誦讀經(jīng)典，傳承文化

肖祥

在新課改的不斷推進(jìn)下，教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了學(xué)生的需求。因此，小學(xué)語文老師要改變教學(xué)方法，在語文課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，不要一味地講解課本上的知識(shí)，多讓學(xué)生們閱讀國學(xué)經(jīng)典，提高學(xué)生的誦讀能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生參與到課堂中去，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而提高小學(xué)語文教學(xué)課堂的效率和質(zhì)量。本文將圍繞在小學(xué)語文的課堂上開展國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)進(jìn)行探究。

一、營造濃厚的國學(xué)人文校園氛圍

營造濃厚的國學(xué)人文校園氛圍是開展國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生大部分的時(shí)間都在學(xué)校，在課堂上，因此，教師要在校園里營造國學(xué)文化的氣氛，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能感受到國學(xué)文化，讓學(xué)生們國學(xué)文化產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生開始自主地去誦讀經(jīng)典，提高學(xué)生誦讀經(jīng)典的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，學(xué)校可以在走廊里放一些有關(guān)于國學(xué)文化的照片和圖片，讓學(xué)生一有時(shí)間，或者下課的時(shí)間就能夠看到，讓學(xué)生加深對(duì)國學(xué)文化的了解。在教室里可以放一些國學(xué)文化的書籍，讓學(xué)生可以在課余時(shí)間去看，可以隨時(shí)去閱讀國學(xué)文化的書籍，了解國學(xué)文化。學(xué)生可以在閱讀完國學(xué)文化的書籍以后，互相分享一下自己的感悟，學(xué)習(xí)到了什么，這樣無形之中增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主地誦讀國學(xué)文化的書籍，培養(yǎng)學(xué)生誦讀國學(xué)文化書籍的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

二、開展豐富多彩的國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)活動(dòng)

小學(xué)生剛剛步入學(xué)校，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，在課堂上好動(dòng)，注意力不集中。再加上國學(xué)經(jīng)典，對(duì)于小學(xué)生來說理解起來是較為困難，學(xué)生感覺到誦讀和學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典是枯燥乏味的，使學(xué)生對(duì)國學(xué)經(jīng)典失去學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。因此，教師要開展豐富多彩的國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生都能自主地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)生對(duì)國學(xué)經(jīng)典的熱愛。

例如，老師可以在課上開展一次朗誦國學(xué)經(jīng)典的比賽，提高學(xué)生的朗誦能力，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生在反復(fù)閱讀和朗誦國學(xué)經(jīng)典的過程中，加深對(duì)國學(xué)文化的理解。然后在上課的時(shí)候，老師開展比賽，看看哪個(gè)學(xué)生朗誦得好。對(duì)于朗誦好的同學(xué)，老師要給予表揚(yáng)，并讓學(xué)生向朗誦好的同學(xué)學(xué)習(xí);對(duì)于朗誦不太好的學(xué)生，老師給予及時(shí)的引導(dǎo)和糾正，并鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典充滿信心。這樣的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的朗誦的能力。

三、構(gòu)建學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的家庭文化氛圍

對(duì)于小學(xué)生來說，家庭也是學(xué)生主要學(xué)習(xí)的場所，因此，家長的言行舉止也影響著學(xué)生。因此，在開展國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)過程中，家長的言行舉止也是非常重要的，都會(huì)影響著孩子的言行舉止。因此，在培養(yǎng)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典書籍的過程中，家長扮演著重要的角色，有句話說得好，父母是學(xué)生最好的老師，因此，家長要和孩子多一些互動(dòng)，增強(qiáng)和孩子之間的互動(dòng)和交流，家長可以每天陪孩子讀一篇有關(guān)于國學(xué)文化的書籍，增進(jìn)和孩子之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀國學(xué)文化書籍的習(xí)慣。

比如，老師在課堂上可以組織學(xué)生和家長做一些親子活動(dòng)，讓家長抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子做活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生和家長的互動(dòng)和交流，老師在課堂上可以讓學(xué)生和家長進(jìn)行角色的扮演，讓學(xué)生和家長根據(jù)國學(xué)文化書上的資料，發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行表演，看看哪個(gè)學(xué)生和家長演得好，開展這樣的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生和家長之間的交流和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生們對(duì)國學(xué)經(jīng)典書籍產(chǎn)生濃厚的興趣。

總而言之，在新課改的大背景下，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。老師要改變自己的教學(xué)方法，在課堂上開展國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)，豐富課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生們誦讀國學(xué)經(jīng)典的能力，加深對(duì)國學(xué)文化的了解，不斷地提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。提高小學(xué)語文課堂的質(zhì)量和效率。

3677500338235