終身體育觀下的高校羽毛球教學(xué)改革方法

王曉倩

在當(dāng)前高校切實(shí)開(kāi)展的體育教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中，羽毛球是其中非常常見(jiàn)的一種項(xiàng)目。伴隨著當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的切實(shí)提高，人民對(duì)于自身健康生活的質(zhì)量要求越來(lái)越高，并且在日常生活當(dāng)中也越來(lái)越注重體育運(yùn)動(dòng)，羽毛球就因?yàn)橐撞僮鞫鴱V受人們的喜愛(ài)。本文研究終身體育觀下的高校羽毛球教學(xué)改革方法。

在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，越來(lái)越多的人們開(kāi)始利用一定的體育運(yùn)動(dòng)來(lái)切實(shí)地改善自身的身體狀況，從而切實(shí)地追求自身身體以及心理上的雙重滿足。羽毛球運(yùn)動(dòng)以為其實(shí)際的操作性較為簡(jiǎn)單，受到了當(dāng)前人們的廣泛喜歡。而在終身體育觀下，要能夠切實(shí)地培養(yǎng)起高校學(xué)生所切實(shí)具有的終身體育觀。

1 體育教育以及終身體育觀

我國(guó)現(xiàn)階段所切實(shí)倡導(dǎo)的終身體育觀一般是指基礎(chǔ)國(guó)家針對(duì)國(guó)民體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上而提出的終身體育教育策略?；诂F(xiàn)有社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，終身體育觀在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中得到了廣泛的認(rèn)同以及支持，甚至在世界范圍內(nèi)也得到非常多專業(yè)研究體育相關(guān)學(xué)者的高度重視，并且這種終身體育觀隨著社會(huì)的切實(shí)發(fā)展已經(jīng)逐漸地演變成為了當(dāng)前世界范圍內(nèi)體育教育產(chǎn)生積極影響的一種新型的體育觀念。在當(dāng)前我國(guó)高校進(jìn)行體育教育的實(shí)際過(guò)程中，針對(duì)終身體育觀涉及到的教學(xué)內(nèi)容比較多，如體育知識(shí)、技能、興趣、道德及保健等相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)前我國(guó)的高校在開(kāi)展文化教育的實(shí)際過(guò)程中不斷地滲透終身體育觀，其不僅可以在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生正確的終身體育觀，而且還可以幫助學(xué)生構(gòu)建良好的終身體育觀以及較為良好的體育鍛煉的習(xí)慣，這實(shí)際上非常地有利于學(xué)生自身身體以及心理這兩個(gè)方面的健康發(fā)展。

在較新的高校體育課程教學(xué)大綱指導(dǎo)下，我國(guó)大多數(shù)教育部門明確地指出并且切實(shí)地強(qiáng)調(diào)高校在開(kāi)展體育教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中一定要能夠?qū)⒔K身體育觀作為日常教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想，不管是從體育教學(xué)大綱出發(fā)，又或者是學(xué)生能夠?qū)τ谙嚓P(guān)體育教學(xué)實(shí)際內(nèi)容的選擇方面來(lái)加深對(duì)進(jìn)終身體育觀的了解和掌握，均可以在一定程度上將學(xué)生設(shè)身處地的融入到良好的教學(xué)環(huán)境中，從而能夠使得高校學(xué)生切實(shí)地培養(yǎng)其對(duì)于終身體育的相關(guān)思想以及正確認(rèn)識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。

2 終身體育觀在高校羽毛球教學(xué)改革過(guò)程中的指導(dǎo)作用

2.1 羽毛球教學(xué)的基本目標(biāo)

