂，走進(jìn)每位青少年的心里！讓傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文課堂開(kāi)出絢麗之花吧！

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