辦好家長學(xué)校 促進(jìn)家校融合

廖雨琛

[摘要]每天都有成千上萬的年輕人走上“為人父母”的崗位，步入漫長的教子成才之路，他們的任務(wù)就是引導(dǎo)孩子逐步成為一個獨(dú)立、負(fù)責(zé)、善于與他人合作并有生存能力的人。這份工作可以說是世界上最復(fù)雜的工作，也是最需要“崗前培訓(xùn)”的工作。本文圍繞如何辦好家長學(xué)校展開論述。

[關(guān)鍵詞]家長學(xué)校;家庭教育;學(xué)生;家長

家長對于教育孩子的困惑和煩惱已是普遍現(xiàn)象。80%左右的家長不懂如何正確教育孩子，甚至有的家長用懲罰、體罰作為主要教育手段，導(dǎo)致親子矛盾和沖突日益嚴(yán)重。要解決孩子的問題，必須先解決家長的問題。科學(xué)有效地實(shí)施家庭教育，已經(jīng)成為每一位家長必須學(xué)習(xí)的課程。那么，學(xué)校應(yīng)如何指導(dǎo)家庭教育呢？

學(xué)校指導(dǎo)家庭教育可以通過多種途徑，采用靈活多樣的方式，有集體指導(dǎo)、個別指導(dǎo);集中指導(dǎo)、分類指導(dǎo);當(dāng)面指導(dǎo)、書面指導(dǎo);在學(xué)校指導(dǎo)、深入家庭指導(dǎo)等，較為常用的方式分為以下幾種：開辦家長學(xué)校、建立家庭教育指導(dǎo)委員會、聘請家庭教育講師團(tuán)來校講課、召開家長會、家庭訪問、書面指導(dǎo)、開放日、家庭教育咨詢活動、家庭教育菜單式指導(dǎo)、電話和手機(jī)短信聯(lián)系、個案指導(dǎo)等。

在促進(jìn)家校融合中，開辦家長學(xué)校，對家長宣講有關(guān)家庭教育的理論和經(jīng)驗(yàn)是指導(dǎo)家庭教育的有效途徑。那么如何辦好家長學(xué)校呢？

一、建立完善的制度是辦好家長學(xué)校的前提

管理提升，制度先行。要辦好家長學(xué)校，須有領(lǐng)導(dǎo)班子和專人負(fù)責(zé)，組建家庭教育指導(dǎo)委員會，建立健全的工作機(jī)制是先決條件。

（一）固定的地點(diǎn)

開辦家長學(xué)校也應(yīng)有自己固定的場所，孩子們學(xué)習(xí)的場所是家長們學(xué)習(xí)家庭教育知識的好選擇。當(dāng)然，社區(qū)活動中心也可以成為家長學(xué)校的一個選擇。無論是哪一種，固定場所是非常必要的。

（二）固定的時間

這個固定的時間不是具體指某一天，可固定到某個學(xué)期的某個月，在學(xué)校的統(tǒng)籌下，家長心中有數(shù)，早有安排。

（三）固定的教材

固定的教材可以選擇先行的較有權(quán)威的書籍進(jìn)行系統(tǒng)講述，學(xué)校也可以結(jié)合實(shí)際，編撰有自己學(xué)校特色的校本教材。當(dāng)然，教材的內(nèi)容并不是授課的全部內(nèi)容，內(nèi)容的選擇需結(jié)合學(xué)校實(shí)際、國家政策、家長需求和符合學(xué)生特點(diǎn)。

（四）固定的計(jì)劃

在整個小學(xué)階段每個年段、每個學(xué)期的教學(xué)大框架是固定的，可結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)和狀況及時調(diào)整。

（五）固定的教師

要辦好家長學(xué)校，需要長期的謀劃，不斷完善，不固定的教師的臨時性很難達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)。某一個成功的例子不一定都適用每個孩子，家長更應(yīng)了解孩子每個時期成長的關(guān)鍵點(diǎn)。

