小學(xué)班級管理中針對手機(jī)管控的現(xiàn)狀及對策分析

陶 瑾

（甘肅省慶陽市合水縣三里店小學(xué)，甘肅 合水）

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一部分，目前來說，手機(jī)是集通信、娛樂、學(xué)習(xí)為一體的多功能智能設(shè)備。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、生活質(zhì)量的提升，小學(xué)生也可能擁有自己的手機(jī)，或使用家長手機(jī)連接網(wǎng)絡(luò)觀看動畫片、玩游戲等。小學(xué)生心智不夠成熟，辨別是非能力較差，網(wǎng)絡(luò)中形形色色的信息可能會影響其健康發(fā)展，需要有效管控小學(xué)生的實際使用，避免手機(jī)對其身心健康產(chǎn)生較大影響。

一、小學(xué)班級管理中手機(jī)應(yīng)用現(xiàn)狀分析

（一）小學(xué)生手機(jī)持有現(xiàn)狀分析

調(diào)查顯示，小學(xué)生的手機(jī)持有率約為40%。學(xué)生通常以需要和家人取得聯(lián)系為理由獲得自己的手機(jī)，還有可能因為從眾心理或滿足個人虛榮心要求家長購買。社會發(fā)展速度不斷加快，手機(jī)普及程度越來越高，娛樂優(yōu)勢明顯，手機(jī)應(yīng)用商店中種類繁多的游戲吸引著學(xué)生的注意力，需要合理管控手機(jī)使用時間及頻率，監(jiān)管學(xué)生使用軟件種類，使其能夠科學(xué)運用手機(jī)，避免對學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生影響。

（二）小學(xué)生使用手機(jī)功能分析

首先，在娛樂方面。小學(xué)生通常用手機(jī)進(jìn)行社交，QQ和微信是最常使用的社交軟件。同時，聽音樂、看電影、刷短視頻、玩游戲也是學(xué)生最常使用的功能，可能會耗費大量時間，沉迷虛擬世界，影響學(xué)生成績。

其次，在學(xué)習(xí)方面。學(xué)生可能會用手機(jī)查詢學(xué)習(xí)資料，或者運用各類解題軟件。手機(jī)上的解題軟件改變了學(xué)生的解題方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有效減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，需要經(jīng)過合理利用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展。教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)觀看歷史課、文學(xué)課等能夠提升個人能力、熏陶情懷的視頻，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

（三）小學(xué)生使用手機(jī)的時間分析

在家庭中，小學(xué)生使用手機(jī)的時間應(yīng)低于一個小時，若使用手機(jī)學(xué)習(xí)、閱讀電子書則可以適當(dāng)延長時間。但在節(jié)假日期間，學(xué)生的使用時間及頻率均會增加，部分學(xué)生仍然能夠有節(jié)制地使用手機(jī)，對于沉迷手機(jī)游戲、視頻的學(xué)生要進(jìn)行嚴(yán)格教育，或帶學(xué)生外出游玩，增加閱歷的同時避免沉迷游戲。家長需要做好對孩子的引導(dǎo)工作，避免其出現(xiàn)使用時間過長，對身心健康造成較大影響。

二、小學(xué)班級管理中針對手機(jī)管控的對策分析

（一）改變手機(jī)使用方式，發(fā)揮正面引導(dǎo)作用

在教師監(jiān)督使用手機(jī)的過程中，需要避免簡單粗暴的行為，與學(xué)生平等交談，運用勸說激勵的方式，使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)為首要任務(wù)，主動遵循手機(jī)使用規(guī)則?？梢陨钊肓私鈱W(xué)生使用手機(jī)的情況，如手機(jī)消費情況、手機(jī)使用時間及頻率等。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)依賴手機(jī)的癥狀時，可能會出現(xiàn)心情不好或者孤獨無聊的心理問題，教師需要轉(zhuǎn)換思想角度，關(guān)注其實際心理需求，鼓勵教師充分表達(dá)自身的看法與見解，了解其情緒變化，促進(jìn)孩子的健康成長。

（二）改善學(xué)生的不良使用習(xí)慣，營造出健康的家庭氛圍

老師是學(xué)生的榜樣。在日常教學(xué)過程中，教師需要控制好自己的行為，避免對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。同時，手機(jī)人性化程度不斷提高，畫面色彩豐富多樣，操作流程簡單，需要促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，避免手機(jī)依賴，真正改善孩子的使用現(xiàn)狀，呈現(xiàn)出積極樂觀的生活方式。

（三）引導(dǎo)家長做好親子交流工作，提高情感交流效率

孩子需要在父母關(guān)注的環(huán)境中成長。小學(xué)生的心理發(fā)展尚未成熟，對父母的依賴性較強，十分渴望父母的陪伴。在手機(jī)出現(xiàn)之后，孩子與父母之間的關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)，需要建立與孩子的親密關(guān)系，獲取其信任，使其從手機(jī)創(chuàng)造的虛擬世界中迅速脫離出來。

綜上所述，手機(jī)的人性化程度日益提高，小學(xué)生多使用手機(jī)進(jìn)行社交、娛樂、查資料等，若不經(jīng)過有效引導(dǎo)，可能會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生較大影響。為此，需要創(chuàng)建良好和諧的家庭氛圍，促使學(xué)生能夠在愛的環(huán)境中長大，避免沉溺于虛擬的手機(jī)世界當(dāng)中。