由于受到現(xiàn)有終身體育觀的影響，在日后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我國(guó)的高校在實(shí)際開(kāi)展相關(guān)體育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該將體育教學(xué)的總目標(biāo)更好的融入到日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，并注重對(duì)高校學(xué)生自身體育習(xí)慣和體育意識(shí)的培養(yǎng)，也就是要能夠在進(jìn)行羽毛球教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中不斷地強(qiáng)化高校學(xué)生的身體素質(zhì)，通過(guò)在高校開(kāi)展羽毛球教學(xué)，既能夠加深學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的了解和掌握，而且還可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，進(jìn)而使高校學(xué)生自身運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)和體育技能的切實(shí)提升，從而能夠切換地為高校學(xué)生自身終身體育觀的切實(shí)形成奠定下較為良好的基礎(chǔ)。高校開(kāi)展羽毛球的相關(guān)教學(xué)也是如此，在進(jìn)行羽毛球教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中，一定要能夠切實(shí)地建立起有利于提升高校學(xué)生自身終身體育觀的教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)際的羽毛球教學(xué)的過(guò)程中切實(shí)地培養(yǎng)起高校學(xué)生對(duì)于羽毛球這一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使得高校學(xué)生可以更好的參與到日常課堂教學(xué)之中，這樣一來(lái)也是為高校學(xué)生終身體育觀的形成奠定良好基礎(chǔ)，并促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2 羽毛球的教學(xué)組織形式

基于終身體育觀的背景下，高校為了有效提高體育教學(xué)的實(shí)際教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平以及教學(xué)效果，那么就需要切實(shí)地培養(yǎng)起高校學(xué)生的終身體育觀，但是在這樣的現(xiàn)實(shí)情況面前，高校無(wú)法按照自己的意愿來(lái)確定體育教學(xué)的基本形式，從而導(dǎo)致高校羽毛球教學(xué)效果大打折扣。為了使上述教學(xué)理念發(fā)生改變，則需要結(jié)合教學(xué)大綱要求來(lái)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這樣不僅可以確保高校羽毛球教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，而且還可以有效提高課堂教學(xué)效果。例如，在進(jìn)行高校羽毛球教學(xué)過(guò)程中，教師可以選擇選修課的形式，也就是讓學(xué)生切實(shí)地根據(jù)自身的興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行體育科目的具體學(xué)習(xí)。針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生則是可以切實(shí)地采用俱樂(lè)部的體育教學(xué)形式來(lái)切實(shí)地開(kāi)展體育教學(xué)，這樣既可以確保學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)之中，而且還可以確保課堂教學(xué)的有效性，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。而針對(duì)于高三學(xué)生而言，可以引入課外競(jìng)賽的方式來(lái)進(jìn)行羽毛球教學(xué)活動(dòng)，這樣一來(lái)就能夠在很大程度上切實(shí)地提高學(xué)生的羽毛球綜合素養(yǎng)和技能水平。如今，在進(jìn)行高校羽毛球課堂教學(xué)過(guò)程中，教師最好結(jié)合教學(xué)大綱要求來(lái)對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整和完善，這樣一來(lái)就能夠在切實(shí)地保證課堂教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際基礎(chǔ)上再適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)必要的課后輔導(dǎo)加血，從而能夠切實(shí)地為高校羽毛球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)，并提高學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。

2.3 教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)方式

羽毛球教師進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)該從終身體育思想出發(fā)，在對(duì)學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)能力綜合考慮的同時(shí)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情和積極性，并在此基礎(chǔ)上來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，以此來(lái)使教學(xué)更好的了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方案進(jìn)行改革和完善，這樣既可以確保課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，而且還可以提高學(xué)生的羽毛球綜合素養(yǎng)。同時(shí)，科學(xué)、合理地教學(xué)評(píng)價(jià)，還能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)信息的切實(shí)反饋，逐步提升學(xué)生終身體育意識(shí)，進(jìn)而有效提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

3 終身體育觀下高校羽毛球課程教學(xué)改革策略

3.1 積極地進(jìn)行思想的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)當(dāng)前終身體育觀的切實(shí)要求

