文化自信視域下對職業(yè)院校校園文化建設(shè)的思考

陳 杰

（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘇州旅游與財經(jīng)分院，江蘇 蘇州 215104）

文化自信概念的提出具有重要意義：一方面給職業(yè)院校文化建設(shè)帶來了新的發(fā)展方向；另一個方面又給職業(yè)院校的校園文化建設(shè)提供了必要的基礎(chǔ)性理論和實踐支持。職業(yè)院校的校園文化主要是以社會主義文化為背景逐漸形成與發(fā)展起來的，有著鮮明的職業(yè)意識形態(tài)。因此，職業(yè)院校應(yīng)該深刻地認識到新時代的文化自信對于校園文化建設(shè)具有重要意義，并以這種文化自信為政策導(dǎo)向和教育支撐，更好地推動職業(yè)院校校園文化建設(shè)，培養(yǎng)具有時代特色的社會主義建設(shè)者和接班人。

1 文化自信和校園文化主要內(nèi)涵

1.1 文化自信的內(nèi)涵

十八大以來，習(xí)近平總書記在多個場合談到了文化自信，黨的十九大報告也指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂”，“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興”。對于一個國家、一個民族來說，文化自信就是對其自身的稟賦、文化價值的充分肯定和積極踐行，始終保持對其文化傳承的生命力所具有的堅定決心和信心。從我國的歷史、現(xiàn)在和未來3個方面來看，文化自信包含了對優(yōu)秀而燦爛的中華傳統(tǒng)文化、愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的認同。前人所努力創(chuàng)造的偉大中華文明被我們在改革開放中的偉大事業(yè)中賦予了新的時代精神，使它們具有理性、包容、發(fā)展等鮮明的時代特征。由此可見，文化自信蘊含著我國在漫長歷史長河的發(fā)展中沉淀積累出的文化精髓，同時堅定了中國將繼續(xù)保持文化繁榮發(fā)展的決心和信心。

1.2 職業(yè)院校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

職業(yè)院校校園文化，是職業(yè)院校在教育教學(xué)實踐中所有參與者在校本價值觀念的基礎(chǔ)上開展的物質(zhì)形態(tài)與精神形態(tài)建設(shè)的總和與過程，也是職業(yè)院校在經(jīng)過長期的辦學(xué)工作實踐中逐漸形成并積累起來的一種具有職業(yè)院校自身特點的文化，它具備了傳承性、滲透性、引導(dǎo)性、時代性與創(chuàng)新性等特征。正是由于校園文化的這些特性，才使學(xué)校成為發(fā)揚和弘揚社會主義先進文化的重要基層陣地之一，推動著文化的傳承、創(chuàng)新、繼承與弘揚。新時期下職業(yè)院校的校園文化建設(shè)一定要堅持高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持將傳統(tǒng)文化作為教育主體，把新時代的社會主義核心價值觀放在主導(dǎo)地位，讓學(xué)生樹立正確的文化價值觀，使其成為具有道德、才能兼?zhèn)涞男滦蜕鐣髁x技能型人才，為社會主義建設(shè)貢獻自己的力量。

2 以文化自信引領(lǐng)校園文化建設(shè)途徑

新時代下的職業(yè)院校校園文化建設(shè)的主要支撐和發(fā)展方向應(yīng)以對文化自信培養(yǎng)為核心，建立健全文化自信賦予的時代價值內(nèi)容。職業(yè)院校要對文化自信內(nèi)涵進行充分理解與掌握，并能夠借助悠久燦爛的中華文化內(nèi)涵的傳承和豐富的文化積累作為文化自信的主要思想，為職業(yè)院校的校園文化建設(shè)賦予其鮮明的時代特征與內(nèi)涵，豐富校園文化內(nèi)容。

2.1 立足文化價值，傳播校園精神文化

文化自信強調(diào)對自身文化價值和能力擁有堅定的自信心，并賦予了文化價值內(nèi)在精神力量。學(xué)校作為現(xiàn)代思想文化教育的主要場所，在職業(yè)院校的校園文化建設(shè)中，學(xué)校精神文化的建設(shè)尤為關(guān)鍵。作為職業(yè)院校反復(fù)實踐的文化價值內(nèi)容，在不斷的發(fā)展中形成一定的精神理念和價值追求。在文化自信理念的支撐作用下，保持著對學(xué)校精神文化的有效傳播和大力弘揚。據(jù)調(diào)查表明，中國大部分職業(yè)院校已經(jīng)具備充滿自身特色的校園精神文化內(nèi)容，并能夠深入實踐教學(xué)，把培養(yǎng)自身特色的校園文化作為主要出發(fā)點，統(tǒng)一思想凝聚力量，不斷發(fā)揮文化自信帶來的積極作用。

