高中英語(yǔ)完形填空解題技巧教學(xué)研究

于麗娟

（甘肅省慶陽(yáng)第六中學(xué)，甘肅 慶陽(yáng)）

作為高中英語(yǔ)考試中最常見的題型，完形填空一直是高中階段教師和學(xué)生的關(guān)注重點(diǎn)。對(duì)于高中生而言，解題時(shí)合理應(yīng)用技巧可以讓完形填空的解題速度和準(zhǔn)確率都得到提升。

在高中英語(yǔ)試卷中，完形填空所占的分值較高。對(duì)于高中英語(yǔ)教師而言，幫助高中生掌握完形填空的出題規(guī)律、特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的解題技巧是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。在這一過(guò)程中，高中英語(yǔ)教師需要先做好技巧總結(jié)，再通過(guò)適宜的方法教授給學(xué)生，從而提升他們的解題技巧。

一、增強(qiáng)學(xué)生尋找線索的能力

尋找關(guān)鍵性線索是快速解決完形填空題的技巧性方法。對(duì)于高中生而言，閱讀資料時(shí)迅速尋找線索、鎖定關(guān)鍵詞句可大幅縮減答題時(shí)間，提高解答準(zhǔn)確率。在此環(huán)節(jié)，高中英語(yǔ)教師需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、邏輯分析能力和快速判斷能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)，帶領(lǐng)高中生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。比如，采用快速閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握句首關(guān)鍵句、句尾關(guān)鍵句、搭配關(guān)系識(shí)別技巧，讓學(xué)生在閱讀時(shí)養(yǎng)成在固定位置查找關(guān)鍵詞句的習(xí)慣。以固定搭配識(shí)別為例，教師可帶領(lǐng)學(xué)生開展頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練和接龍游戲，使他們可以利用文章中的不同搭配關(guān)系解題，具體情況如下面的教學(xué)片段。

師：請(qǐng)同學(xué)們思考常見的固定搭配，以接龍的形式說(shuō)出，第一名同學(xué)說(shuō)出固定搭配后說(shuō)明中文含義，第二名同學(xué)以同樣方式接上，開始！

生A：bebased on是“以……為基礎(chǔ)”的意思。

生B：makesacrificestodo是“做出犧牲而去做……”的意思。

生C：above all是“首先，尤其是”的意思。

生D：at present是“目前、現(xiàn)在”的意思。

經(jīng)過(guò)多次練習(xí)以后，學(xué)生在查找關(guān)鍵句、識(shí)別固定搭配關(guān)系方面的敏銳度將會(huì)大幅提升，在解題時(shí)可以快速鎖定重點(diǎn)，進(jìn)而提高解題效率和準(zhǔn)確率。為提高學(xué)生在完形填空解題關(guān)鍵點(diǎn)識(shí)別方面的技巧，教師還需要做好課前、課上與課后教學(xué)的有效銜接。比如，基于完形填空解題的關(guān)鍵點(diǎn)識(shí)別技巧制作微課視頻，讓學(xué)生用該視頻預(yù)習(xí)；在課上組織多種教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，保證所有人參與關(guān)鍵點(diǎn)識(shí)別訓(xùn)練；在課后有針對(duì)性地布置作業(yè)，強(qiáng)調(diào)技巧的復(fù)習(xí)和鞏固。

二、深化學(xué)生邏輯思維培養(yǎng)

通常來(lái)說(shuō)，高中英語(yǔ)考試中的完形填空都是完整的閱讀語(yǔ)篇，即便是故事節(jié)選也存在合理的句型結(jié)構(gòu)和完整的邏輯鏈。在解題時(shí)，合理利用人物、事物的邏輯關(guān)系，將成為理解文章大意、明確語(yǔ)境語(yǔ)義、掌握關(guān)鍵線索的有效方法。對(duì)于高中生而言，快速理順文章邏輯關(guān)系是必備的完形填空解題技巧。為此，教師需要在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生的邏輯思維進(jìn)行培養(yǎng)，提高他們的理解力、分析力，增強(qiáng)解題技巧性。比如，引導(dǎo)學(xué)生自己繪制知識(shí)框架或圍繞某一知識(shí)點(diǎn)繪制思維導(dǎo)圖，增強(qiáng)知識(shí)關(guān)聯(lián)性；以講解邏輯性英文故事的方式，同步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、閱讀理解能力與聽力能力；深化語(yǔ)法教學(xué)與邏輯性表達(dá)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生書面用語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)性，提高他們對(duì)邏輯語(yǔ)句的理解力和敏銳感知力。

三、夯實(shí)學(xué)生的綜合知識(shí)基礎(chǔ)

高中英語(yǔ)完形填空語(yǔ)篇的內(nèi)容十分豐富，中外文化、自然科學(xué)、美食旅游、人物介紹、生活常識(shí)、歷史地理等內(nèi)容都有所涉獵。對(duì)于高中生而言，綜合知識(shí)水平越高，越有利于其理解文章大意。事實(shí)上，運(yùn)用自身的豐富知識(shí)儲(chǔ)備，簡(jiǎn)化題型、題意與考點(diǎn)判斷過(guò)程也是非常重要的完形填空解題技巧。為了讓高中生掌握這種技巧，教師需要關(guān)注綜合知識(shí)教學(xué)。此時(shí)，教師可以從課堂教學(xué)和課下引導(dǎo)兩方面發(fā)力。在課堂教學(xué)上，基于教材內(nèi)容開展詳細(xì)講解，利用現(xiàn)有教學(xué)資源夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)，還需要培養(yǎng)學(xué)生跨語(yǔ)言學(xué)習(xí)的能力，掌握中英互譯，并提高雙語(yǔ)語(yǔ)義理解和思維轉(zhuǎn)換水平；在課下引導(dǎo)方面，教師需要基于歷年高考真題以及課本內(nèi)容，總結(jié)高頻考點(diǎn)以及常見內(nèi)容分類，通過(guò)布置課后作業(yè)、提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)等方式豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，使他們?cè)诮獯鹜晷翁羁諘r(shí)事半功倍。當(dāng)然，高中英語(yǔ)教師也必須鍛煉學(xué)生的差異化思維，通過(guò)訓(xùn)練幫助學(xué)生掌握新聞、人物傳記、文化故事、事物介紹等不同類型的完形填空語(yǔ)篇寫作規(guī)律，進(jìn)而提高判斷準(zhǔn)確性。

綜上所述，快速而準(zhǔn)確地解答完形填空題，需要學(xué)生掌握關(guān)鍵信息、關(guān)注語(yǔ)境語(yǔ)義、了解文章主旨、明確邏輯關(guān)系、分析句型結(jié)構(gòu)，這些技巧從無(wú)數(shù)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中被提取出來(lái)，具有普適性，應(yīng)該成為完形填空技巧教學(xué)的重點(diǎn)。在高中英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)以幫助學(xué)生理解和掌握解題技巧為目標(biāo)優(yōu)選教學(xué)方法。