抓住核心，展現(xiàn)思路

成玥

題意共討論

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

趙州橋建于隋朝，巍然挺立，氣勢雄渾，體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

港珠澳大橋已正式開通，體現(xiàn)了一個國家逢山開路、遇水架橋的奮斗精神，是一座圓夢橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋。

中國人心中有座鵲橋，傳說農(nóng)歷每年七月初七夜晚，牛郎、織女相會，喜鵲群集銀河，身貼身搭成一座橋，以渡織女。

“一帶一路”是促進(jìn)共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同繁榮的合作共贏之橋，也是增進(jìn)理解信任、加強(qiáng)交流的和平友誼之橋。

從歷史到現(xiàn)實(shí)，從傳說到夢想，中國橋的內(nèi)涵在發(fā)展變化。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象你以中國代表的身份，在一次模擬聯(lián)合國大會上發(fā)表演講。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

李琦：寫好這篇文章，首先要理解材料中的關(guān)鍵詞“橋”，從整體材料來看，出題人圍繞“橋”給出了四則材料，引導(dǎo)同學(xué)們思考和聯(lián)想。大家寫作可選的范圍廣，可以聯(lián)想的內(nèi)容豐富，可以闡釋論證中國“橋”的意義，體現(xiàn)同學(xué)們的價值觀和對中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的認(rèn)識。

陸曼：材料中既有現(xiàn)實(shí)中連接交通的便利橋，有文化傳統(tǒng)意義上的傳承橋，有政策方針層面的復(fù)興橋，還有溝通世界的共贏橋。出題人將其概括為“從歷史到現(xiàn)實(shí)，從傳說到夢想”的內(nèi)涵變化。在審題立意時，應(yīng)注意不能僅僅擴(kuò)寫四則材料，還要有自己的整體構(gòu)思，以小角度切入，有層次地論證“橋”內(nèi)涵變化背后的中國變化。

趙杰：寫作時，要特別注意全文的情境意識，關(guān)注到題目當(dāng)中的“中國代表的身份”“模擬聯(lián)合國大會”和“演講”三個關(guān)鍵詞。文章格式要符合演講稿的要求，同時，不能以大國自居，也不能頻繁出現(xiàn)“我國”，更不可以盲目抨擊他國或向大家發(fā)出空洞的呼吁，要以“和平”為發(fā)言的前提，積極維護(hù)中國的國際形象，借“橋”展現(xiàn)中國的發(fā)展，并表達(dá)希望世界人民團(tuán)結(jié)一心的美好心愿，呼吁世界聯(lián)手開創(chuàng)美好未來。

李響：這道題的立意可以有以下角度：（1）從“橋”內(nèi)涵的變化看中國的歷史文化傳承;（2）借中國“橋”看中國夢的不斷實(shí)現(xiàn)，呼吁同一個世界，同一個夢想;（3）以中國“橋”溝通世界同心“橋”，呼吁建立人類命運(yùn)共同體;（4）從中國“橋”看中國如何伴隨時代發(fā)展，呼吁世界聯(lián)手求共贏共融。

成老師：同學(xué)們分析得很好！下面一起來看看一位同學(xué)寫的文章。

以“橋”之名，傳國之情

◎一考生

親愛的女士們、先生們：

大家好！相信中國近年來的高速發(fā)展各位皆有目共睹。今天，我很榮幸作為中國代表，以“橋”之名，向在場的各位嘉賓分享中國故事，傳遞中國真情。

談到“橋”，想必各位腦海里會浮現(xiàn)出各式各樣的橋梁。我國于隋朝建成的趙州橋，至今仍巍然挺立，其在當(dāng)時代表著世界先進(jìn)水平。這一凝結(jié)著無數(shù)勞動人民智慧與血汗的古橋，是我國寶貴的文化遺產(chǎn)。再者，港珠澳大橋由我國自主設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了國人將天塹變?yōu)橥ㄍ镜男脑?，彰顯了新時代中國的科技水平。若有機(jī)會，希望大家能來中國領(lǐng)略古橋風(fēng)情，探尋那座有四十四只石獅子的橋梁，或是搭上快車，感受我國現(xiàn)代橋梁的壯美氣勢。

“橋”并不囿于地域的連接，還連通了中華民族的文化傳承之路。七夕節(jié)牛郎織女在鵲橋相會，古人在斷橋邊折柳送別……“橋”作為中國傳統(tǒng)文化的寄寓之物，在中國的傳統(tǒng)文化中也發(fā)揮著重要的作用，是彰顯傳統(tǒng)文化的自信橋，連接著每個中華兒女的心靈，展現(xiàn)了中國人民對美好生活的向往。

