數(shù)字繪畫在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用研究

游雪敏，陳惟，高中立

（四川音樂學(xué)院成都美術(shù)學(xué)院，四川 成都 610500）

隨著社會分工的越來越明確，職業(yè)技能越來越精尖，作為輸送美術(shù)人才的美術(shù)學(xué)院，設(shè)計(jì)學(xué)院等藝術(shù)類高校，在其基礎(chǔ)教學(xué)的模式和課程設(shè)置上也需要做出順應(yīng)時代的改變。當(dāng)然這種改變的方式和程度可以根據(jù)各個學(xué)科的具體情況作出調(diào)整，但合理化的改變卻實(shí)實(shí)在在能為高校優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)競爭力。[1]

1 數(shù)字繪畫的時代發(fā)展背景

在這個時代，讀圖成為了人們認(rèn)識世界的方式之一，所以我們將之稱為讀圖時代。

印刷業(yè)的發(fā)達(dá)，文化教育的普及，報紙雜志等平面媒體數(shù)量激增，彩圖更多；電影、電視、錄像、網(wǎng)絡(luò)中的圖像、視頻等更多，這些都是催生讀圖時代來臨的原因，這些事物在人類早期科技落后時期是不可想象的，各種新興的傳播媒介興起，加上互聯(lián)網(wǎng)游戲規(guī)則的迭代，區(qū)塊鏈技術(shù)的運(yùn)用，元宇宙概念的興起，人們獲得信息與加工信息的習(xí)慣也面臨著巨大的變革。

2 數(shù)字繪畫教學(xué)創(chuàng)新的相關(guān)硬件及設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)

下面就數(shù)字繪畫教學(xué)創(chuàng)新的相關(guān)硬件配備和設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)做如下闡述：

教師教學(xué)用硬件配備：IPAD PRO（帶專業(yè)數(shù)位筆）；個人用筆記本電腦（建議使用PC電腦而非蘋果，主要原因在于蘋果OS系統(tǒng)不兼容很多小插件。WACOM數(shù)位板M號（推薦使用影拓4代、5代或者pro）；便攜式投影儀。

學(xué)生學(xué)習(xí)用硬件設(shè)備：IPAD PRO（帶專業(yè)數(shù)位筆）；個人用筆記本電腦（建議使用PC電腦而非蘋果，主要原因在于蘋果OS系統(tǒng)不兼容很多小插件。WACOM數(shù)位板M號（推薦使用影拓4代、5代或者pro）；

軟件配備：EAGLE圖片采集軟件，主要用于各大圖片網(wǎng)站的爬蟲功能；PHOTOSHOP 主要用于教學(xué)案例分析和造型教學(xué)；PAINTER主要用于色彩教學(xué)；PROCREATE(IPAD)主要用于速寫教學(xué)。

3 CG繪畫教學(xué)在傳統(tǒng)繪畫教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用

接下來將從以下幾個方面對傳統(tǒng)繪畫教學(xué)進(jìn)行數(shù)字繪畫的創(chuàng)新運(yùn)用，從中分析出美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)更加合適的融合和改變方式方法。[2]

3.1 關(guān)于提高審美和鑒賞能力方面的創(chuàng)新運(yùn)用

眾所周知，審美與鑒賞是美術(shù)教育的第一步，也是高校美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的第一環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教學(xué)往往是教師收集一些圖片，然后用PPT播放給相關(guān)的學(xué)生觀看。這樣的模式存在問題：首先，學(xué)生在單位時間段內(nèi)獲得的信息量是有限的，如果教師備課不很充分，那么學(xué)生的視野面就更窄了；其次，學(xué)生在觀摩和鑒賞的時候由于是被動的接受教師的選擇，對學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力也造成了一定的影響。

利用數(shù)字繪畫工具，可以按照如下流程設(shè)計(jì)教學(xué)方法。首先，學(xué)生的IPAD或者筆記本電腦安裝eagle圖片軟件，然后借由此軟件登錄到“花瓣”等各大圖片網(wǎng)站（備注：eagle本身集成了各大圖片站的登錄地址，同時可以非常方便地從各個站批量下載資源，下載的資源也非常方便檢索），再在各大網(wǎng)站中檢索教學(xué)所需圖片的關(guān)鍵詞。比如：一堂包裝設(shè)計(jì)課需要大家去鑒賞不同類型的包裝設(shè)計(jì)作品，那么在關(guān)鍵詞鍵入“包裝設(shè)計(jì)”就能成批量地找到大量的鑒賞范本，同時借用人工智能技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的搜索記錄，可以給學(xué)生大量推送類似的作品。學(xué)生在鑒賞的過程中，由單一的聽課變成了主動的探索。而教師可以建立一個微信課群，讓大家把印象深刻的作品共享到群里，然后通過手機(jī)投屏和投影連接以后，對這些分享做出點(diǎn)評和分析。這樣的課堂就變成了人人參與的 課堂。

