邀你與我共賞風(fēng)景

鄧佳平

萬物掙脫冬之禁錮，擁抱暖融融的陽光。風(fēng)兒輕柔，雨亦多情。生命復(fù)蘇的喜悅凝成綠色的期冀，在枝頭吮吸陽光、雨露。少年便是園丁呵護(hù)下的一園桃李，桃紅李白，蕩漾出一派燦爛的春之風(fēng)景。

少年筆下的風(fēng)景定然離不開積累。本期的“本刊策劃·名師話寫作”欄目為我們提供了積累寫作素材的技巧與方法、總結(jié)與思考;“互動(dòng)平臺(tái)·師生共寫”欄目中，相同的題材，不同的角度與切入點(diǎn)，老師和學(xué)生分別塑造了個(gè)性不同，鮮活生動(dòng)的人物形象。

少年筆下的風(fēng)景氣勢磅礴，蔚然大觀。2021年遼寧省大連市中考作文《奔流不絕 ? 方能致遠(yuǎn)》，于思辨中透出睿智，于事實(shí)中展現(xiàn)自豪。

少年筆下的風(fēng)景險(xiǎn)象環(huán)生，五彩斑斕?！丁绑@天動(dòng)地”的除夕》不僅渲染了節(jié)日的喜慶和喧鬧，也讓我們的心情隨著放鞭炮的故事起伏跌宕。

少年筆下的風(fēng)景溫情脈脈，煙火氣十足?！陡赣H的小酒杯》陪伴父親度過艱難與坎坷，見證了全家人苦盡甘來的生活;《記憶深處的手》是奶奶的手、萬能的手，如今這雙手正推動(dòng)著“我”實(shí)現(xiàn)諾言;《風(fēng)從那邊來》，從故鄉(xiāng)吹來了炊煙，吹來了“我”對姥姥的思念。

少年筆下的風(fēng)景金桂飄香，芬芳怡人?！睹篮玫乃查g ? 記憶的芬芳》中，以《回到一朵杏花》一文為寫作示例，引發(fā)小作者《又到桂花飄香時(shí)》，溢滿了爺爺奶奶的愛情回憶，“桂花散時(shí)是坦然的，留下的是一地芬芳”。

少年筆下的風(fēng)景是師生情誼、同窗相惜?！赌切N爛的細(xì)節(jié)》如繁星點(diǎn)點(diǎn)，照亮了校園的角落;《對手》的寬容，促成了這對“一刻也不能分割”的好朋友。

這些散發(fā)著墨香的文字是歲月中最美好的音符，亦是燦爛的青春永不褪色的風(fēng)景。本期風(fēng)景，邀你與我共同欣賞。