大學(xué)生合唱團(tuán)的組建與排練技巧

□陳 溶

素質(zhì)教育的實(shí)施推動(dòng)了我國(guó)各院校教育的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的專業(yè)人才成為目前?？圃盒＝虒W(xué)改革的主要方向。其中合唱團(tuán)的組建與排練作為美育的重要途徑，受到了?？圃盒ｎI(lǐng)導(dǎo)及教師的高度重視。大學(xué)生合唱團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展能夠有效提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生集體主義價(jià)值觀的形成，特別是針對(duì)幼師專業(yè)學(xué)生，還有利于提高他們的專業(yè)素養(yǎng)?；诖?，本文以?？朴讕熍鸀橹饕芯繉?duì)象，探究了大學(xué)生合唱團(tuán)的組建策略以及具體的排練技巧。

專科院校中的幼師專業(yè)屬于非藝術(shù)專業(yè)，該專業(yè)的學(xué)生本身在音樂基礎(chǔ)方面比較薄弱。但是在幼師專業(yè)教學(xué)中，音樂藝術(shù)教學(xué)是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，因?yàn)橐魳方虒W(xué)也是幼師專業(yè)學(xué)生未來職業(yè)生涯中的一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。大學(xué)生合唱團(tuán)屬于?？圃盒Ｉ鐖F(tuán)活動(dòng)中的一種，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)以及提升學(xué)生音樂演唱能力等有重要作用。因此，在進(jìn)行大學(xué)生合唱團(tuán)組建以及排練的過程中，學(xué)校要根據(jù)合唱表演需求以及學(xué)生自身發(fā)展需求科學(xué)進(jìn)行規(guī)劃。

一、大學(xué)生合唱團(tuán)組建與排練的意義

（一）有助于提升學(xué)生的審美能力

相對(duì)而言大學(xué)生的文化素養(yǎng)較高，對(duì)美也有著強(qiáng)烈的追求。對(duì)大學(xué)生實(shí)施美育不僅僅是素質(zhì)教育的需求，更是大學(xué)生自身發(fā)展的需要。在專科院校發(fā)展中，組建大學(xué)生合唱團(tuán)以及進(jìn)行相關(guān)的排練是大學(xué)生美育的一個(gè)重要途徑，一方面可以在合唱團(tuán)的排練中讓學(xué)生掌握更多的審美理論知識(shí)，另一方面能夠在各種合唱實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生的審美能力得到不斷提升。合唱藝術(shù)本身就是一種具有較強(qiáng)表現(xiàn)力及感染力的綜合型的藝術(shù)，具有較高的審美價(jià)值，不僅能夠讓人在欣賞的過程中陶冶情操，提升審美情趣，還能夠讓人在實(shí)踐演唱與表演中形成良好的審美觀，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生集體主義價(jià)值觀

幼師專業(yè)學(xué)生在未來的職業(yè)發(fā)展中主要是從事幼教工作，需要具有一定的集體意識(shí)、集體組織能力、集體奉獻(xiàn)精神和協(xié)作意識(shí)等。從現(xiàn)階段的?？圃盒W(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展情況來看，部分學(xué)生在集體主義觀念上嚴(yán)重缺失，嚴(yán)重缺乏集體意識(shí)、集體責(zé)任感及集體奉獻(xiàn)精神，這對(duì)其未來職業(yè)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生不利影響。大學(xué)生合唱團(tuán)作為一種集體主義教育的有效途徑，在培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、協(xié)作能力及奉獻(xiàn)精神等方面發(fā)揮著重要的作用，能使學(xué)生在合唱排練及舞臺(tái)表演的過程中，逐漸形成良好的集體主義價(jià)值觀。

（三）有助于提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)

在幼兒教育中音樂是非常重要的一個(gè)要素，幼師的音樂素養(yǎng)要達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)才能滿足幼兒教育發(fā)展的要求。而在?？圃盒５挠讕煂I(yè)教學(xué)中，關(guān)于音樂方面的教育存在重理論、輕實(shí)踐的問題。雖然學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中掌握了相應(yīng)的幼兒歌曲演唱的理論內(nèi)容及技巧，但是因缺乏實(shí)踐訓(xùn)練，其音樂專業(yè)素養(yǎng)難以得到有效提升。大學(xué)生合唱團(tuán)是一種以實(shí)踐為主要形式的音樂教育途徑，為?？朴讕煂I(yè)學(xué)生提供了良好的音樂實(shí)踐平臺(tái)，使其在不斷實(shí)踐的過程中逐漸提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，為未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生合唱團(tuán)的組建策略