中國文化講究和諧，如今的中國“橋”也是承載著和諧之美的心靈之“橋”，溝通著中外人民的心。新冠肺炎疫情爆發(fā)，華夏大地上，十幾億國人秉承著團(tuán)結(jié)一心、不畏困難的民族精神，同舟共濟(jì)，共克時艱。也正是這樣一座心靈之“橋”，使中華民族歷盡滄桑而不衰，飽受磨難而更強(qiáng)。同時，這座心靈之“橋”也促進(jìn)了全世界的共贏、共融、共發(fā)展。中國始終堅(jiān)持和平外交方針，與其他國家互利共贏，為世界的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！耙粠б宦贰钡某珜?dǎo)，積極推動了亞非國家的建設(shè)和發(fā)展;構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的設(shè)想，將“天下大同，美美與共”的心愿推廣到全世界，合力完成同一個夢想;不推行霸權(quán)，使世界更加普惠、包容與開放……在對外交往中，中國正在并且已經(jīng)搭建了一座座連接世界各國的互利互通、共贏共融的和諧之橋。

一代代中華兒女逢山開路、遇水架橋，成就了中國悠久的歷史文化。如今，巨龍已騰飛，中國衷心希望各國拉起手來，建起更多的通行橋、自信橋、同心橋，使得中華民族安然祥和，使得世界各國人民團(tuán)結(jié)一家親。

我的演講到此結(jié)束！謝謝大家！

亮點(diǎn)共欣賞

劉暢：這篇文章整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主要體現(xiàn)在開頭、結(jié)尾及論證主體都在回應(yīng)本文的中心論點(diǎn)。作者在構(gòu)思階段就明確自己“以‘橋’之名”要論證什么，所以行文從容不迫。開頭自然引入，簡明精練;結(jié)尾總結(jié)收束前文，并提出希冀和倡議;整體構(gòu)思上，文中每一段都在回應(yīng)中心。既寫出了自己對中國發(fā)展騰飛的自豪之情，也表達(dá)了對團(tuán)結(jié)全球力量、共建美好家園的期盼之情，傳遞出中國作為一個愛好和平的大國的全球視野和寬廣胸襟。

楊慧：本文論述有層次，主要體現(xiàn)在文章每一段的分論點(diǎn)句都精練地點(diǎn)明了中心，對分論點(diǎn)段起到了總領(lǐng)作用，對中心論點(diǎn)起到了分層說理的回應(yīng)作用。作者先寫現(xiàn)實(shí)中貫通地域的交通之橋，由此展開聯(lián)想，寫到展現(xiàn)文化自信的傳承之橋，由實(shí)到虛，進(jìn)而由國內(nèi)拓展到國外，將構(gòu)建和諧的同心橋從理念層次進(jìn)行闡發(fā)論證，三個分論點(diǎn)層層遞進(jìn)，層層深入，虛實(shí)結(jié)合，一線穿之，使得論證結(jié)構(gòu)有序而深刻。

方法共梳理

成老師：同學(xué)們，我們總結(jié)一下，寫議論文時如何才能抓住核心，展現(xiàn)思路呢？

李琳：要有提煉題目中關(guān)鍵詞的能力，抓住題意要求的關(guān)鍵詞，并在立意時圍繞關(guān)鍵詞確定好全文的中心論點(diǎn)，并在開頭和結(jié)尾不斷回扣核心，不斷亮出關(guān)鍵詞，擬寫可以回應(yīng)中心論點(diǎn)的句子，達(dá)到快速引題、收束全文、首尾呼應(yīng)核心的作用。

趙雪：論證的主體部分要有一定的構(gòu)思，最好能夠圍繞關(guān)鍵詞在紙上擬寫提綱，列出分論點(diǎn)句，多花時間推敲這幾個層次的分論點(diǎn)句，使得分論點(diǎn)能夠有層次地回應(yīng)文章的中心，且分論點(diǎn)句能夠按照一定的邏輯順序引領(lǐng)每一段的內(nèi)容，使得文章的整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)得起推敲。

江雪：要結(jié)合題目中所給情境，根據(jù)自己的素材積累，選擇合理的論證結(jié)構(gòu)。常用的論證結(jié)構(gòu)有層進(jìn)式、對比式和并列式。但不論是選擇哪一種論證結(jié)構(gòu)都要關(guān)注到能否論證中心論點(diǎn)，能否按照一定的維度和順序論證的問題。所以我們平時要學(xué)會從多個角度思考問題，并能夠及時根據(jù)自己手邊的素材選擇剖析論證的合理結(jié)構(gòu)。經(jīng)過這樣的長期訓(xùn)練，肯定可以讓自己更快地形成寫作思路，讓自己的文章更有條理性和邏輯性。