UNIT 3 Will You Do Me a Favor? Lesson 11教學設(shè)計

董立新

一、教學目標及重、難點

教學目標：

1.能夠在情境中理解、朗讀或表演對話。

2.能夠在情境中運用“Can I borrow your…？”“Yes， of course.”句型向他人借用物品。

3.能聽懂、會說、認讀詞匯：ping-pong bat， scissors， pencil sharpener。

4.能在幫助他人的角色扮演活動及真實交際中，體驗幫助他人的快樂。

教學重點：

1.聽懂、理解對話內(nèi)容，正確朗讀對話。

2.在情境中運用“Can I borrow your…？”“Yes， of course.”句型向他人借用物品，并能用“Yes， of course.”等做出回答。

教學難點：

1.復述對話內(nèi)容

二、教學過程

StepI.導入及熱身

Sing a song： Can I help you？

師生一起觀看并演唱歌曲Can I help you？

設(shè)計意圖：通過師生演唱歡快的歌曲導入本課話題，營造輕松愉悅的課堂氛圍。

StepII.學習對話

（一）學習對話

1.觀察主題圖，了解對話發(fā)生的背景

T： Today is Monday. Baobao and Mike will have a ping-pong match. How do they feel now？ How does Baobao feel？

S： Baobao looks worried.

T： Why is Baobao worried？ Let’s watch and answer.

2. 觀看視頻回答問題

T： Why is Baobao worried？

S： Baobao doesn’t have his ping-pong bat with him.

3.學習單詞ping-pong bat

We have at in bat. Do you know any other words with _at？ Do you know any words with ba_？

S： mat， cat， eat， fat， hat， rat. bad， bag， back…

T： We know many words with at and ba. So we can memorize these words together.

根據(jù)bat聯(lián)想形近詞。梳理含有at和ba的單詞并幫助學生記憶。

4.學習句型Will you do me a favour， please？

T： Baobao needs Mike’s help. How does Baobao ask for help？ Let’s listen.

根據(jù)favour聯(lián)想形近詞favourite幫助學生記憶新詞favour

T： Will Mike help him？ Let’s listen.

5.學習句型Can I borrow your bat？? Yes， of course.

T： What help does Baobao need？

S： Baobao needs a ping-pong bat.

T： So， he asks？

T： Will mike help him？ Let’s listen.

S： Yes， he will.

強調(diào) Of course發(fā)音

6.觀看視頻回答問題

T： Look， Baobao has two bats. A blue bat and a red bat. Which bat does Baobao take？ Let’s listen.

S： Baobao will take the red bat.

T： Take means hold. Do you know some words with ake？

S： cake， lake， wake， make…

根據(jù)take 聯(lián)想形近詞， 并幫助學生記憶。

T： Fine. means Sure. /Ok.

設(shè)計意圖：觀察主題圖引導學生了解對話發(fā)生的背景、地點及主要人物，并通過問題串的設(shè)置引導學生回答問題，理解對話內(nèi)容，同時運用聯(lián)想策略幫助學生梳理、記憶形近詞匯。

（二）回顧對話，談論寶寶及麥克

Now Baobao has a bat. He is happy. Mike is happy too. How do you think of Mike？

S： Mike is helpful/nice/kind….

How about Baobao？

S： Baobao is careless.

設(shè)計意圖：通過談論兩位主人公來引導學生根據(jù)自己的經(jīng)驗總結(jié)出做事情要有條理，有自主性。并能體會到主動幫助他人的樂趣。讓學生在談論中引發(fā)思考，提高思維能力。

（三）練習并朗讀或表演對話

1.聽對話并跟讀

2.分角色朗讀對話

3.朗讀或表演對話

設(shè)計意圖：通過在大量的復現(xiàn)、認讀、聽讀練習，夯實認讀的基礎(chǔ)，達成準確理解、朗讀課文并展示的目標。

（四）根據(jù)連環(huán)畫復述對話

T： Boys and girls. Can you retell the story now？ Let’s try.

設(shè)計意圖：通過連環(huán)畫這種學生喜歡的方式復述對話內(nèi)容，對課文進行整體回顧和梳理，并逐步培養(yǎng)學生轉(zhuǎn)述意識和能力，繼而培養(yǎng)和發(fā)展學生的語言能力。

StepIII.學習功能句型及詞匯

（一）創(chuàng)設(shè)美術(shù)課寶寶沒帶文具向玲玲借文具的情境，學習本課功能句型及詞匯。

StepIV. 拓展及提升

展示學生當天課表，指出第三節(jié)是美術(shù)課，學生們需要準備學習用品，讓學生互相在真實的語境中借用學習用品。

T：The third class today is Art. You may need some school supplies. Let’s go and borrow what you need from your friends， please.

設(shè)計意圖：通過聯(lián)系學生生活實際情況，讓學生在真實的語境中運用本課所學進行真實、有效的交際，提高學生的語言運用能力。

StepV.Homework

1.朗讀本課對話內(nèi)容。

2.畫一畫，寫一寫自己的學校用品。

設(shè)計意圖：鞏固本節(jié)課所學新知。