淺談高中數學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

楊德明

（甘肅省定西市臨洮縣文峰中學，甘肅 定西）

數學是學生思維能力培養(yǎng)的重要課程，通過數學學科能有效地培養(yǎng)學生邏輯推理能力以及思考能力，是學生成長過程中的發(fā)展要求。隨著教學改革的不斷發(fā)展，高中數學教學模式在不斷的發(fā)展中得到新的轉變。高中數學教學除了培養(yǎng)學生學習成績之外，還要重視學生綜合能力的有效培養(yǎng)。高中是學生思維活躍的階段，高中數學教學過程中，對學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，可以有效提升課堂教學質量，進而提升學生學習成績。對高中數學教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)進行分析，采取有效措施，在實際教學過程中學生創(chuàng)造性思維能力得以培養(yǎng)與提升，有效提高學生數學學習熱情，使學生的思路更加開闊，進而提高學生學習效率。在高中數學教學中，學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)具有非常重要的作用和意義。

一、培養(yǎng)學生大膽質疑的精神，引導學生積極思考

在高中數學教學中學生積極思考是非常關鍵的，學生的有效思考與質疑密切聯(lián)系。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，需要引導學生善于動腦，鼓勵學生突破傳統(tǒng)陳舊的教學方法。從新的角度去思考、發(fā)現(xiàn)問題所在，大膽提出質疑。如果學生在學習中沒有進行有效思考，就極難發(fā)現(xiàn)生活中所存在的各種問題。學生的思維就會受到限制，這種循規(guī)蹈矩只會讓學生形成惰性思維。如果學生大膽質疑，就可以提出不同的問題解決方式。因此，教師要引導學生大膽質疑，并聯(lián)系質疑積極探討，讓學生將自己的見解積極地表達出來，這對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力起到至關重要的作用。數學教師在教學過程中需要讓學生知道數學是一門較強邏輯性的學科。學生需要不斷地質疑并突破常規(guī)，學生才能更好地學習數學知識，從而獲得更優(yōu)的解題思路。

二、重視學生個性發(fā)展

高中生有自己的個性和特征，因此學生的性格都存在一定差異性。教師在教學過程中，要有效利用學生的這一特點，設計一些具有挑戰(zhàn)性的問題引導學生學習。教師在教學中要充分尊重每一個學生，并且讓學生積極地將自己的思維表現(xiàn)出來。所有的學生在看待問題的過程中，會從不同的角度、不同的方向進行思考，這樣的思考過程可以讓學生的個性得到充分的體現(xiàn)，同時也能夠讓學生的求異心理和思維得到培養(yǎng)，有效提高學生的創(chuàng)新思維能力。例如，學生在分析幾何問題時，教師要更多地鼓勵學生，在解答的過程中，盡量運用多種方法，可以運用旋轉、平移、對稱等比較復雜的幾何問題，化簡成比較簡單的問題。

三、營造良好的數學教學氛圍

以往的數學教學模式中，教師只是對學生進行單方面的知識傳授，學生是否掌握教師并不了解，教學效果也不理想。在新課程改革環(huán)境下，教師在引導學生學習知識的過程中，需要對學生進行科學引導，讓學生在積極參與教學活動過程中組織開放式的教學模式。教師在教學中需要把握時機，對學生進行科學的引導，學生是課堂教學的主體，教師要對學生的思考能力給予充分的肯定。首先，教師需要營造一個合適的課堂氛圍，在此過程中要了解學生的發(fā)展狀況、心理特征，這樣才能更好地引導學生。尊重學生人格，營造和諧的師生氛圍，讓課堂變得更加融洽。其次，教師要做好充分的課前準備，對于課堂上存在的問題進行科學的設計，從而引導學生積極探討。例如，學生在學習概率知識時，教師可以提出：在抽獎過程中，先后順序是否可以確保公正性？進而讓學生進行探討，有的學生認為：在抽獎環(huán)節(jié)中先抽獎的人比后抽獎的人具有更大的優(yōu)勢。也有同學認為：抽獎按照順序進行，最終統(tǒng)一公布結果是一樣公平的。當學生進行積極的探討之后，教師再根據概率知識，引導學生進行分析，讓學生對概率知識有更深刻的理解。

四、培養(yǎng)辯證能力

數學學科是一門具有較強實用性的學科，因此對于學生的邏輯推理能力有一定的要求。教師在實際教學過程中，要了解相關的數學概念，幫助學生樹立科學的數學思維，并轉變傳統(tǒng)數學教學思想的束縛。教師在重新構建教學方式的過程中引導學生更深入地理解知識，從而發(fā)現(xiàn)數學規(guī)律，掌握獨特的數學解題思路。鼓勵學生學會辯證探究問題，從淺層學習逐步進入深層次學習中，理解和掌握數學知識的形成過程以及運用方法，切實培養(yǎng)學生辯證能力，有效提高學生創(chuàng)造性思維能力。

綜上所述，教學中學生創(chuàng)造性思維能力是當前素質教育的教學要求，是學生邏輯思維和推理能力培養(yǎng)的關鍵。培養(yǎng)學生學習積極性，改善教學質量，教師做好對學生的指導，有效提高學生創(chuàng)造性思維能力。