在新時代教育背景下，強調(diào)職業(yè)院校校園精神文化建設(shè)要緊跟著新時期社會經(jīng)濟發(fā)展的步伐，并且給它們賦予新的意義。首先，以深厚的文化背景為基礎(chǔ)，提升廣大畢業(yè)生對于校園文化的認同感。其次，將建設(shè)具有思想性的校園文化作為價值引導(dǎo)。校園文化建設(shè)是職業(yè)院校政治工作進程中一個重要階段，只有合理運用科學(xué)方法和文化價值引導(dǎo)才能發(fā)揮其重要作用。思想性是職業(yè)院校校園文化建設(shè)最本質(zhì)、內(nèi)在的前提條件。開展具體實踐活動時，避免出現(xiàn)形式化、簡單化的校園文化建設(shè)內(nèi)容。同時，要遏制低級庸俗的校園文化內(nèi)容出現(xiàn)在校園內(nèi)。最后，職業(yè)院校要建設(shè)更有深度的校園文化，要堅持將體現(xiàn)職業(yè)性作為目標任務(wù)來對待，注重實踐活動，將職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神等內(nèi)容表現(xiàn)出來，從而進一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.2 探索創(chuàng)新文化內(nèi)容，豐富校園文化內(nèi)涵

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，文化是時代的產(chǎn)物，那么校園文化也應(yīng)該隨著時代的發(fā)展而不斷創(chuàng)新變化。在校園文化的建設(shè)初期，可以通過借鑒文化的方式去探索和發(fā)掘。隨著學(xué)校自身的不斷發(fā)展，必須形成具有自身特點的校園文化，并在這個基礎(chǔ)上不斷提升文化的核心競爭力。要做到這些，就必須要做好校園文化內(nèi)容的探索和創(chuàng)新。首先要兼容并蓄，推陳出新，做好校園文化的創(chuàng)新建設(shè)。創(chuàng)新本身就是一個大命題，有豐富的內(nèi)涵，把創(chuàng)新的基本含義理解透徹，對所有借鑒文化進行兼容并蓄，并結(jié)合職業(yè)院校自身的發(fā)展和特點，探索創(chuàng)造具有自身標簽的獨特的校園文化，這樣不僅能對師生產(chǎn)生積極的影響，還能提升學(xué)校在同類院校中的影響力，特別是社會的認同感。其次要提高對校園文化創(chuàng)新的意識和覺悟，更加注重創(chuàng)新文化的培養(yǎng)形式，讓學(xué)生認識到校園文化創(chuàng)新的實際價值，鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng)新，通過各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，這才是校園文化發(fā)展的長久之道。最后要做好創(chuàng)新文化內(nèi)容建設(shè)，必須尋找相應(yīng)的文化載體，只有這樣才能長遠發(fā)展。在職業(yè)院校中，也需通過職業(yè)教育的主陣地———課堂教學(xué)來進行文化的傳播。因此，職業(yè)院校要想形成文化的創(chuàng)新發(fā)展，必須堅持探索符合文化主體的內(nèi)容建設(shè)，切實豐富自身文化內(nèi)涵。

2.3 融入紅色革命文化，突出校園文化的情感性

革命文化內(nèi)容流淌著紅色的基因，可以作為現(xiàn)代職業(yè)院校校園文化建設(shè)的情感基礎(chǔ)。職業(yè)院?？衫帽镜丶t色文化資源，將本地帶有紅色革命色彩的建筑文化或場所作為實踐教學(xué)基地，發(fā)揮紅色文化的熏陶作用。職業(yè)院校應(yīng)多帶學(xué)生參觀革命文化基地，采用案例教學(xué)和情境再現(xiàn)的教學(xué)手段，讓學(xué)生親身體會當(dāng)年的革命文化色彩，豐富校園文化生活，將紅色革命文化自信融入現(xiàn)代校園文化建設(shè)當(dāng)中，讓學(xué)生接受歷史的熏陶，接受愛國主義教育，從而實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚光大。

2.4 運用多媒體技術(shù)，豐富校園文化建設(shè)內(nèi)容

職業(yè)院校在校園文化建設(shè)過程中，應(yīng)運用多媒體教育平臺，推動學(xué)生參與校園文化的交流。現(xiàn)階段，多媒體技術(shù)已經(jīng)作為我國職業(yè)院校教育科技的重要組成部分，在教育教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。多媒體器材設(shè)施的多樣性、多媒體課堂容納總量大、教學(xué)規(guī)模大且實踐性強的特點，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，促使教育的成效得到了極大提高。這不僅有助于職業(yè)院校的統(tǒng)一教育與管理，促進教育的改革和社會經(jīng)濟發(fā)展，也為廣大教師提供了一個生動形象的教授知識和理念的展示平臺，為職業(yè)院校學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)文化知識提供了平臺。

為此，教師應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在建設(shè)校園文化中的優(yōu)勢，提升其應(yīng)用水平。職業(yè)院校在開展一些實踐活動時，還可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用在班會、文藝活動、社團活動以及專題講座中，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在一定程度上可以營造校園文化氛圍，助力職業(yè)院校校園文化的建設(shè)快速向好發(fā)展。

3 結(jié)語

校園文化建設(shè)是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效發(fā)揚和繼承的重要手段，要充分發(fā)揮校園文化的重要作用，以學(xué)生為培養(yǎng)主體，強化對中國傳統(tǒng)文化的基本認同感和對社會主義新時代背景下文化自信的認知。職業(yè)院校要結(jié)合自身的特點，在校園文化建設(shè)中突出“職業(yè)”的特色，在文化自信的背景下發(fā)展校園文化，大力弘揚工匠精神。通過構(gòu)建健全的校園文化教育體系，強化校園文化的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充實核心素養(yǎng)下的教育內(nèi)容，擴大職業(yè)教育的覆蓋面，提升職業(yè)教育的成效。