任何行動(dòng)都需要有相關(guān)的思想來(lái)進(jìn)行切實(shí)的引導(dǎo)，因此，要想能夠在當(dāng)前高校體育教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中切實(shí)地提高羽毛球教學(xué)的實(shí)際質(zhì)量，高校首先需要切實(shí)地轉(zhuǎn)變對(duì)于高校學(xué)生開(kāi)展體育教學(xué)的實(shí)際教學(xué)思想，這樣一來(lái)，在當(dāng)前新時(shí)代的思想浪潮以及終身體育觀的實(shí)際引導(dǎo)下，高校作為我國(guó)人才培養(yǎng)的實(shí)際搖籃，一定要能夠積極、主動(dòng)地肩負(fù)起自身推動(dòng)體育教學(xué)改革的實(shí)際中單，在現(xiàn)階段終身體育觀的切實(shí)引導(dǎo)下，積極地順應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的一個(gè)現(xiàn)實(shí)要求，高校在進(jìn)行羽毛球教學(xué)的實(shí)際教學(xué)改革構(gòu)成在一定要能夠始終認(rèn)識(shí)到當(dāng)前社會(huì)以及時(shí)代的發(fā)展要求，并且要始終堅(jiān)持終身體育觀。高校在切實(shí)地重視相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，也需要能夠切實(shí)地對(duì)于學(xué)生自身心理、情感以及身體素質(zhì)的切實(shí)發(fā)展投入較多的關(guān)注，在專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及體育教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中保證學(xué)生能夠切實(shí)地樹(shù)立起較為正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。除此之外，通過(guò)切實(shí)地開(kāi)展相關(guān)的羽毛球教學(xué)可以在很大程度上切實(shí)地培養(yǎng)起高校學(xué)生自身對(duì)于相關(guān)體育學(xué)習(xí)的實(shí)際興趣以及愛(ài)好，這樣一來(lái)就能夠切實(shí)地實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.2 切實(shí)地制定出較為明確的羽毛球教學(xué)目標(biāo)

當(dāng)前高校所切實(shí)開(kāi)展的羽毛球教學(xué)是一項(xiàng)將會(huì)長(zhǎng)期切實(shí)實(shí)施的體育教學(xué)課程，高校的羽毛球教師應(yīng)該能夠?yàn)橛鹈虻膶?shí)際教學(xué)制定出較為具體的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，并且能夠切實(shí)地通過(guò)終身體育觀的教育指導(dǎo)，不斷地加強(qiáng)當(dāng)前高校進(jìn)行羽毛球教育改革的實(shí)際方向。在進(jìn)行羽毛球教學(xué)的實(shí)際改革過(guò)程中，高校一定要能夠充分地利用高校自身所切實(shí)擁有的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，切實(shí)地改善當(dāng)前高校開(kāi)展羽毛球教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際教育環(huán)節(jié)，這樣一來(lái)就能夠切實(shí)地促進(jìn)高校學(xué)生對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際熱愛(ài)，切實(shí)地增強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)于羽毛球所切實(shí)產(chǎn)生的自主運(yùn)動(dòng)興趣，從而能夠有效的提高當(dāng)前高校內(nèi)部的實(shí)際體育運(yùn)動(dòng)的良好氛圍，這樣一來(lái)，還能夠在很大程度上切實(shí)地促進(jìn)高校能夠有效地脫離較為傳統(tǒng)羽毛球的實(shí)際教學(xué)方式，從而能夠?yàn)楦咝W(xué)生的長(zhǎng)期健康發(fā)展提供必要的指導(dǎo)和幫助。

3.3 實(shí)施高效的分層教學(xué)

