以示范校建設(shè)為引領(lǐng)?加快推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展

陳丙義

做好示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科高校建設(shè)工作、推動(dòng)河南省更多普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，是河南省委省政府做出的重大戰(zhàn)略部署。2015年，省教育廳、省財(cái)政廳聯(lián)合啟動(dòng)示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科高校建設(shè)計(jì)劃，重點(diǎn)建設(shè)了10所示范校。2021年，為持續(xù)推進(jìn)河南省本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展工作，又遴選新增6所示范校。

河南工學(xué)院作為新增示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科高校，學(xué)校黨委高度重視、系統(tǒng)謀劃，一體推進(jìn)、精準(zhǔn)施策，以落實(shí)立德樹人為使命，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展為主線，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，以高素質(zhì)創(chuàng)新型隊(duì)伍建設(shè)為核心，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任，努力提升高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，奮力譜寫新時(shí)代示范校內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展新篇章。

強(qiáng)內(nèi)涵、創(chuàng)特色，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

示范校建設(shè)作為河南工學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇和重要平臺(tái)，從建設(shè)伊始，學(xué)校始終把強(qiáng)內(nèi)涵、創(chuàng)特色作為重要抓手和關(guān)鍵舉措。

（一）布局謀篇，完善現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)

首先是堅(jiān)定“行業(yè)性、區(qū)域性、應(yīng)用型”的辦學(xué)定位，堅(jiān)持走應(yīng)用型辦學(xué)之路。學(xué)校先后制定了《河南工學(xué)院“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)》《河南工學(xué)院示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科高校建設(shè)規(guī)劃（2021—2025）》，圍繞“兩區(qū)兩基地一平臺(tái)”建設(shè)要求，提出了高水平建設(shè)示范校的目標(biāo)要求、發(fā)展思路和戰(zhàn)略舉措。

其次是圍繞示范校建設(shè)，對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行了梳理完善。比如，修訂了《“雙師雙能型”教師培養(yǎng)認(rèn)定辦法》《科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化管理辦法》等，建立健全了以應(yīng)用型科研為導(dǎo)向的科研管理制度;出臺(tái)了《青年教師社會(huì)實(shí)踐鍛煉制度》，對(duì)積極帶領(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的青年教師，學(xué)校給予一定的政策和資金支持;修訂了教師職稱評(píng)審辦法，增加了應(yīng)用技術(shù)研究成果和推廣在職稱評(píng)審中的權(quán)重。

（二）內(nèi)涵攻堅(jiān)，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)校目前擁有81個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地，其中有16個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，建有2個(gè)河南省本科高校大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地。學(xué)校還依托210多家聯(lián)合辦學(xué)董事會(huì)企業(yè)，建設(shè)了160個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，與遠(yuǎn)東電纜有限公司、衛(wèi)華集團(tuán)有限公司、蘇州匯川技術(shù)有限公司等企業(yè)共建了“電纜工程卓越工程師”“智能機(jī)械裝備卓越工程師”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班及“卓越工程師匯川班”，校企共商專業(yè)設(shè)置，共建專業(yè)課程，共編專業(yè)教材。通過深化產(chǎn)教融合，以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院為平臺(tái)，學(xué)校把企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)融入人才培養(yǎng)過程，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手和創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)。

依托該培養(yǎng)模式，學(xué)校招生就業(yè)工作持續(xù)向好，生源質(zhì)量不斷提高，新生錄取位次、報(bào)到率逐年上升，本科畢業(yè)生考研率穩(wěn)步增長(zhǎng)，近5年畢業(yè)生就業(yè)率保持在97%以上，“好就業(yè)、就業(yè)好”已成為學(xué)校一張亮麗的名片。其中，電纜現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為河南省首批重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，培養(yǎng)的3500多名高水平技術(shù)技能型創(chuàng)新人才分布在全國(guó)各大電纜企業(yè)的研發(fā)、檢驗(yàn)、管理崗位上，河南電纜企業(yè)80%的技術(shù)廠長(zhǎng)或技術(shù)部主任都是學(xué)校畢業(yè)生。河南工學(xué)院已成為我國(guó)電纜行業(yè)名副其實(shí)的高水平技術(shù)技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。

