多媒體技術(shù)在高校鋼琴技巧教學(xué)中的應(yīng)用研究

□資明偉

在當(dāng)前高校鋼琴技巧教學(xué)中，教師通過對多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生進(jìn)行更細(xì)致深入的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對鋼琴技巧知識內(nèi)容的理解。在此背景下，本文對多媒體技術(shù)在高校鋼琴技巧教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究，從多方面分析了多媒體技術(shù)在高校鋼琴技巧教學(xué)中所具有的顯著優(yōu)勢，并結(jié)合當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)實際提出了多媒體技術(shù)在高校鋼琴技巧教學(xué)中的應(yīng)用策略。

當(dāng)前，高校鋼琴教育已經(jīng)形成比較固定的規(guī)范教學(xué)模式，在鋼琴藝術(shù)理論、鋼琴演奏技巧等方面的教學(xué)中取得了一定的成果。鋼琴有豐富的音色和寬廣的音域，能夠為人們營造出一種波瀾壯闊的感覺和舒心清新的感受，受到廣大高校學(xué)生的喜愛。但是隨著越來越多新技術(shù)、新模式的涌現(xiàn)，特別是多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以往傳統(tǒng)的高校鋼琴教學(xué)模式已經(jīng)越來越難以滿足當(dāng)前鋼琴教學(xué)的需要，也越來越難以有效幫助學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)習(xí)。同時，一些鋼琴教師仍然使用照本宣科式的教學(xué)方式開展鋼琴教學(xué)，沒有將學(xué)生置于教學(xué)的主體。在這樣的背景下，高校鋼琴教學(xué)應(yīng)注重運(yùn)用多媒體技術(shù)對高校學(xué)生進(jìn)行更加精細(xì)化、高效化的教學(xué)指導(dǎo)，注重借助多媒體技術(shù)來革新當(dāng)前高校鋼琴課程的教學(xué)模式和教學(xué)方法，促進(jìn)高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量和效率不斷提高，使高校學(xué)生通過鋼琴學(xué)習(xí)實現(xiàn)鋼琴演奏技巧和演奏水平的不斷提升。因此，在當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)過程中，教師需要注重對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，要在此基礎(chǔ)上注重從教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容等方面對鋼琴技巧教學(xué)進(jìn)行改良優(yōu)化。

一、多媒體技術(shù)在高校鋼琴技巧教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，以多媒體技術(shù)為代表的新技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢日益顯現(xiàn)。多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)活動中的有效應(yīng)用，有助于推動傳統(tǒng)教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)變，能更好地充實和豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)體驗和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識內(nèi)容，從而提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。從當(dāng)前高校學(xué)生鋼琴技巧教學(xué)實踐來看，多媒體技術(shù)所具有的優(yōu)勢有著多方面的顯著體現(xiàn)。

一是多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠使鋼琴教學(xué)中抽象的技巧內(nèi)容得到具象化的展示，以一種更加生動形象的方式將鋼琴知識和演奏技巧展現(xiàn)出來。應(yīng)該說，多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用在很大程度上打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限，有效應(yīng)用多媒體技術(shù)可以使高校學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)與演奏充滿興趣，進(jìn)而使他們更積極主動地參與鋼琴技巧學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)最突出的優(yōu)勢就是能夠更便捷地進(jìn)行信息的收集與整合，高校音樂教師在授課過程中可以運(yùn)用多媒體的文字、圖片以及音頻和視頻等向?qū)W生展示相關(guān)教學(xué)資料，也可以選擇播放相關(guān)的鋼琴演奏視頻，這樣不僅能夠更為直觀和準(zhǔn)確地向?qū)W生展示鋼琴演奏技巧，也能夠使學(xué)生在課堂上的注意力更加集中。總的來講，在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生感悟新科技帶給課堂教學(xué)的沖擊，給學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)感受，調(diào)動學(xué)生參與鋼琴技巧學(xué)習(xí)的主動性與積極性，促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的不斷提升。

二是多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)過程中的有效應(yīng)用，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更大的自主發(fā)揮空間?？梢哉f，在高校鋼琴教學(xué)中對多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，能夠在很大程度上彌補(bǔ)群體課與個別課的不足，充實日常教學(xué)活動，不僅促進(jìn)了教學(xué)資源的最優(yōu)化運(yùn)用，也有助于滿足各個階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生在鋼琴技巧學(xué)習(xí)過程中擁有充分的自主空間。一方面，多媒體教學(xué)可以給學(xué)生提供更加豐富的鋼琴學(xué)習(xí)資源，能夠滿足學(xué)生多樣化的鋼琴技巧學(xué)習(xí)需求，從而使學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)過程中能夠更加自主地開展學(xué)習(xí)。另一方面，高校鋼琴教師借助多媒體技術(shù)能夠更深入細(xì)致地向?qū)W生講解相應(yīng)的演奏技能和技巧，可以從多角度、多層次給學(xué)生帶來視覺感受，以多樣化的形式將學(xué)習(xí)內(nèi)容更全面地展現(xiàn)出來，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