3.2 關(guān)于提高素描造型效率方面的創(chuàng)新運(yùn)用

傳統(tǒng)基礎(chǔ)繪畫訓(xùn)練一般采用模特寫生的方式。需要教師先安排模特或者靜物，再由學(xué)生進(jìn)行臨摹[3]。作業(yè)需要由教師自行拍照留存，而實(shí)物往往由于保存的難度而被各個教學(xué)單位大量廢棄。同時由于傳統(tǒng)繪畫方式的特性，課程結(jié)束后往往需要使用人工打掃衛(wèi)生。再加上傳統(tǒng)繪畫教學(xué)的周期一般都比較長，據(jù)統(tǒng)計(jì)，按照最低教學(xué)量算，一個設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生一般需要花8周左右的時間在素描上，花4～6周的時間在色彩上，速寫一般也會需要4周左右的課時。但是作業(yè)的產(chǎn)出往往較少，原因是手繪一次成型的難度較大，廢稿較多。

然而，利用CG進(jìn)行素描的創(chuàng)作就能夠做到大幅度的教學(xué)創(chuàng)新。首先，利用EAGLE的圖片查找功能可以很容易地獲得素描的樣本，而無需采用真實(shí)的模特。真實(shí)的模特由于受制于客觀條件的限制，質(zhì)量往往都差強(qiáng)人意。但是現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)能夠給學(xué)習(xí)素描的同學(xué)提供大量的寫生素材，就連人體也是找專業(yè)模特?fù)Q著角度拍攝的高清圖片。由于素描的對象渠道變寬廣，就不存在學(xué)生因?yàn)檎疾坏阶罴训哪Ｌ赜^察位而困擾的問題。

其次，可以利用全新的軟件工具進(jìn)行繪制，讓素描教學(xué)變得更有針對性。比如，以往的素描教學(xué)要采用鉛筆和較大幅面的紙張。在畫面中營造一片陰影，往往需要學(xué)生一個上午的工作量。但是采用軟件工具，比如PROCREATE或是PHOTOSHOP都能非常逼真地模擬出鉛筆的筆觸，同時可以在不到一分鐘內(nèi)就能完成一個面陰影的營造。因?yàn)樗孛杞虒W(xué)的目的是為了培養(yǎng)空間和體積塑造的整體感，而非用鉛筆排線，所以采用CG反而更能夠直擊教學(xué)的核心目標(biāo)。

最后，由于不用依賴模特和教具的擺設(shè)，所以教師可以在一堂課里對學(xué)生進(jìn)行分級教學(xué)。比如程度比較差的同學(xué)完成石膏幾何體素描，程度好一些的畫靜物素描，程度最佳者則完成人體素描。這樣就極大地節(jié)約了教學(xué)成本，同時做到了對學(xué)生的因材施教。

3.3 關(guān)于提高速寫能力方面的創(chuàng)新運(yùn)用

傳統(tǒng)的速寫訓(xùn)練和素描訓(xùn)練一樣，需要有具體的人擔(dān)任模特，質(zhì)量自然也差強(qiáng)人意，往往采用在地班級的同學(xué)臨時充當(dāng)。根據(jù)大腦圖像法則，畫者輸入的圖像越差，輸出的圖像也差。所以很多傳統(tǒng)場景下的速寫課程往往流于形式。一方面，學(xué)生并不知道自己畫成什么具體的樣子算做正確；另外一方面，學(xué)生將大量時間用在找最佳的觀察角度而來回走動。訓(xùn)練的結(jié)果也沒有一個修正的過程，往往是靠含糊不清的數(shù)量來撐滿整個教學(xué)實(shí)踐。

