面向生活，以自然為師

彭輝

“厚重”是我拿到這本手稿的第一感覺(jué)，這是作者用雙腳丈量祖國(guó)大地后留下的手稿作品；“厚重”相信也是大部分人讀完此書(shū)的感覺(jué)。

作為當(dāng)代嶺南畫(huà)壇的國(guó)畫(huà)大家，作者梁世雄老師在美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)教育兩大領(lǐng)域均做出了重要貢獻(xiàn)。他在繪畫(huà)上博采眾長(zhǎng)，形成了“博大”“寬宏”的藝術(shù)風(fēng)格。翻開(kāi)這本手稿，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他一生都在面向生活。從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從廣東省內(nèi)到全國(guó)各地，從西到東，從北到南，他的足跡遍布青藏高原、三峽，南海之濱、珠江水鄉(xiāng)，江南、湘西，黃山、衡山、峨眉山，桂林、、澳門(mén)等地，以及日本、泰國(guó)、新加坡、加拿大、法國(guó)、意大利、德國(guó)、荷蘭、盧森堡、摩納哥、梵蒂岡、比利時(shí)、瑞士、俄羅斯等國(guó)家。梁老師視野之廣闊，是常人難以企及的，有很多地區(qū)和國(guó)家他還曾多次前往。他以自然為師，畫(huà)回了大量的手稿，他用畫(huà)筆描繪出壯美河山，記錄了時(shí)代風(fēng)貌，寫(xiě)就了閎闊的篇章。

作為嶺南畫(huà)學(xué)教育的重要傳承者與開(kāi)拓者，梁老師早期在中國(guó)人物畫(huà)和后來(lái)山水畫(huà)方面的探索與研究，為嶺南畫(huà)學(xué)現(xiàn)代轉(zhuǎn)型乃至新中國(guó)美術(shù)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型提供了一份極具價(jià)值的實(shí)踐方案；作為一位高水準(zhǔn)、高產(chǎn)量的藝術(shù)家，梁老師筆耕不輟，創(chuàng)作了數(shù)量龐大的藝術(shù)作品，以及寫(xiě)生手稿、創(chuàng)作手稿。本手稿集是梁老師手稿首次大規(guī)模結(jié)集出版，其中包括的1000余幅作品是從超過(guò)4000幅手稿中遴選出來(lái)的。該手稿集分為上下兩個(gè)篇章：上篇著重突出梁老師在其藝術(shù)創(chuàng)作生涯中奔赴各地寫(xiě)生的成果，并將之分為廣東省內(nèi)寫(xiě)生、國(guó)內(nèi)寫(xiě)生、域外寫(xiě)生三部分；下篇?jiǎng)t收錄云水樹(shù)石、花卉翎毛、生產(chǎn)建設(shè)、畫(huà)稿草圖四部分，凸顯其在繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中專門(mén)針對(duì)某些主題類型的探索研究，這也是他藝術(shù)創(chuàng)作的特色所在，手稿旁邊附有梁老師談藝心得或筆記，以益于我們深入了解梁老師豐厚的藝術(shù)探索歷程。

梁老師特別重視寫(xiě)生，主張要到大自然中去，帶著滿腔熱情發(fā)現(xiàn)生活中的美。他回憶自己在游三峽時(shí)，在險(xiǎn)峻的棧道上走了半天，已經(jīng)精疲力竭，當(dāng)坐在絕壁上舉目四望，唯見(jiàn)浩蕩的長(zhǎng)江急流在腳下滾滾東去時(shí)，他心情非常激動(dòng)，以至忘卻了疲勞，一畫(huà)就是大半天，完成了許多峽江急流的速寫(xiě)。他在游歷峨眉山時(shí)，攀登到海拔3000多米的金頂，下山時(shí)更是從清晨走到黃昏，山路崎嶇不平，陰雨路滑，當(dāng)?shù)竭_(dá)清音閣時(shí)，天已薄暮，但面對(duì)牛心亭那幽美迷人的景色，他又忘卻了適才的疲勞，急忙抓住瞬息的時(shí)間，完成了《峨眉清音閣》這幅速寫(xiě)。試想，若不是他以自然為師，深入體察各地的特點(diǎn)，又怎么會(huì)產(chǎn)生以下這些見(jiàn)解？黃山的雄奇包含峭壁、群峰、煙云變換；峨眉天下秀，樹(shù)木蒼郁；畫(huà)長(zhǎng)江三峽，“水”是重要的主題，要表現(xiàn)江水奔流的氣勢(shì)。他以自然為師，多次強(qiáng)調(diào)“更重要的是靠我們親自到生活中去，到大自然中去實(shí)踐和探索”。所以他能感受到長(zhǎng)江三峽的不同：西陵峽山勢(shì)雄偉，水流湍急，宛如一首壯麗的交響樂(lè)章；巫峽在蒙蒙細(xì)雨中，為變幻無(wú)窮的煙云所繚繞，神女峰猶如一位美麗的女神在云霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，更增添了它的神秘色彩；瞿塘峽古棧道，大江在險(xiǎn)峻的絕壁下奔流，氣勢(shì)磅礴，令人驚心動(dòng)魄。他直接以毛筆水墨寫(xiě)生，直接記錄當(dāng)時(shí)的感受。而他在西藏之行時(shí)又因地制宜，根據(jù)自然環(huán)境的變化來(lái)調(diào)整作畫(huà)工具。高原天氣干燥，不易施用毛筆墨汁，故畫(huà)稿多以鉛筆、鋼筆及淡彩寫(xiě)就。為了記錄藏區(qū)獨(dú)特的地貌，他的構(gòu)圖多為全景式。由于在南方難以見(jiàn)到奔跑的馬兒，故他有諸多草原奔馬動(dòng)態(tài)的速寫(xiě)手稿。

面向生活，以自然為師是梁老師一生的藝術(shù)實(shí)踐，他的這種繪畫(huà)思想也是受到嶺南畫(huà)派黎雄才、關(guān)山月兩位老師的影響，他從我國(guó)多姿多彩的遼闊土地、無(wú)比壯麗的雄偉山河之中，獲得了取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作源泉，并根據(jù)自己對(duì)大自然的體察及親身感受，充滿激情地不斷探索追求，不斷創(chuàng)造，給我們帶來(lái)了珍貴的手稿資料。

（作者單位：嶺南美術(shù)出版社）