（一）組建規(guī)模

通常情況下，大學(xué)生合唱團(tuán)的組建規(guī)模不宜過大，規(guī)模過大會(huì)導(dǎo)致管理起來較困難，而且在排練及指導(dǎo)上也會(huì)存在相應(yīng)的難度，無法保障大學(xué)生合唱團(tuán)的組建質(zhì)量。因此，綜合來看，?？圃盒４髮W(xué)生合唱團(tuán)的組建規(guī)模應(yīng)控制在30～60 人之間，具體人數(shù)可以根據(jù)院校發(fā)展情況及學(xué)生的實(shí)際情況而定。選擇最佳的組建人數(shù)既可以科學(xué)管理，又能滿足合唱團(tuán)演唱及表演的需求。如果規(guī)模過小，即人數(shù)低于30 人，雖然在管理上可以減輕很大的負(fù)擔(dān)，在合唱技能指導(dǎo)上也能夠達(dá)到更好的效果，讓每位隊(duì)員都能夠得到有針對(duì)性的指導(dǎo)，從而提高合唱團(tuán)員的合唱水平，但是會(huì)在一定程度上限制合唱作品的選擇和創(chuàng)作，對(duì)于一些具有一定難度和復(fù)雜度的作品就無法更好地完成。而人數(shù)如果超出60 人，雖然在合唱表演的整體氣勢(shì)上以及規(guī)模上具有一定的震撼力，但是會(huì)給合唱排練及合唱團(tuán)管理增加極大的難度，影響合唱團(tuán)隊(duì)員合唱水平的提升。

（二）隊(duì)員挑選

大學(xué)生合唱團(tuán)中的隊(duì)員是來自全校各個(gè)專業(yè)的學(xué)生，也就是校園內(nèi)所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)入合唱團(tuán)，但是合唱團(tuán)畢竟規(guī)模有限，因此在合唱團(tuán)隊(duì)員的選擇上要有一定的要求。合唱團(tuán)隊(duì)員的挑選可以通過以下兩種途徑進(jìn)行。其一，由合唱團(tuán)教師針對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)中音樂能力及音樂素養(yǎng)的表現(xiàn)進(jìn)行挑選，選出音樂綜合能力及素養(yǎng)相對(duì)較高的學(xué)生加入合唱團(tuán)。比如，針對(duì)幼師專業(yè)的學(xué)生，教師可以觀察其在日常音樂學(xué)習(xí)中音色、音準(zhǔn)等方面的特點(diǎn)，結(jié)合合唱團(tuán)建設(shè)要求，選擇符合要求的學(xué)生成為合唱團(tuán)隊(duì)員。其二，面向全校進(jìn)行合唱團(tuán)的宣傳，吸引學(xué)生自主報(bào)名，并進(jìn)行考核，考核通過的即可成為合唱團(tuán)隊(duì)員或者備用隊(duì)員。

（三）劃分聲部

在大學(xué)生合唱團(tuán)組建的過程中，挑選好了隊(duì)員后還要對(duì)隊(duì)員進(jìn)行分配，分配的標(biāo)準(zhǔn)主要是根據(jù)學(xué)生的音域及音質(zhì)來進(jìn)行聲部的劃分。通常情況下，如果學(xué)生在自然狀態(tài)下可以唱到E 以上的音則，就可以將其劃分到高聲部，剩下的學(xué)生就可以劃分到低聲部，這主要是根據(jù)學(xué)生音域的特點(diǎn)來進(jìn)行聲部的劃分。當(dāng)然也可以根據(jù)學(xué)生的音質(zhì)來進(jìn)行劃分，比如可以將擁有明亮、清脆音質(zhì)的學(xué)生劃分到高聲部，把擁有渾厚、低沉音質(zhì)的學(xué)生劃分到低聲部。由于大學(xué)生的聲音發(fā)育基本成熟，其音域及音質(zhì)也基本穩(wěn)定，在完成對(duì)學(xué)生的聲部劃分后，通常情況下不會(huì)再進(jìn)行改動(dòng)和調(diào)整，當(dāng)然如果有特殊的要求或者情況也可以進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

