書燈下的那張臉

文陳皓

《子丑書話》于2021年9月由安徽人民出版社正式出版。我有幸成為首批讀者之一，欣欣然翻開沁著墨香的新書，連篇拜讀，愛不釋手。這是一本談讀書的著作，全書分為義理追索、瀏覽尋芳、拾級覓趣、探幽察微和登高攬勝五輯。書話長則兩三千字，短則幾百字，文風(fēng)樸實有個性，寓事于理，各有新意，恰似一部微型百科全書。

生活在當(dāng)下的我們，只要自己愿意，都可以做一個閱讀者，沒有無書可讀的尷尬，也用不著饑不擇食、來者不拒?？缮硖幹R爆炸、信息過剩的現(xiàn)代社會，我們剛走出書到用時方恨少的困境，又步入書到讀時方嫌多的囧途。作為全民閱讀推廣者，陳震將自己的讀書經(jīng)驗如話家常般娓娓道來，十分真誠，毫無保留。

陳震學(xué)生時代就愛上閱讀，如今已年逾古稀。幾十年徜徉書海，他早已把各類書籍化作柴米油鹽醬醋茶等生活日常，在讀、問、思、悟、寫、行的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多閱讀的秘密，探尋到一些閱讀藝術(shù)。關(guān)于讀書的方法，古往今來，舉不勝舉。陳震根據(jù)自身的閱讀體驗，創(chuàng)新提出讀書三旋梯的構(gòu)想，依據(jù)閱讀目的的不同，運用適當(dāng)?shù)牟煌俣龋阂粚邮恰吧妗\生”的讀書，采用快餐式、應(yīng)用型；二層是“發(fā)展——創(chuàng)業(yè)”的讀書，可用食譜式、研究型；三層是“修身——養(yǎng)性”的讀書，則用品茶式、思考型。三者相互關(guān)聯(lián)，螺旋上升。讀書三旋梯法充滿創(chuàng)意，表達(dá)形象生動，一目了然，看得懂，易操作，讀者不妨一試。

同樣一本書，因讀者個人世界的豐富厚薄、積淀多寡、洞察深淺不同，閱讀的感受也不一樣。就算是同一個人，在不同時期，也會讀出不同的感受。讀者與書相遇、相識、相交，是浪漫的心靈旅程，在這個過程中，遇到聞所未聞、見所未見或似曾相識、悄然相逢的人事景象。透過這些人事景象，不同的讀者探尋到不同的體會，讀出自己的精彩，賦予了自己認(rèn)可的閱讀意義，共同營造出蔚為引人入勝的人類閱讀意義百花園。

從書中的書話、書評看得出，陳震閱讀的豐富性和寬廣性。他基于實實在在的閱讀、比較和甄別的基礎(chǔ)上，針對兒童的啟蒙讀物、批判性思維叢書、談?wù)撊松畷?、民間文化之書，以及圍繞學(xué)習(xí)的話題，誠心誠意地提出了自己的建議書目。

《子丑書話》中，最觸動我的一篇是《相由“書”生》。佛經(jīng)認(rèn)為世間萬物由人的內(nèi)心決定，故而“命由己造，相由心生，境隨心轉(zhuǎn)，有容乃大”。陳震認(rèn)為，書籍是人類認(rèn)識世界、解釋世界的精神產(chǎn)品。當(dāng)我們從書籍窗口眺望周遭的世界，有時會有看山是山、看水是水，旋又看山不是山、看水不是水，復(fù)又看山是山、看水是水的心路歷程與視覺變幻。于己，這是一個螺旋式上升、波浪式起伏的過程；于書，這是一個不斷被解構(gòu)、重組的過程；于相，這是一個始而顯現(xiàn)、繼而遮蔽、終又顯現(xiàn)的過程，使得讀者的認(rèn)識賴以躍遷，心靈得以凈化，由外而內(nèi)，由內(nèi)而外，其內(nèi)心與外表都感而動之，進(jìn)而化之。

“每個人來到這個世界，其實，都帶著一盞燈。燈都會亮起來，亮下去，只要你愿意?！泵看闻跗稹蹲映髸挕?，這些溫暖的文字，總能給我?guī)硇撵`的豐實、豐滿、豐厚與豐潤。