所以，家長學(xué)校需講究規(guī)范化、系統(tǒng)性，有明確的辦學(xué)指導(dǎo)思想，有周密的教學(xué)計(jì)劃，有適合學(xué)生家長的教材，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，有固定的教學(xué)時間和地點(diǎn)，分工明確，責(zé)任到人。

二、立足問題與需求，開展系統(tǒng)的家庭教育課程

學(xué)校是普及家庭教育科學(xué)知識最簡便的方式，可以集中上課、有計(jì)劃地逐步提高。學(xué)校以學(xué)生身心成長規(guī)律為指引，以解決家庭教育存在的問題與滿足家長需求為導(dǎo)向，遵循家庭教育規(guī)律，開發(fā)和實(shí)施校本化的家庭教育指導(dǎo)課程，主要設(shè)計(jì)成兩個層面：一是面向全體家長的必修課程（見表1）;二是為滿足家長家庭教育個性化需求的選修課程（見表2）。

（一）必修課程

學(xué)校針對孩子不同年段的特點(diǎn)，根據(jù)不同年級家長的需求設(shè)計(jì)對應(yīng)的家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容并引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)。家長通過參與必修課程學(xué)習(xí)，更新家庭教育觀念，幫助孩子度過相應(yīng)的道德“關(guān)鍵期”。

（二）選修課程

為了滿足家長在家庭教育中的個性化需求，選修課程中特意設(shè)置大多數(shù)家長關(guān)注的幾方面內(nèi)容，有選擇性地學(xué)習(xí)對應(yīng)的知識。

為了不斷完善學(xué)校家庭教育指導(dǎo)課程，我們依托學(xué)校質(zhì)量與家長需求，可定期通過校級家庭教育指導(dǎo)委員會意見反饋、問卷調(diào)查等多種形式，根據(jù)家長、學(xué)生對家庭教育的需求及反饋，靈活調(diào)整和優(yōu)化相關(guān)課程，辦需要的教育。

三、其它開展家庭教育方式

（一）班主任開展主題家長會

由學(xué)校層面設(shè)計(jì)必修、選修課程，這屬于較為集中的且系列的學(xué)習(xí)課堂，對于班級這個小團(tuán)體，也應(yīng)以班主任作為領(lǐng)頭羊，開展相應(yīng)的有主題的教育。

（二）邀請“家長進(jìn)課堂”

即使學(xué)校精心設(shè)置，但人是鮮活的、有靈魂的人，孩子會發(fā)生哪些即時性的反應(yīng)，有時無法及時預(yù)料到，家長在教育過程中，也會總結(jié)出一些科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行家長與家長的互動，是非常必要的。

（三）開展“父親”專項(xiàng)課堂

近年來，學(xué)校對家庭教育問題進(jìn)行調(diào)查研究，數(shù)據(jù)表明：爸爸在家庭教育中缺位現(xiàn)象比較普遍。為了充分發(fā)揮爸爸在家庭教育中的作用，可開發(fā)與實(shí)施一系列相關(guān)的課程。

（四）開展其它家庭教育方式

加強(qiáng)家校之間的溝通，還可設(shè)立家長開放日、召開家長經(jīng)驗(yàn)交流會、通過家訪加強(qiáng)溝通等方式，將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合在一起。

學(xué)校是家庭教育的領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)著指導(dǎo)和改進(jìn)家庭教育的責(zé)任。在家庭教育中，正確的教育理念與行為，對孩子的成長有著舉足輕重的作用。隨著家長覺悟的不斷提高，社會共同努力，相信我們的家長學(xué)校會越辦越好。

參考文獻(xiàn)

[1]方藝.新時期下如何辦好家長學(xué)校[J].小學(xué)時代教育研究，2013（109）：10.

[2]唐紅.開發(fā)家庭教育指導(dǎo)課程 構(gòu)建家校共育新生態(tài)[J].現(xiàn)代教學(xué)，2021/4B：77-80.

[3]郝新忠.如何讓家庭教育為學(xué)校教育助力[J].河南教育，2020：33.