（四）內(nèi)部管理

大學(xué)生合唱團(tuán)在完成隊(duì)員選拔、隊(duì)員分配等組建工作后，還要做好內(nèi)部管理，確保日常的排練、組織、表演等活動(dòng)順利開展。在大學(xué)生合唱團(tuán)的內(nèi)部管理中除專業(yè)的教師管理外，還要在合唱團(tuán)中選出一些能力突出、思想端正的學(xué)生骨干擔(dān)任相應(yīng)的管理職務(wù)。而對(duì)于學(xué)生管理干部的選擇，一方面可以由教師進(jìn)行推薦，另一方面需要由隊(duì)員進(jìn)行民主選舉。通過民主選舉出的學(xué)生管理干部在處理各項(xiàng)合唱團(tuán)管理工作時(shí)，可以獲得隊(duì)員最大的支持。完成學(xué)生管理干部隊(duì)伍的組建后，合唱團(tuán)指導(dǎo)教師還要組織學(xué)生制定相應(yīng)的合唱團(tuán)日常管理制度，比如，合唱團(tuán)排練的日?？记谥贫纫约跋鄳?yīng)的激勵(lì)機(jī)制，要將考勤制度與激勵(lì)機(jī)制以及隊(duì)員排練和表演中的表現(xiàn)情況等進(jìn)行關(guān)聯(lián)，從而調(diào)動(dòng)隊(duì)員參與合唱團(tuán)活動(dòng)和合唱排練的積極性。比如，對(duì)于滿勤的隊(duì)員，可以給予一定的考評(píng)分；如果隊(duì)員在各項(xiàng)比賽及表演中表現(xiàn)突出，并取得好的成績(jī)，可以額外多獲得一定量的考評(píng)分。

三、大學(xué)生合唱團(tuán)的排練技巧

（一）因材施教，科學(xué)規(guī)劃

?？圃盒５挠讕煂I(yè)屬于非音樂專業(yè)，因此該專業(yè)的學(xué)生在音樂基礎(chǔ)以及合唱技能方面會(huì)比較薄弱，可以說針對(duì)專業(yè)院校幼師專業(yè)學(xué)生的合唱排練，基本上是從零開始的，教師要先幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的樂理基礎(chǔ)知識(shí)，再?gòu)暮?jiǎn)單的合唱技能訓(xùn)練著手，逐漸提升學(xué)生的合唱水平。雖然幼師專業(yè)學(xué)生在音樂基礎(chǔ)上比較薄弱，給合唱團(tuán)排練增添了很大的難度，但是這些或被教師挑選進(jìn)來的，或自主通過考核進(jìn)入合唱團(tuán)的學(xué)生，都對(duì)合唱以及表演有著濃厚的興趣。因此，在進(jìn)行合唱團(tuán)排練的過程中，相關(guān)的指導(dǎo)教師要根據(jù)合唱團(tuán)隊(duì)員的實(shí)際情況及特點(diǎn)，科學(xué)地制訂排練計(jì)劃。比如，可以有針對(duì)性地選擇合唱排練曲目，或者進(jìn)行藝術(shù)鑒賞及聲樂訓(xùn)練等，在每個(gè)排練項(xiàng)目上都采用循序漸進(jìn)的原則，制訂長(zhǎng)期可行的排練計(jì)劃。在沒有比賽的情況下，教師可以設(shè)計(jì)每周一到兩次的合唱團(tuán)排練，每次的排練時(shí)間在1～2 個(gè)小時(shí)，排練后給學(xué)生布置相應(yīng)的自主訓(xùn)練任務(wù)。如果有重要的比賽，教師就要結(jié)合隊(duì)員的時(shí)間每天安排固定的排練時(shí)間，直到比賽結(jié)束。

（二）知識(shí)教學(xué)及合唱技能指導(dǎo)

大學(xué)生合唱團(tuán)中的隊(duì)員來自各個(gè)專業(yè)，音樂基礎(chǔ)參差不齊，為了能夠讓所有的隊(duì)員在排練中達(dá)到協(xié)調(diào)配合，教師需要組織學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練和指導(dǎo)。教師要根據(jù)隊(duì)員的基礎(chǔ)情況，先為隊(duì)員打好樂理基礎(chǔ)，然后指導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)行合唱技能的訓(xùn)練。其中，在樂理基礎(chǔ)方面，主要是通過理論教學(xué)指導(dǎo)讓隊(duì)員學(xué)會(huì)看譜，對(duì)節(jié)奏節(jié)拍、樂音體系及相應(yīng)的音樂符號(hào)等有準(zhǔn)確的理解和認(rèn)識(shí)，在具體的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中先從簡(jiǎn)單的五線譜逐漸到具有一定難度的樂譜，從而幫助學(xué)生打下扎實(shí)的樂理基礎(chǔ)。合唱技能訓(xùn)練具體包括呼吸訓(xùn)練、咬字吐字訓(xùn)練及節(jié)奏訓(xùn)練等。在具體的訓(xùn)練中，教師要根據(jù)隊(duì)員的特點(diǎn)采用靈活的訓(xùn)練方法，讓隊(duì)員感到簡(jiǎn)單易學(xué)，同時(shí)增強(qiáng)訓(xùn)練的趣味性，提高隊(duì)員參與排練的興趣。另外，在各個(gè)聲部的訓(xùn)練中，教師可以選出該聲部比較優(yōu)秀的隊(duì)員作為聲部長(zhǎng)，發(fā)揮好組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用，積極帶領(lǐng)本聲部進(jìn)行聲部訓(xùn)練。

