動畫音樂融合下的小學音樂課堂

趙 丹

（江蘇省淮安市洪澤湖實驗小學，江蘇 淮安）

隨著小學音樂教育的發(fā)展，多種教學模式開始進入傳統(tǒng)課堂當中。在小學音樂課堂中融入動畫音樂，對于提升綜合發(fā)展效能具有重要意義。作為小學音樂教師，要注重運用多媒體實現(xiàn)教育創(chuàng)新，不斷整合教育資源，實現(xiàn)新媒體教育創(chuàng)新，打造現(xiàn)代音樂課堂。

小學生正處于想象力比較豐富的階段，通過科學的動畫音樂教學，能夠激發(fā)他們的智力，引導其在音樂實踐的過程中挖掘潛力，加強其對音樂藝術的感知。近年來，動畫音樂已經(jīng)被廣泛應用到學科教學中，在音樂教學中培養(yǎng)音樂創(chuàng)新人才是社會發(fā)展的需求。教師要充分利用動畫音樂的優(yōu)勢，通過引導小學生從視覺、聽覺、觸覺等方面去體會音樂藝術的魅力，鍛煉小學生的音樂實踐能力，促進小學生創(chuàng)新能力的提升。

一、整合資源，發(fā)揮動畫音樂的優(yōu)勢

小學動畫音樂教學強調(diào)的是教學不僅要在課堂中，還應該體現(xiàn)在生活的方方面面，無論是在學校、家庭，還是在社會中，只要學生能夠獲取有效的音樂知識，就是進行了學習。音樂游戲教學主要是圍繞著生活化教學進行的。體驗式就是需要在課堂教學中遵循學生的認知和發(fā)展規(guī)律，圍繞音樂學習的具體知識，創(chuàng)設符合生活實際的情境，讓學生在這樣的情境中進行有效的訓練，以真切的感知和真實的情感學習音樂。教師要認識到，利用動畫音樂創(chuàng)設合理的音樂教學情境，能夠讓學生快速走入音樂課堂教學之中。動畫音樂教學情境的創(chuàng)設，應該遵循多樣化的標準，讓學生在模擬生活情境的狀態(tài)下進行系統(tǒng)的學習。對于小學音樂教學而言，創(chuàng)設良好的動畫音樂情境，可以幫助學生更好地理解音樂知識。對于小學音樂教師而言，音樂游戲情境的創(chuàng)設應基于課堂教學的需要和學生的認知特點。

二、遵從個性，引導學生融入音樂

在小學動畫音樂游戲教學過程中，教師應該將學生的特點分析得透徹一些，這樣才能夠了解學生對音樂知識的掌握程度。為了達到這一目標，教師必須尊重學生的主體地位，讓學生成為知識處理的主體。音樂知識一方面源于課本，另一方面源于具體的動畫音樂。如果學生能夠?qū)⒍呦嘟Y(jié)合，就能快速獲取音樂學知識，掌握基本的原理和概念。在實際教學中，教師應該從學生的認知角度出發(fā)，幫助學生填補認知結(jié)構(gòu)中的空缺，以易消化的方式處理和傳授知識，避免造成學生學習困難。動畫音樂實踐給我們教師帶來的是經(jīng)驗的增長和學科理論的深化。對于學生而言，良好的動畫音樂教學能夠讓他們構(gòu)建科學的學科知識體系，形成正確的音樂觀念。在小學音樂學科的改革和發(fā)展中，強調(diào)動畫音樂教學模式的重要意義，不僅能夠提高小學音樂教學的整體效果，還能夠激發(fā)學生的認知思維，讓學生在動畫音樂情境中踐行理論知識，并將學到的知識應用到生活中。這種動畫音樂模式符合學生的認知規(guī)律，能夠培養(yǎng)小學生的音樂學科核心素養(yǎng)，促進音樂教學的有效開展。教師必須樹立正確的游戲教學觀，以生動的教學形式和生活化的游戲體驗方法調(diào)動學生的音樂學習積極性。

三、提升能力，有效引導音樂教學

媒體和網(wǎng)絡技術的發(fā)展給小學音樂教學帶來了許多便利。對此，教師必須在提高自身業(yè)務素質(zhì)的情況下，培養(yǎng)自身整合教學資源的能力。首先，教師必須切實提高自己的專業(yè)水平，在課堂上積累經(jīng)驗，與學生進行有效的互動和交流，及時發(fā)現(xiàn)動畫音樂教學中存在的不足。通過這樣的方式，教師能夠在教學中得到磨煉，從而提高自己的教學水平。其次，教師還要進行積極主動的學習，尤其是對學科的專業(yè)知識，必須進行及時的搜集和整理，把握學科發(fā)展的最新資訊，明確動畫音樂教學改革的方向，用扎實的理論基礎提升自己的教學水平，填補自身認識上的空白。再次，作為小學音樂教師，必須有良好的表達和溝通能力，在與學生交往的過程中及時發(fā)現(xiàn)學生存在的認知困難，并且能夠?qū)W生的需求考慮在課堂設計之內(nèi)。面對許多學生對音樂學習的不重視問題，教師更應該以專業(yè)的態(tài)度和有效的手段激發(fā)學生的求知欲望，讓學生在課堂上獲得良好的教育。教師應該利用動畫音樂將音樂學習的范圍逐步擴大，延伸到學生的日常生活中，讓學生能夠在生活中借助相應的動畫音樂進行系統(tǒng)的學習，鞏固課堂上學習的知識。通過這樣的方式，學生可以進一步掌握課堂教學的重點和難點，提升能力。

綜上所述，音樂是一門和情感聯(lián)系密切的學科，在核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求下，利用動畫音樂內(nèi)容激發(fā)小學生的思維，促進其創(chuàng)造思維成長，這對其今后的學習和生活都有長遠意義?，F(xiàn)代動畫音樂的出現(xiàn)也為教學帶來了更多的機遇，在培養(yǎng)音樂創(chuàng)新人才工作中發(fā)揮著重要的作用。