（三）協(xié)同創(chuàng)新，提升助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力

學(xué)校高度重視高水平應(yīng)用型科研成果的培育和產(chǎn)出工作。

一是重視建設(shè)平臺(tái)。學(xué)校主動(dòng)與地方政府、行業(yè)企業(yè)、科研院所對(duì)接，共建科技創(chuàng)新平臺(tái)，已建有1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、10個(gè)省級(jí)工程技術(shù)中心。這些平臺(tái)獲批國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目9項(xiàng)、省級(jí)以上科研項(xiàng)目200余項(xiàng)。

二是積極服務(wù)企業(yè)。為更好地服務(wù)3萬億產(chǎn)值的電纜行業(yè)，學(xué)校在全國(guó)率先設(shè)置了電纜工程本科專業(yè)，舉辦了全國(guó)電纜產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇，建有河南省線纜結(jié)構(gòu)與材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“高電壓與絕緣技術(shù)”重點(diǎn)學(xué)科;與衛(wèi)華集團(tuán)聯(lián)合研發(fā)的起重機(jī)關(guān)鍵技術(shù)成果，榮獲省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng);與40家省內(nèi)外企業(yè)簽訂了48項(xiàng)技術(shù)開發(fā)、轉(zhuǎn)讓合同，為企業(yè)提供了500多項(xiàng)技術(shù)咨詢服務(wù)，轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化26項(xiàng)專利成果。

三是發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)。學(xué)校深度融入鄭洛新國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)，建立了新鄉(xiāng)市機(jī)電裝備科技協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心。該中心已入駐27 家機(jī)電行業(yè)企業(yè)，為企業(yè)解決了多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)難題，獲得500余項(xiàng)授權(quán)專利，承擔(dān)省部級(jí)以上科研項(xiàng)目40余項(xiàng)，已成為鄭洛新國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)裝備制造業(yè)和電子信息產(chǎn)業(yè)先進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新、轉(zhuǎn)移、服務(wù)基地。

（四）引育并舉，大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略

近年，學(xué)校大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，牢固樹立人才是第一資源的理念，持續(xù)加大高素質(zhì)創(chuàng)新型人才引進(jìn)培養(yǎng)力度。

一是實(shí)施高層次人才培育工程。學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)有博士110余名，擁有享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師等70余名，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，先后聘請(qǐng)?jiān)菏?、長(zhǎng)江學(xué)者、兼職教授等20余名，為學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了人才支撐和智力支持。

二是建強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍。近年，先后選派200多名教師赴企業(yè)實(shí)踐進(jìn)修，從企業(yè)全職引進(jìn)131名、兼職聘請(qǐng)242名專業(yè)技術(shù)人才和管理人才到校任教，已累計(jì)認(rèn)定420余名“雙師雙能型”教師，打造了28個(gè)“雙師雙能型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

三是配齊建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍。學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，按照師生比不低于 1∶350 的比例標(biāo)準(zhǔn)，配齊思政課專職教師隊(duì)伍。同時(shí)，學(xué)校在培養(yǎng)思政課教師專業(yè)化、學(xué)科化方面下足功夫，培養(yǎng)造就了一批理論基礎(chǔ)深厚、政治信仰堅(jiān)定、專業(yè)水準(zhǔn)精深的思政課教師。

學(xué)校為切實(shí)做好各類人才的培養(yǎng)、引進(jìn)、使用與管理工作，不斷加大資金投入、完善工作機(jī)制、改革用人制度，教師發(fā)展的目標(biāo)與路徑明確清晰，教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力顯著提升，匯聚成人才強(qiáng)校的強(qiáng)大合力。

理思路、明目標(biāo)，繪就新時(shí)代示范校建設(shè)新藍(lán)圖

“十四五”期間，河南工學(xué)院將遵循應(yīng)用型本科高校建設(shè)規(guī)律，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為核心，以推動(dòng)產(chǎn)教深層次融合為依托，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為突破口，以增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力為支撐，全面深化教育綜合改革，持續(xù)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，全面開啟高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)新征程。

一是明晰示范校建設(shè)路徑。深度融入國(guó)家重大戰(zhàn)略布局，對(duì)接河南重大發(fā)展需求，找準(zhǔn)學(xué)校、學(xué)科、專業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的切入點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、增長(zhǎng)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有效銜接。