（三）創(chuàng)新合唱表演形式

在進(jìn)行大學(xué)生合唱團(tuán)排練的過程中，教師可以先選擇相對(duì)簡(jiǎn)單的曲目進(jìn)行齊唱訓(xùn)練，訓(xùn)練隊(duì)員的音質(zhì)、音準(zhǔn)及音色等，在反復(fù)的訓(xùn)練中使隊(duì)員能夠在合唱中達(dá)到音質(zhì)、音準(zhǔn)及音色等方面的統(tǒng)一，然后組織學(xué)生進(jìn)行二聲部合唱訓(xùn)練，選擇適當(dāng)?shù)那?。讓學(xué)生進(jìn)行二聲部的訓(xùn)練可以使其更加清晰地感受到和聲的效果，感受聲部的和諧美。而在二聲部的合唱訓(xùn)練中，指導(dǎo)教師也能夠清楚地了解到合唱中存在的問題，并根據(jù)具體問題對(duì)各個(gè)聲部的合唱訓(xùn)練進(jìn)行指導(dǎo)，針對(duì)隊(duì)員進(jìn)行個(gè)性化的排練指導(dǎo)。隨著合唱團(tuán)隊(duì)員專業(yè)水平的不斷提升，教師也可以逐漸增加合唱曲目的難度，挑選一些比較復(fù)雜的合唱曲目，并創(chuàng)新合唱表演形式，避免單一的表演形式導(dǎo)致學(xué)生對(duì)合唱排練失去興趣。在創(chuàng)新合唱表演形式上具體可以采用女生合唱、重唱及混聲等合唱表演形式，也可以在具體的合唱表演中融入一些肢體動(dòng)作、舞蹈、朗誦等，讓合唱形式變得更加靈活及更具藝術(shù)性。

（四）參加實(shí)踐活動(dòng)

大學(xué)生合唱團(tuán)的組建及排練主要是為了讓合唱團(tuán)在表演時(shí)達(dá)到最佳的表演效果，在各大合唱比賽中能夠取得更好的成績(jī)。因此，合唱團(tuán)指導(dǎo)教師要為學(xué)生提供更多的合唱團(tuán)表演機(jī)會(huì)，使其在參與各種實(shí)踐活動(dòng)的過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、反思自身存在的問題，進(jìn)而不斷提升合唱團(tuán)的表演技能、合唱技能。一方面，校園內(nèi)部可以定期組織開展校園合唱演出或者合唱比賽，這樣合唱團(tuán)就會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)進(jìn)行排練，調(diào)動(dòng)合唱團(tuán)隊(duì)員參與訓(xùn)練的積極性。另一方面，合唱團(tuán)指導(dǎo)教師要為合唱團(tuán)爭(zhēng)取校外演出和比賽的機(jī)會(huì)，這樣能夠開闊合唱團(tuán)隊(duì)員的視野，進(jìn)一步激發(fā)合唱團(tuán)隊(duì)員對(duì)合唱藝術(shù)的熱愛之情。同時(shí)在以實(shí)踐演出為目的的基礎(chǔ)上，合唱團(tuán)隊(duì)員在排練時(shí)也會(huì)有更清晰、明確的目標(biāo)，這對(duì)提高合唱團(tuán)排練質(zhì)量有很大幫助。此外，合唱團(tuán)的指導(dǎo)教師要注重在實(shí)踐活動(dòng)后組織隊(duì)員進(jìn)行反思和總結(jié)，如在實(shí)踐活動(dòng)中有哪些收獲和進(jìn)步，還存在哪些不足，并將反思和總結(jié)的結(jié)果運(yùn)用到大學(xué)生合唱團(tuán)建設(shè)和排練的優(yōu)化上。

綜上所述，在?？圃盒０l(fā)展中，組建大學(xué)生合唱團(tuán)以及進(jìn)行相關(guān)的排練是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行美育的一個(gè)重要途徑，一方面可以在合唱團(tuán)的排練中讓學(xué)生掌握更多的審美理論知識(shí)，另一方面能夠在各種合唱實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生的審美能力得到不斷提升。因此，院校領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)教師要加大大學(xué)生合唱團(tuán)的組建及排練力度，提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。