在當(dāng)前終身體育觀的現(xiàn)實(shí)引導(dǎo)下，高校在實(shí)際開(kāi)展羽毛球體育教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中要想能夠更進(jìn)一步地提升學(xué)生自身針對(duì)羽毛球這一體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)能力，那么其中最需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該是切實(shí)地結(jié)合每一位學(xué)生自身的實(shí)際學(xué)習(xí)能力以及在羽毛球這一體育運(yùn)動(dòng)方面所切實(shí)擁有的基礎(chǔ)情況實(shí)施高效的分層教學(xué)，這樣一來(lái)實(shí)際上可以切實(shí)地幫助每一位學(xué)習(xí)羽毛球這一體育課程的學(xué)生可以在了解和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，為其日后的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。基于終身體育觀視角下，在進(jìn)行高校羽毛球教學(xué)過(guò)程中，教師還需要結(jié)合班級(jí)內(nèi)部學(xué)生自身特點(diǎn)和擁有的羽毛球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)來(lái)將班級(jí)內(nèi)部的學(xué)生劃分成不同層次的學(xué)習(xí)小組，并根據(jù)不同層次內(nèi)部小組學(xué)生特點(diǎn)來(lái)制定出針對(duì)性比較強(qiáng)的羽毛球教學(xué)方法以及羽毛球的實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，這樣一來(lái)就能夠在高校進(jìn)行羽毛球教學(xué)開(kāi)展的實(shí)際過(guò)程中實(shí)行針對(duì)性比較強(qiáng)的有效教學(xué)。在開(kāi)展這種分層教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中，羽毛球教師一定要能夠切實(shí)地在相關(guān)的考核工作過(guò)程中對(duì)于學(xué)生在羽毛球?qū)W習(xí)方面的實(shí)際進(jìn)步情況進(jìn)行客觀的考察，并且要能夠切實(shí)地對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步教學(xué)明顯的學(xué)生進(jìn)行一定程度的肯定以及鼓勵(lì)。這樣一來(lái)，高校內(nèi)部選修了羽毛球這門體育課程的學(xué)生在實(shí)際的分層教學(xué)的情況下可以對(duì)于自身當(dāng)前所切實(shí)擁有的羽毛球技術(shù)情況以及自己接下來(lái)需要在羽毛球的學(xué)習(xí)方面的實(shí)際目標(biāo)有一個(gè)較為清晰的方向，通過(guò)這樣分層教學(xué)的方式，不僅能夠在很大程度上切實(shí)地幫助高校學(xué)生切實(shí)地提高自身參考課堂學(xué)習(xí)的積極性，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)而在日常課堂教學(xué)過(guò)程中有效提高高校學(xué)生的羽毛球綜合技能和素養(yǎng)。在分層教學(xué)過(guò)程中，還可以不斷地強(qiáng)化羽毛球教學(xué)的實(shí)際效果，進(jìn)而在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的同時(shí)，為高校學(xué)生終身體育觀的養(yǎng)成創(chuàng)造出較為良好的現(xiàn)實(shí)條件。

3.4 切實(shí)地設(shè)置出比賽的羽毛球教學(xué)形式

在高校切實(shí)開(kāi)展羽毛球教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中進(jìn)行比賽教學(xué)形式的有效穿插，可以在一定程度上切實(shí)地提高當(dāng)前羽毛球教學(xué)的實(shí)際優(yōu)勢(shì)，并且能夠進(jìn)一步地提升高校學(xué)生對(duì)于羽毛球比賽的興趣和積極性，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀，這樣一來(lái)實(shí)際上能夠在很大程度上使得高校學(xué)生在羽毛球的實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更好的全面發(fā)展。首先，羽毛球教師通過(guò)在實(shí)際的羽毛球教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中使得實(shí)際的課堂教學(xué)氣氛變得更加地活躍，這樣一來(lái)就能夠在很大程度上切實(shí)地吸引住學(xué)生對(duì)于羽毛球?qū)嶋H學(xué)習(xí)的注意力，使得高校學(xué)生在羽毛球的實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠使得自身所切實(shí)擁有的特點(diǎn)得到一個(gè)較為充分地發(fā)揮，從而能夠在羽毛球的實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中取得一個(gè)較為良好的學(xué)習(xí)效果。其次，羽毛球教師除了要能夠切實(shí)地鼓勵(lì)高校學(xué)生積極地參與到羽毛球的相關(guān)比賽活動(dòng)，羽毛球教師自身也應(yīng)該能夠積極、主動(dòng)地參與到羽毛球相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)中去，這樣一來(lái)就能夠更進(jìn)一步地激發(fā)出高校學(xué)生切實(shí)地參與到羽毛球相關(guān)比賽中的實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣一來(lái)，學(xué)生在切實(shí)地享受羽毛球相關(guān)比賽樂(lè)趣的實(shí)際過(guò)程中，還能夠?qū)τ谟鹈虻膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生較為深入的學(xué)習(xí)興趣，這樣一來(lái)就能夠切實(shí)地促使高校學(xué)生在日常生活當(dāng)中仍然不斷地加強(qiáng)針對(duì)羽毛球的實(shí)際鍛煉，進(jìn)而能夠?yàn)楦咝W(xué)生自身終身體育觀的切實(shí)養(yǎng)成奠定較為良好的基礎(chǔ)。

