不能用“愛(ài)”綁架孩子

曹興玲

在日常生活中，我們經(jīng)常能夠聽到不少父母會(huì)對(duì)孩子說(shuō)類似的話——“爸媽就這本事了，以后咱家要靠你了”“孩子，你以后得要比你爸媽有出息”“以后要看你的了”……這樣的話表面上看似是在激勵(lì)孩子，但仔細(xì)想想，其實(shí)是父母在逃避責(zé)任，是用“愛(ài)”來(lái)綁架孩子。

現(xiàn)在很多人，甚至包括我們?cè)趦?nèi)的這一代人，很多的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，比如說(shuō)，沒(méi)有機(jī)會(huì)出國(guó)、沒(méi)能過(guò)富裕日子、沒(méi)能出人頭地……于是很自然的，我們就將實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的期望寄托和轉(zhuǎn)移到孩子身上了。再加上，現(xiàn)在孩子少了，獨(dú)生子女也很多，因而對(duì)于孩子的教育、管理和培養(yǎng)，幾乎成為每一個(gè)家庭中的頭等大事。

我們做父母的乃至我們的上一輩，都在以“愛(ài)”的名義在給我們的孩子設(shè)下一個(gè)個(gè)陷阱，這實(shí)際是在綁架著我們的孩子。在孩子小的時(shí)候，我們?nèi)f般呵護(hù)，對(duì)孩子?jì)蓱T、溺愛(ài)、遷就、讓步、滿足。孩子稍微大一點(diǎn)，我們做父母的生怕一個(gè)不小心孩子就輸在起跑線上，于是，不少父母為了追趕時(shí)髦，不顧孩子的意愿擅自做主，讓孩子參加各種興趣補(bǔ)習(xí)，什么英語(yǔ)班、舞蹈班、鋼琴班、書法班、體操班、柔道班……不一而足。盡管孩子十萬(wàn)個(gè)不樂(lè)意，可還是拗不過(guò)父母，只好乖乖地讓自己的童年被父母以“愛(ài)”的名義所綁架。但當(dāng)孩子上學(xué)以后，慢慢地，又發(fā)現(xiàn)孩子出問(wèn)題了，不再聽話了，成績(jī)下降了，注意力不集中了、做事情磨蹭了。取而代之的是父母的嘮叨、訓(xùn)斥、強(qiáng)制、暴力和失望。

這個(gè)時(shí)候我們做父母的坐不住了，開始急躁、浮躁乃至暴躁了;進(jìn)而情緒失控，使事態(tài)更為復(fù)雜，更不可收拾，最終走向以“愛(ài)”的名義摧毀、傷害我們最親的人了。

大家可能對(duì)這樣一件事還有印象——上海的一位母親在盧浦大橋上停下車，對(duì)孩子言語(yǔ)暴力，致使17歲的孩子跳下高架橋，當(dāng)場(chǎng)死亡。這，真真就是血的教訓(xùn)！

說(shuō)起來(lái)，我們不管是做教師的，還是做家長(zhǎng)的，都明白自由快樂(lè)是最可寶貴的，我們應(yīng)該給孩子一個(gè)自由快樂(lè)的童年。可是，真要面對(duì)自己的孩子，面對(duì)現(xiàn)在這樣的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，又有誰(shuí)敢于把孩子的童年還給孩子？

隨著社會(huì)時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在中國(guó)的少年兒童，無(wú)論在身體上、行為上，還是思想上，都愈發(fā)的早熟。從身體上來(lái)說(shuō)，與以前的少年兒童相比，青春期的提前到來(lái)，使許多孩子從十二三歲就開始了第二性征的發(fā)育和體態(tài)的出現(xiàn)。在行為上，他們已經(jīng)提前告別了《讓我們蕩起雙槳》的純真童年，拋棄了和伙伴們共享快樂(lè)的兒童游戲，而是同成年人一樣，哼唱著流傳于街頭巷尾的流行歌曲，在網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間內(nèi)聊天交友，并被通俗的影視劇所深深吸引。年齡大些的孩子，則在肆無(wú)忌憚地談?wù)摫容^隱秘的兩性話題。年齡較小的孩子，也喜歡從恐怖暴力片中尋找刺激，校園暴力時(shí)有發(fā)生。極具諷刺性的“灰色童謠”、“灰色歌曲”在中小學(xué)生中流傳甚廣?！?0后”寫手的蔣方舟，12歲時(shí)發(fā)表的充滿了性話語(yǔ)的處女作《正在發(fā)育》，曾引起中國(guó)文壇和文化界的特別關(guān)注……這一切，都顯示著現(xiàn)在孩子身上兒童本真的逐漸失去。

有專家認(rèn)為，從家庭教育這個(gè)層面來(lái)看，家長(zhǎng)們普遍對(duì)孩子期望值過(guò)高，給他們加上了種種不切實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)。讓孩子們過(guò)早在一種成才的恐懼中戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地成長(zhǎng)，其結(jié)果是他們的言行與思維被化了。這就是愛(ài)的罪衍。

家庭教育是第一位的，是基礎(chǔ)的教育，是起步的教育，在這個(gè)基礎(chǔ)中，家長(zhǎng)最先該思考的不應(yīng)該是如何教育孩子，而是自己應(yīng)該如何生活。不要總指望孩子成為我們的驕傲，先想想我們能否成為孩子的驕傲。只有自己學(xué)習(xí)改變，才是愛(ài)孩子，只有自己學(xué)習(xí)改變才是愛(ài)自己，愛(ài)當(dāng)下，才是愛(ài)未來(lái)。