一個(gè)學(xué)渣的逆襲之路

小女孩964

【適用話(huà)題】逆襲 拼搏 態(tài)度

初一暑假，我開(kāi)始接觸言情小說(shuō)和各種狗血幼稚劇。初二開(kāi)學(xué)后，作業(yè)也不寫(xiě)了，我把時(shí)間都放在小說(shuō)上。月考的時(shí)候，我考了年級(jí)600多名，英語(yǔ)20分，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都沒(méi)及格。

班主任給家長(zhǎng)打了電話(huà)。我已經(jīng)不想回憶父親暴怒的表情、母親失望的嘆息。我哭了。

初二，我努力了點(diǎn)，但言情小說(shuō)照舊看，成績(jī)還算有起色，從600名多前進(jìn)到400多名。

真正讓我蛻變的是從初二升初三的那個(gè)暑假。

母親幫我報(bào)了個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)考班，我暑假天天去那個(gè)老師家補(bǔ)課。那里的制度很有意思，班上的同學(xué)分為AB兩組，通過(guò)小測(cè)成績(jī)、背誦課文篇數(shù)、作業(yè)情況等進(jìn)行PK，贏的那個(gè)組可以加分。每個(gè)季度清點(diǎn)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)低的那個(gè)組請(qǐng)全班人吃飯。小測(cè)沒(méi)過(guò)關(guān)的要留下來(lái)補(bǔ)考，直到過(guò)關(guān)才能回家。

我第一天去的時(shí)候，老師拿出一張單詞默寫(xiě)小測(cè)卷給我做，100個(gè)單詞，我只寫(xiě)出了7個(gè)，還有4個(gè)是錯(cuò)的。老師鼓勵(lì)地拍拍我的肩，說(shuō)：“你第一次來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及背，沒(méi)關(guān)系，不用補(bǔ)考了?！?/p>

班里每天考100個(gè)單詞，早上8點(diǎn)開(kāi)始上課。第二天，我4點(diǎn)鐘爬起來(lái)背當(dāng)天的單詞。我從4點(diǎn)背到8點(diǎn)，100個(gè)對(duì)了七十幾個(gè)。我低著頭，都沒(méi)好意思說(shuō)這是我4小時(shí)的成果。

于是我理所當(dāng)然地補(bǔ)考了。因?yàn)槲业幕A(chǔ)極差，記憶力也不好，很多小測(cè)卷都要重做三四遍才能勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，別人11點(diǎn)就可以走，而我往往要拖到下午l點(diǎn)，還拖累幫忙改卷的同學(xué)留下等我。

持續(xù)幾天之后，老師終于站出來(lái)了。她說(shuō)了一句話(huà)，改變了我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，甚至改變了我的一生：“以后你的小測(cè)，80分就算過(guò)吧?！倍鴦e人都是90分。就是這么輕描淡寫(xiě)的一句話(huà)，讓我心中無(wú)比苦澀。我知道她是好心想放過(guò)我，可是，我就是不甘心，為什么我要和別人不一樣？

無(wú)知而懦弱的我，就因?yàn)槔蠋熯@不經(jīng)意的一句話(huà)，崛起了。當(dāng)你真正意識(shí)到“學(xué)習(xí)真的與自己有關(guān)”的時(shí)候，一切都會(huì)不一樣，當(dāng)你改變了為老師、父母而讀書(shū)的態(tài)度后，真的，一切都不一樣了。

加分最快的方式就是背課文，為了不拖累無(wú)辜，我就“開(kāi)外掛”，在家先背好再去上課。我聽(tīng)課不再像聽(tīng)?wèi)蛞粯勇o(wú)目的，我認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)考，雖然及格線(xiàn)比別人低，但我在心里默默給自己加了個(gè)等級(jí)，如果沒(méi)到90分，就當(dāng)自己沒(méi)過(guò)。

半個(gè)月后，老師提高了我的過(guò)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。然后，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的瘋狂背單詞、背課文，以及補(bǔ)課和補(bǔ)考，我的記憶力、理解力和思維能力得到了大幅提高。記得有一次在學(xué)校老師發(fā)的卷子中，看到了一道和我在補(bǔ)習(xí)班做過(guò)的一模一樣的閱讀題，這道題我做過(guò)三遍。而最終，中考成績(jī)出來(lái)，我的英語(yǔ)考了146分，是全班最高的。

有一個(gè)詞語(yǔ)，叫一通百通。初三第一次月考，我考了年級(jí)80名，這亮瞎了所有人的眼。

初中就那么點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，有些牛人初二就開(kāi)始學(xué)高中課程。所以，初中考不好，就是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。當(dāng)你的學(xué)習(xí)欲足夠強(qiáng)烈的時(shí)候，怎么可能學(xué)不好？

（張秋偉摘自《蘿卜計(jì)劃：北大奇人怪招》）

【素材分析】從年級(jí)六百多名逆襲到前80名，數(shù)字的飛躍背后是學(xué)習(xí)態(tài)度的逆轉(zhuǎn)，是為維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)的不甘與期待，是師者想方設(shè)法用心良苦的鼓勵(lì)和幫助，是欲望的自我控制和時(shí)間的管理，是幾百個(gè)日日夜夜的砥礪拼搏……一次學(xué)習(xí)上的逆襲，也是一次脫胎換骨的成長(zhǎng)。

（特約教師 李璐琳）

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