跟著課文學(xué)表達(dá)

于溟慧

一

統(tǒng)編教材《語(yǔ)文》二年級(jí)下冊(cè)微寫作

第4頁(yè)《找春天》

1.例句賞讀

（1）小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？

范式積累： 例句中事物是小草，小草在春天有什么變化與生機(jī)，再聯(lián)想到它是春天的什么。想象聯(lián)手，比喻、擬人、猜測(cè)……既突出春天的季節(jié)變化特點(diǎn)，又生動(dòng)鮮活地表達(dá)所見(jiàn)所想。

2.例句賞讀

（2）春天在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖呀搖。

范式積累： 把春天擬人化，在不同地點(diǎn)、不同事物身邊做不同的動(dòng)作，就像一個(gè)頑皮的孩子，多么自在，多么歡暢，這樣的描寫不經(jīng)意間已經(jīng)表達(dá)出了快樂(lè)的情緒。

3.仿練舉例

（1）什么__________，那是__________吧？

●春風(fēng)撥弄著柳樹的枝條，那是春天在給柳樹姑娘梳妝吧？

●小鳥在空中嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧？

●雨點(diǎn)落在河面上，滴滴，嗒嗒，那是春天在彈奏交響樂(lè)吧？

●樹葉在空中翩翩起舞，那是春天的舞者吧？

●筍芽?jī)簭哪嗤晾镢@出來(lái)，那是春天的手臂吧？

●雷聲隆隆作響，那是春天的鼓點(diǎn)兒吧？

●春風(fēng)輕輕地?fù)崦业哪橆a，那是春天的手掌吧？

●五顏六色的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，那是春天的小天使吧？

（2）春天在 ? ?（哪兒） ? ?， ? （在干什么） ? ?。

●春天像個(gè)調(diào)皮的小姑娘，在草叢里捉迷藏，在花叢里翩翩起舞，在小溪小河里奔跑，在柳樹楊樹上蕩秋千。

●春天像個(gè)婀娜多姿的小姑娘，在柳條上蕩秋千。

●春天在茂密的森林里，叫醒了冬眠的動(dòng)物。

●春天給小草穿上新衣裳，在小溪里合唱，在蝴蝶身上畫畫，在大海里說(shuō)笑，把大自然變得生機(jī)勃勃。

●春天是個(gè)歌唱家，正在森林里開演唱會(huì)呢。

●春天在小朋友的眼睛里，五彩繽紛，姹紫嫣紅。

二

統(tǒng)編教材《語(yǔ)文》二年級(jí)下冊(cè)微寫作

第7頁(yè)《開滿鮮花的小路》

1.例句賞讀：門前開著一大片五顏六色的鮮花。

2.范式積累：我們分析這個(gè)句子的構(gòu)成，地點(diǎn)+動(dòng)詞+數(shù)量+什么樣的事物。在哪里？要寫清方位，是門前還是房后？動(dòng)詞準(zhǔn)確描述后面的事物，事物前要加上表示數(shù)量的限制類的詞語(yǔ)和形容事物本身的詞語(yǔ)，盡可能寫具體。一個(gè)簡(jiǎn)單的句子構(gòu)成卻很用心，我們?cè)趯懢渥訒r(shí)，是不是也盡可能做加法，使句子又具體又生動(dòng)呢？

3.仿練舉例： 地點(diǎn)+動(dòng)詞+數(shù)量+什么樣的事物

●房子旁邊有一排站得筆直筆直高高大大的水杉。

●動(dòng)物園里有幾只兇神惡煞無(wú)比威猛的老虎。

●外婆家房子旁邊是一望無(wú)際的金色的麥田。

●一望無(wú)際的大海上面有一群展翅高飛的海鷗。

●校園里有一群群熱情似火的少年在奔跑。

●瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空上有幾朵雪白雪白的云朵。

●一望無(wú)際的草原上，有膘肥體壯的牛羊，有成群結(jié)隊(duì)的馬兒，有一叢叢五顏六色、千姿百態(tài)的野花。

●房子旁邊有一條彎彎的小路，小路的旁邊有一片郁郁蔥蔥的竹林。