第16課 毛澤東開辟井岡山道路 教案

羅成文

一、教學(xué)內(nèi)容分析

大革命失敗后，對(duì)于選擇什么樣的中國(guó)革命道路又處于十字路口：中國(guó)共產(chǎn)黨人積極探索適合自己國(guó)家的道路，其中最主要的一種是毛澤東以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地提出了“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的革命思想，此后星星之火開始燎原。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

認(rèn)識(shí)與理解南昌起義、秋收起義、八七會(huì)議的史實(shí);理解井岡山會(huì)師的歷史意義;明白古田會(huì)議、中華蘇維埃政府成立的作用及歷史地位。

過程與方法：

通過看課件中的《南昌起義總指揮部舊址》、《南昌起義》（繪畫）、《南昌起義、秋收起義和井岡山會(huì)師示意圖》等圖形，引導(dǎo)學(xué)生看圖識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;通過分組討論、合作探究等方式，提高學(xué)生分析、理解、解決問題能力，達(dá)到團(tuán)結(jié)協(xié)作目的。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的革命思想是怎樣形成的？從而認(rèn)識(shí)毛澤東同志是怎樣活學(xué)活用馬克思主義普遍原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生向老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家一樣面對(duì)挫折和失敗，要不屈不撓，敢于創(chuàng)新和發(fā)展的精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.本課重點(diǎn)：

南昌起義、秋收起義、井岡山會(huì)師、工農(nóng)武裝割據(jù)是本課重點(diǎn)。

2.本課難點(diǎn)：

為什么中國(guó)要走“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的道路？這是本課難點(diǎn)。

四、教學(xué)過程

老師問：回顧蔣介石是怎樣發(fā)動(dòng)“四一二反革命政變”的？

學(xué)生回答：在1927年4月12日，蔣介石發(fā)動(dòng)反革命政變，并在南京建立“國(guó)民政府”。

老師：由于國(guó)民黨右派大肆屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾，使中國(guó)革命籠罩著白色恐怖的陰影，為了保存和壯大中國(guó)共產(chǎn)黨和革命群眾的力量，完成民族解放，國(guó)家統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)，中國(guó)共產(chǎn)黨另劈途徑，從而進(jìn)入今天的正題：“毛澤東開辟井岡山道路”。

1.南昌起義

老師：今天給同學(xué)們一個(gè)自己解決問題的機(jī)會(huì)，有學(xué)生自己講課，歸納問題，得出結(jié)論。

老師：第一個(gè)問題，誰(shuí)能講清楚“南昌起義”是怎么一回事？

甲同學(xué)：老師，我能講清楚，我來(lái)。

老師：很不錯(cuò)，能踴躍參與到解決問題的行列中來(lái)。我們用熱烈掌聲歡迎他為我們授課。

情景：全班響起熱烈掌聲。

甲同學(xué)：謝謝大家，謝謝老師給我這個(gè)表演機(jī)會(huì)，我會(huì)盡力把課講得更好。

該同學(xué)回顧了《南昌起義》這部影片的故事情節(jié)，講解了影片中精彩片段，把大家?guī)Щ氐搅四喜鹆x現(xiàn)場(chǎng)。

情景：講解剛結(jié)束，全班響起熱烈掌聲。

老師：這位同學(xué)講得非常好，也給我們重溫了《南昌起義》這部影片精彩畫面，我們?cè)俅斡脽崃艺坡暩兄x他精彩講解。

情景：全班再次爆發(fā)出熱烈掌聲。

老師：南昌起義發(fā)生在1927年8月1日，周恩來(lái)、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等領(lǐng)導(dǎo)革命軍發(fā)動(dòng)了這次起義，并占領(lǐng)了南昌城。

老師特別強(qiáng)調(diào)了歷史意義：南昌起義打響了武裝反抗國(guó)民黨的第一槍。

2.秋收起義與井岡山會(huì)師

老師：有沒有同學(xué)看過《秋收起義》這部影片？有的話，給我們簡(jiǎn)要講一講故事情節(jié)。

情景：老師話音剛落，就有多位同學(xué)舉手，老師點(diǎn)了乙同學(xué)出來(lái)回顧影片情節(jié)。

乙同學(xué)：承蒙老師厚愛，全班響起熱烈掌聲！

然后，該同學(xué)講解起了《秋收起義》這部影片的故事情節(jié)，同學(xué)們不時(shí)發(fā)出熱烈掌聲。

老師：該同學(xué)講解清楚，聲音洪亮，效果良好。我們?cè)俅斡脽崃艺坡暩兄x他的精彩發(fā)言。

老師：同學(xué)們?cè)谡n本上畫下要點(diǎn)：

3.八七會(huì)議：1927年8月7日中共中央在漢口召開會(huì)議，通過了土地革命和武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派統(tǒng)治的總方針，決定在秋收時(shí)節(jié)發(fā)動(dòng)武裝起義。毛澤東提出了“政權(quán)是由槍桿子中取得”的著名論斷。

秋收起義：1927年9月，毛澤東在湖南發(fā)動(dòng)秋收起義;1927年10月，毛澤東在井岡山地區(qū)創(chuàng)建了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地;1928年4月，朱德、陳毅率領(lǐng)的部分軍隊(duì)與毛澤東的工農(nóng)革命軍在井岡山會(huì)師，改稱為中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍，朱德任軍長(zhǎng)、毛澤東任黨代表。

4.工農(nóng)武裝割據(jù)：（1）1929年12月，中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍第九次黨代會(huì)召開，確立了“思想建黨、政治建軍”的建黨建軍原則;（2）1931年冬，中華蘇維埃第一次全國(guó)代表大會(huì)在江西瑞金召開，成立了臨時(shí)蘇維埃政府，毛澤東當(dāng)選為臨時(shí)中央政府主席。

五、鞏固練習(xí)（略）

六、作業(yè)布置：（略）

七、板書設(shè)計(jì)

（一）南昌起義

1.原因

2.過程

3.意義

（二）秋收起義與井岡山會(huì)師

1.時(shí)間

2.地點(diǎn)

3.軍隊(duì)的改編

4.意義

（三）工農(nóng)武裝割據(jù)

1.古田會(huì)議

2.中華蘇維埃成立

九、教學(xué)反思

通過學(xué)習(xí)，有幾點(diǎn)思考：

1.學(xué)生基本掌握了本課的主干知識(shí);

2.學(xué)生能夠識(shí)別課本中的幾副圖片;

3.學(xué)生不能把幾個(gè)歷史事件聯(lián)想起來(lái)，得出科學(xué)的結(jié)論;

4.學(xué)生理解“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的道路不夠全面。

下一步，教師應(yīng)該做到：讓學(xué)生在課堂上大膽討論，充分發(fā)揚(yáng)民主;教師要結(jié)合歷史現(xiàn)實(shí)，引領(lǐng)學(xué)生，有目的地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。