育人育心

徐小琴

【摘要】小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展建設(shè)的主力軍。在素質(zhì)教育普及的今天，小學(xué)班級(jí)管理工作的質(zhì)量逐漸受到人們的關(guān)注。教育不僅僅是教會(huì)小學(xué)生知識(shí)和技能，還要教給學(xué)生正確的價(jià)值觀念。小學(xué)班主任在日常教學(xué)中要能基于學(xué)生的發(fā)展開(kāi)展育人育心式班級(jí)管理。

【關(guān)鍵詞】育人育心;班級(jí)管理;策略

小學(xué)班主任要想做好班級(jí)管理工作就一定要具備足夠的責(zé)任心和一定的創(chuàng)新意識(shí)。要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任所在，在日常工作過(guò)程中，無(wú)論遇到什么樣的困難，都要堅(jiān)持做好自己的工作。小學(xué)班主任還要意識(shí)到對(duì)小學(xué)生進(jìn)行育人育心教育的重要性，在日常班級(jí)管理工作和教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生在小學(xué)階段就可以初步建立起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。小學(xué)班主任要嘗試去和班級(jí)里的學(xué)生友好交流，做學(xué)生的朋友，幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)。本文就小學(xué)班主任“育人育心”小學(xué)班級(jí)管理策略展開(kāi)討論。

一、在良好班風(fēng)的建設(shè)中開(kāi)展班級(jí)管理工作

班風(fēng)的建設(shè)是班級(jí)建設(shè)中的重中之重。在素質(zhì)教育普及的今天，班級(jí)文化精神建設(shè)逐步走進(jìn)人們的視野。小學(xué)生容易受周圍環(huán)境的影響，所以良好的班風(fēng)對(duì)班主任管理工作質(zhì)量的提高是十分有意義的。班主任在管理工作的過(guò)程中，首先要以身作則;其次，班主任要善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)里表現(xiàn)良好的同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，形成一種友好競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，還要注重對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)，這是班主任管理工作的核心。

二、運(yùn)用榜樣作用、賞識(shí)教育進(jìn)行育人育心式班級(jí)管理

（一）在榜樣作用方法下提高小學(xué)班主任管理工作質(zhì)量

榜樣作用既存在于家庭中，又存在于學(xué)校班級(jí)中。家庭教育中的榜樣作用要求學(xué)生在家長(zhǎng)潛移默化的影響下形成良好的家教，這需要班主任在班級(jí)管理過(guò)程中要經(jīng)常性的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，班主任要和家長(zhǎng)形成一種良好的合作關(guān)系，促進(jìn)班主任管理工作的進(jìn)行。學(xué)校班級(jí)里的榜樣作用要求班主任全面了解班級(jí)里學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)情況，對(duì)班級(jí)里表現(xiàn)優(yōu)良的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。我們知道，小學(xué)生模仿能力比較強(qiáng)，在優(yōu)秀的行為表現(xiàn)被展示出來(lái)之后，學(xué)生就能夠從優(yōu)秀榜樣中學(xué)習(xí)到許多有用的東西。

（二）在賞識(shí)教育方法下提高小學(xué)班主任管理工作質(zhì)量

適度的贊美可以使一個(gè)人變得更加優(yōu)秀，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)亦是如此。德育教育不是強(qiáng)迫的灌輸，而是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響。班主任在班級(jí)管理和教學(xué)工作中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)教育，激發(fā)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生向優(yōu)秀同學(xué)看齊，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀念。班主任用賞識(shí)的眼光去看待班級(jí)里的學(xué)生，可以充分發(fā)掘班級(jí)里學(xué)生的閃光點(diǎn)，這不僅有利于班級(jí)管理工作的進(jìn)行，還有利于學(xué)生的綜合發(fā)展。賞識(shí)教育下班主任的管理工作會(huì)進(jìn)展的更加順利。

三、在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下開(kāi)展班級(jí)管理工作

（一）在愛(ài)崗、敬業(yè)核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下開(kāi)展管理工作

第一，班主任的工作是十分重要的。素質(zhì)教育的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)。班主任要秉承社會(huì)主義核心價(jià)值觀中愛(ài)崗敬業(yè)的精神，在日常班級(jí)管理和教學(xué)中，熱愛(ài)自己的崗位，積極提升個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生克服各種困難，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。小學(xué)班主任管理工作的進(jìn)行離不開(kāi)班主任本人愛(ài)崗精神和責(zé)任意識(shí)的提高。

第二，敬業(yè)精神是各行各業(yè)工作者必備素養(yǎng)之一。小學(xué)班主任的工作相對(duì)來(lái)說(shuō)比較繁瑣。班主任必須要全面了解班級(jí)里學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)班級(jí)管理方式進(jìn)行改進(jìn)。小學(xué)生的規(guī)范意識(shí)比較薄弱，班主任在德育教育工作中難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這時(shí)候就需要班主任具備敬業(yè)精神，班主任要以足夠的耐心和愛(ài)心投入到班級(jí)德育教育工作之中去。

（二）在誠(chéng)信、友善核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下開(kāi)展管理工作

第一，誠(chéng)信是做人的基本素質(zhì)。誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人發(fā)展的影響是十分深遠(yuǎn)的。小學(xué)生的思想發(fā)展還不成熟，需要班主任對(duì)他們的誠(chéng)信意識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。班主任要適時(shí)的舉辦班級(jí)活動(dòng)，使小學(xué)生在與誠(chéng)信有關(guān)的活動(dòng)中建立起自己的誠(chéng)信意識(shí)。小學(xué)班主任在班級(jí)建設(shè)和教育教學(xué)工作中要注重對(duì)小學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀念，提高自身管理工作質(zhì)量。教師還要以身作則，班主任只有做到真誠(chéng)、無(wú)私的付出，才可以使學(xué)生信服。

第二，友善的關(guān)系存在于教師與學(xué)生之間，也存在于學(xué)生與學(xué)生之間，還存在于學(xué)生與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)之間。友善是相互之間的相互理解和包容的關(guān)系，是人與人之間最真誠(chéng)的關(guān)系。小學(xué)班主任要給予學(xué)生最真誠(chéng)的信任和尊重，為學(xué)生營(yíng)造一種良好班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在班級(jí)里就有一種親切、放松的感覺(jué)。小學(xué)生的規(guī)范意識(shí)不強(qiáng)，在小學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，班主任要采取善意又正確的教育方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的同時(shí)，也能夠心服口服的遵守課堂紀(jì)律。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)班主任管理工作的工作質(zhì)量關(guān)系到小學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。首先，小學(xué)班主任要意識(shí)到自身工作的重要性。其次，小學(xué)班主任要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷提高個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)班級(jí)管理策略，努力提升自己的工作質(zhì)量。小學(xué)班主任在工作過(guò)程中，要有足夠的耐心與愛(ài)心，要考慮到小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，不斷的去研究工作策略，幫助小學(xué)生更好的成長(zhǎng)。小學(xué)班主任管理工作質(zhì)量的提升對(duì)小學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是十分有幫助的，可以使小學(xué)生在班主任的管理與引導(dǎo)中，更好地掌握知識(shí)、提升品德。

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