CG工具中的IPAD PRO中有一個叫PROCREATE的軟件[4]。該軟件和IPAD PRO結(jié)合以后能很容易地優(yōu)化傳統(tǒng)速寫的教學(xué)效果。首先，IPAD PRO的修改和造型非常方便，設(shè)備的輕量化也遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于笨重的速寫本和鉛筆，攜帶也有專門的背包。其次，在訓(xùn)練實(shí)施的時候，每個學(xué)生可以利用IPAD PRO的分屏幕功能，讓速寫范本和工作區(qū)域同時顯示在屏幕里。有了個性化的范本，就可以取代真實(shí)的模特。再次，IPAD和手機(jī)上都有很多集成了相當(dāng)多3D人體模型的軟件，比如在包裝設(shè)計(jì)課程中，可以采用IPAD pro中的產(chǎn)品繪圖軟件進(jìn)行快速的產(chǎn)品效果圖速寫。同時，CG工具中豐富的筆刷還能實(shí)現(xiàn)包裝設(shè)計(jì)速寫中各種風(fēng)格的轉(zhuǎn)換，為同一堂教學(xué)中學(xué)習(xí)掌握不同的速寫風(fēng)格奠定了基礎(chǔ)。

3.4 關(guān)于提高色彩認(rèn)知方面的創(chuàng)新運(yùn)用

傳統(tǒng)的色彩教學(xué)一般采用水粉工具的方式進(jìn)行。但是水粉材料也有很多的實(shí)際問題。以包裝設(shè)計(jì)課程為例，如果要想讓一個學(xué)生確確實(shí)實(shí)地掌握色彩變化的規(guī)律，用傳統(tǒng)的手繪工具來實(shí)現(xiàn)效率就太低。首先顏料的掌握就需要花費(fèi)很多的時間。學(xué)過美術(shù)的同學(xué)都清楚地記得調(diào)色難度對于一個學(xué)習(xí)者的各種不友好。同時由于各種顏料會混合變臟，所以需要繪畫者在制作過程中不斷地清潔調(diào)色盤，或者等畫面保持半干半濕的適合狀態(tài)再繼續(xù)創(chuàng)作，否則后畫上去的顏色或許會因?yàn)楹唵蔚牟祭蔬\(yùn)動而變得灰暗不堪。

以上還只是繪畫中的技法問題[5]。對于購買、攜帶，以及教學(xué)場地的準(zhǔn)備等諸多的情況還有很多實(shí)際的問題。并且在常年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生普遍沒有節(jié)約與顏料保養(yǎng)的習(xí)慣，一次課程后大量的顏料、紙張以及繪畫工具被當(dāng)成垃圾遺棄。這不僅僅會對環(huán)境造成污染，更是不符合勤儉節(jié)約的風(fēng)氣。但用不完的顏料要保存也是一個問題，因?yàn)楣烙?jì)一次課程后，會長達(dá)半年都不會有相關(guān)的課程，有些專業(yè)甚至大學(xué)四年就僅上4周的色彩課。

針對以上情況，采用CG繪畫的方式來進(jìn)行色彩的教學(xué)就顯得更加優(yōu)化。首先，CG中的色彩繪制軟件很多[5]，有一些甚至集成了在現(xiàn)實(shí)中所見到的大部分繪畫材料的效果，比如PAINTER。這款軟件不但是讓多達(dá)400種繪畫工具的效果可以得到實(shí)現(xiàn)，對于各種紙張的質(zhì)感也能自由選擇。這可以極大地解放學(xué)生在材料上的限制。色彩訓(xùn)練的核心就是色彩的搭配和運(yùn)用，所以這種解放能夠非常準(zhǔn)確地滿足教學(xué)需求。CG的用筆法經(jīng)過了軟件優(yōu)化以后很容易就能實(shí)現(xiàn)大師級的筆觸效果，這對于正在學(xué)習(xí)的學(xué)生來說也無形中提供了精神上的激勵，使他們在枯燥的基礎(chǔ)訓(xùn)練中能夠堅(jiān)持下去。最后，在色彩的變調(diào)訓(xùn)練中，CG能夠輕易地復(fù)制原始的畫作，而不需要重復(fù)勞動。學(xué)生只需要運(yùn)用CG的調(diào)色工具就能非常容易地實(shí)現(xiàn)多種色調(diào)的變調(diào)訓(xùn)練。

4 結(jié)論

綜上所述，數(shù)字繪畫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)迎來了一個春天，相關(guān)的衍生產(chǎn)業(yè)也逐步出現(xiàn)在了社會生活的方方面面。社會對于人才的需求也是與日俱增。作為為社會輸入人才的高校來說，如何設(shè)計(jì)自己的基礎(chǔ)課教學(xué)變成了一項(xiàng)不可回避的事宜。采用數(shù)碼化的工具對基礎(chǔ)課教學(xué)進(jìn)行改良是一項(xiàng)具有前瞻性與挑戰(zhàn)性的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，期待著更多的優(yōu)秀教育人才投入其中。