三是應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠營造良好的鋼琴教學(xué)氛圍，有助于尊重學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中的主體地位。高校鋼琴教學(xué)不僅要讓學(xué)生了解鋼琴彈奏基礎(chǔ)知識和掌握鋼琴技法技巧，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中達(dá)到自我情感的升華。高校音樂教師在鋼琴教學(xué)過程中借助多媒體技術(shù)，可以針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際需求進(jìn)行教學(xué)情境的合理創(chuàng)設(shè)，這樣的方式能夠營造良好的鋼琴教學(xué)氛圍。具體來講，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)以形象、直觀的方式將高校鋼琴技巧教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)展示出來，為學(xué)生的鋼琴技巧學(xué)習(xí)營造良好的氛圍，幫助學(xué)生更快速地融入學(xué)習(xí)的環(huán)境。

四是多媒體技術(shù)在鋼琴技巧教學(xué)中的有效應(yīng)用能夠提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)方式下學(xué)生被動地聽從教師指引的灌輸式學(xué)習(xí)狀態(tài)，使高校學(xué)生以一種更加積極和自主的狀態(tài)主動投入鋼琴技巧知識的學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)在鋼琴技巧教學(xué)中的應(yīng)用，可以將抽象、枯燥的鋼琴技巧理論知識融入形象鮮活的多媒體形態(tài)，能夠使學(xué)生從中體會到鋼琴技巧學(xué)習(xí)的樂趣，也能夠充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情?？梢哉f，多媒體技術(shù)在鋼琴技巧教學(xué)中的有效運(yùn)用不僅有助于促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思維變得更加明確，從而全身心投入鋼琴技巧學(xué)習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠更加積極主動地進(jìn)行鋼琴技巧知識的學(xué)習(xí)和探究，提高鋼琴技巧學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。

二、多媒體技術(shù)在高校鋼琴技巧教學(xué)中的應(yīng)用策略

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展進(jìn)步，以多媒體技術(shù)為代表的新技術(shù)在高校藝術(shù)教育中日益發(fā)揮重要作用。如何將多媒體技術(shù)在高校鋼琴技巧教學(xué)中所具有的優(yōu)勢，在教學(xué)實踐中進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用已經(jīng)成為當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)的一項重要工作。同時，當(dāng)前多媒體教室基本上已經(jīng)在高校中得到了充分的建立，這為鋼琴教師開展鋼琴技巧的教學(xué)提供了便利的條件。在這樣的背景下，為了進(jìn)一步強(qiáng)化高校鋼琴技巧教學(xué)以及推動鋼琴教育事業(yè)向信息化、數(shù)字化方向發(fā)展，高校音樂教師應(yīng)當(dāng)充分明確多媒體技術(shù)的應(yīng)用價值和優(yōu)勢，從高校鋼琴教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的角度積極探究多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用策略措施，不斷提升鋼琴技巧教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成效。

（一）應(yīng)用多媒體技術(shù)提升高校學(xué)生鋼琴技巧學(xué)習(xí)興趣

隨著多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育教學(xué)實踐中得到越來越普遍的應(yīng)用，多媒體技術(shù)能夠為各學(xué)科教學(xué)提供直觀、形象、生動的支持。因此，在目前高校鋼琴技巧教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)重視多媒體教學(xué)技術(shù)手段在實踐教學(xué)過程中的有效應(yīng)用。高校鋼琴教師應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更加生動、形象和深入的展示，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴技巧學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)活動中多媒體教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對鋼琴技巧學(xué)習(xí)的熱情和興趣，從而促使他們積極主動參與鋼琴技巧學(xué)習(xí)。高校鋼琴教師在教學(xué)過程中可以利用多媒體技術(shù)增強(qiáng)鋼琴技巧教學(xué)的趣味性，充分借助多媒體教學(xué)手段使鋼琴技巧教學(xué)更加生動、形象，使高校鋼琴技巧的知識內(nèi)容更加直觀地呈現(xiàn)到學(xué)生面前。通過多媒體實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的形象化展現(xiàn)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。同時，高校鋼琴教師在教學(xué)過程中還可以更好地根據(jù)多媒體的展示提出問題，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握鋼琴技巧的知識內(nèi)容。

（二）應(yīng)用多媒體技術(shù)欣賞音樂作品來強(qiáng)化鋼琴技巧教學(xué)