3.5 引入多媒體教學(xué)形式

基于新課改背景下，在進(jìn)行高校體育教學(xué)過(guò)程中，高校要注重對(duì)學(xué)生終身體育觀的培養(yǎng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情和積極性，并且使高校學(xué)生一定要能夠緊隨當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的實(shí)際潮流而不斷地對(duì)于高校內(nèi)部當(dāng)前所切實(shí)應(yīng)用的體育教學(xué)方式進(jìn)行切實(shí)地創(chuàng)新，在這樣的現(xiàn)實(shí)情況面前，高校要能夠使得高校的學(xué)生能夠在實(shí)際的體育學(xué)習(xí)過(guò)程中也能夠切實(shí)地接受和認(rèn)知多媒體教育的作用，并且在課后階段，高校學(xué)生還需要切實(shí)地教師上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的相關(guān)課件以及在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上面擁有的相關(guān)技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)視頻進(jìn)行不斷地深入學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)就能夠在高校體育教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中充分地發(fā)揮出多媒體的實(shí)際教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為高校學(xué)生的終身體育知識(shí)的具體學(xué)習(xí)創(chuàng)造出一個(gè)非常良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)條件，從而切實(shí)地促進(jìn)學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得較為良好的全面發(fā)展，并為其日后的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)?；谀壳按蠖鄶?shù)高校所開(kāi)展的羽毛球教學(xué)課程而言，大多數(shù)的教師在日常教學(xué)過(guò)程中注重了對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，以此來(lái)對(duì)于一些較高難度的羽毛球技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行具體的解析，這樣一來(lái)就能夠以一種非常直觀的方式來(lái)使得學(xué)生能夠?qū)τ谙嚓P(guān)的細(xì)節(jié)以及具體的羽毛球動(dòng)作細(xì)節(jié)有一個(gè)更加具體的觀察，這樣一來(lái)就能夠逐步地提高高校學(xué)生羽毛球的綜合能力。此外，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，作為高校羽毛球教師還需要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)為學(xué)生播放經(jīng)典的羽毛球比賽視頻，這樣一來(lái)就能夠逐步地提升高校學(xué)生自身羽毛球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際能力以及運(yùn)動(dòng)的實(shí)際水平，而且還可以提高學(xué)生對(duì)羽毛球知識(shí)和技能的掌握，進(jìn)而使得高校學(xué)生在羽毛球的學(xué)習(xí)方面得到一個(gè)更好的發(fā)展。

4 小結(jié)

在終身體育觀的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)下，高校所切實(shí)開(kāi)展的羽毛球教學(xué)改革進(jìn)行地非常地順利，在這樣的現(xiàn)實(shí)情況面前，高校更應(yīng)該切實(shí)地通過(guò)一些較為嚴(yán)格的新課程該要求來(lái)不斷地督促教師進(jìn)行羽毛球教學(xué)方法的實(shí)際探究，從而能夠在切實(shí)地激發(fā)出高校學(xué)生對(duì)于羽毛球?qū)W習(xí)興趣的基礎(chǔ)上不斷地鍛煉學(xué)生的意志以及身體素質(zhì)。

（作者單位：金陵科技學(xué)院）