通過聽鋼琴演奏會欣賞音樂作品是鋼琴學(xué)習(xí)的一種有效途徑，現(xiàn)場鋼琴演奏會能夠讓學(xué)生更直接和真實地感受到音樂作品所傳遞的感情，這是鋼琴教師在課堂講授時無法做到的，學(xué)生單純通過課堂學(xué)習(xí)也難以對音樂作品產(chǎn)生情感共鳴。但是很多高校學(xué)生由于種種原因，很少有機(jī)會到現(xiàn)場聽鋼琴演奏會，缺少通過欣賞專業(yè)的高水平鋼琴演奏來進(jìn)行鋼琴技巧學(xué)習(xí)的機(jī)會。此時，鋼琴教師可以借助多媒體技術(shù)向?qū)W生播放音樂會的實況視頻，通過這樣的方式為學(xué)生營造現(xiàn)場音樂會的良好氛圍，讓學(xué)生通過欣賞音樂作品來強(qiáng)化自身的鋼琴技巧學(xué)習(xí)。例如，在欣賞霍洛維茨的音樂作品時，學(xué)生可以感受到鋼琴演奏中時而有力、時而輕柔的演奏特色，從而揣摩在此過程中的演奏技巧。同時，鋼琴教師也可以借助多媒體技術(shù)更多地展示音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致深入的學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)對學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)。在應(yīng)用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂作品的過程中，教師還可以向?qū)W生滲透鋼琴文化以及相關(guān)音樂作品的內(nèi)涵，更好地向?qū)W生講解演奏曲目的相關(guān)創(chuàng)作背景和情感，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴曲目之前較為充分地了解作品的創(chuàng)作內(nèi)涵和思想，使學(xué)生在演奏鋼琴曲目時能夠更好地將技巧和情感、思想融合起來，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

（三）應(yīng)用多媒體技術(shù)開展拓展訓(xùn)練來強(qiáng)化鋼琴技巧教學(xué)

隨著多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的不斷深入應(yīng)用，鋼琴教師可以充分利用多媒體技術(shù)來對學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，為提升學(xué)生的鋼琴技巧水平奠定堅實的基礎(chǔ)。多媒體技術(shù)的發(fā)展帶動了高校鋼琴教學(xué)的發(fā)展，不僅改變了傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方法，也極大地促進(jìn)了教學(xué)資源的拓展，在很大程度上豐富了現(xiàn)代高校鋼琴教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，打破了特定空間與時間對鋼琴教學(xué)與學(xué)習(xí)的阻礙，不僅營造了良好的鋼琴教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，也能夠極大地滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求。具體來講，鋼琴教師可以在高校鋼琴課程教學(xué)過程中，借助多媒體技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生對某一類專項的鋼琴技巧知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。例如，鋼琴教師可以運(yùn)用相互問答的方式對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對部分節(jié)奏感相對較強(qiáng)的曲目進(jìn)行練習(xí)，也可以通過創(chuàng)作練習(xí)曲的方式幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面的技巧訓(xùn)練。同時，鋼琴教師還可以借助多媒體技術(shù)中的電子鋼琴等仿真虛擬軟件，引導(dǎo)學(xué)生借助平板電腦等多媒體設(shè)備來完成相應(yīng)的鋼琴演奏學(xué)習(xí)。當(dāng)前大部分智能終端設(shè)備具備仿真模擬鋼琴演奏的功能，教師可以借助這樣的軟硬件設(shè)備來指導(dǎo)學(xué)生隨時隨地開展拓展性訓(xùn)練，學(xué)生也能夠充分利用自己的閑暇時間進(jìn)行鋼琴技巧的學(xué)習(xí)和練習(xí)，這樣能夠打破原本鋼琴課程教學(xué)所面臨的時間、空間和設(shè)施限制，從而有效提高鋼琴技巧教學(xué)的品質(zhì)和高校學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?？偟膩碇v，教師借助多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展性訓(xùn)練，可以使多媒體技術(shù)的輔助作用在鋼琴技巧教學(xué)中得到充分體現(xiàn)，從而有效地強(qiáng)化學(xué)生對鋼琴技巧的掌握，提升他們的鋼琴演奏水平。

隨著現(xiàn)代教學(xué)模式的改革和發(fā)展，越來越多的高校選擇運(yùn)用包括多媒體技術(shù)在內(nèi)的各種新技術(shù)手段開展教學(xué)活動，這已經(jīng)逐漸成為當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的重要趨勢。因此，在各種新技術(shù)飛速發(fā)展的今天，將多媒體技術(shù)融入高校鋼琴教育教學(xué)是非常有必要的，對高校藝術(shù)教育的發(fā)展有深遠(yuǎn)的意義。多媒體技術(shù)在高校鋼琴技巧教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以顯著地改進(jìn)相關(guān)知識的呈現(xiàn)方式，還能夠以形象生動而具體的方式來呈現(xiàn)相對抽象、枯燥的鋼琴技巧知識，使學(xué)生更易于達(dá)到對知識的接受、理解和運(yùn)用。同時，有效的多媒體技術(shù)應(yīng)用還有助于促進(jìn)學(xué)生在鋼琴技巧學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行動手實踐、自主探究以及合作交流，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為鋼琴技巧學(xué)習(xí)的主體。因此，鋼琴教師應(yīng)不斷鉆研更好應(yīng)用多媒體技術(shù)開展鋼琴技巧教學(xué)的有效方式方法，不斷提升高校鋼琴技巧教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。