二是推進(jìn)內(nèi)部治理體系建設(shè)。按照構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度的要求，以學(xué)校章程為統(tǒng)領(lǐng)，突出應(yīng)用型導(dǎo)向，積極探索構(gòu)建應(yīng)用型大學(xué)所需要的制度體系;擴(kuò)大校企聯(lián)合辦學(xué)董事會(huì)規(guī)模，爭(zhēng)取達(dá)到300家，同時(shí)做好校企聯(lián)合辦學(xué)董事會(huì)換屆工作;健全專業(yè)建設(shè)委員會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等組織，爭(zhēng)取各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)來自行業(yè)企業(yè)的比例不低于50%;實(shí)施項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)制度，統(tǒng)籌學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)任務(wù)，進(jìn)一步提升資金使用效益和項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量。

三是健全應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。學(xué)校計(jì)劃每年投入3000萬元以上用于新建、擴(kuò)建和改造實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，確保各專業(yè)實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%，50%以上畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查中完成，校企合作開發(fā)在線開放課程300門以上，合編30%以上的專業(yè)課程教材或講義。加大產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)力度，新建產(chǎn)業(yè)學(xué)院10個(gè)，爭(zhēng)取打造2個(gè)以上省級(jí)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，建成1個(gè)省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心，新增80個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，確保固定實(shí)習(xí)崗位不低于需求的90%。

四是打造特色學(xué)科專業(yè)集群。圍繞河南先進(jìn)制造業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略，著眼未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，構(gòu)建工科為主、管理為輔、多學(xué)科交叉融合的學(xué)科體系，建設(shè)2—3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科;加強(qiáng)應(yīng)用型重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、研發(fā)中心等科研平臺(tái)建設(shè)，培育新建10個(gè)左右適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需求的新興專業(yè)，確保本科專業(yè)總數(shù)量保持在45個(gè)左右;推動(dòng)形成裝備制造類專業(yè)群、電子信息類專業(yè)群、電氣自動(dòng)化類專業(yè)群、新能源材料類專業(yè)群、工程服務(wù)類專業(yè)群等學(xué)科專業(yè)集群，力爭(zhēng)入選國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

五是建設(shè)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才隊(duì)伍。持續(xù)實(shí)施高層次人才引進(jìn)計(jì)劃，引進(jìn)與培養(yǎng)具有博士學(xué)位教師超300人，重點(diǎn)引進(jìn)應(yīng)用型專業(yè)、新增專業(yè)急需的高水平領(lǐng)軍人才和學(xué)科帶頭人，打造2—3個(gè)高水平教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)校計(jì)劃聘請(qǐng)約300名企業(yè)技術(shù)人員入校任教，確?！半p師雙能型”教師占專任教師的比例在60%以上，具備“雙師”素質(zhì)的專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師占專任教師的比例在70%以上，以行業(yè)權(quán)威專家、優(yōu)質(zhì)企業(yè)管理和技術(shù)骨干為主的兼職教師占教師總數(shù)比例達(dá)到25%。

六是提升科技創(chuàng)新服務(wù)能力。在建好現(xiàn)有高層次科研平臺(tái)的基礎(chǔ)上，與企業(yè)共建2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，與國(guó)內(nèi)知名科研院所共建6—8個(gè)研究機(jī)構(gòu)，新增10個(gè)省級(jí)工程技術(shù)中心，建設(shè)博士后研發(fā)基地。持續(xù)深化校地合作，積極推動(dòng)與沈丘縣結(jié)對(duì)幫扶、與衛(wèi)輝市校地合作、與封丘縣祝店村對(duì)口幫扶工作，大力開展智力和人才扶貧。

七是堅(jiān)持開放辦學(xué)。積極與國(guó)外高水平大學(xué)、企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)交流、人才培養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新、掛職鍛煉等方面開展深度交流合作。積極響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”合作倡議，建立“一帶一路”智能制造國(guó)際產(chǎn)教聯(lián)盟，確保中外合作辦學(xué)在校生達(dá)1000名，開展本科國(guó)際交流生項(xiàng)目，每年開展2—3項(xiàng)國(guó)家間科研項(xiàng)目，主辦或協(xié)辦一次國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)。

八是深入推進(jìn)教育綜合改革。對(duì)照新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案要求，深入開展規(guī)章制度的梳理和修訂工作，突出質(zhì)量導(dǎo)向，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、社會(huì)貢獻(xiàn)以及支撐人才培養(yǎng)情況，堅(jiān)決克服教育評(píng)價(jià)“五唯”頑瘴痼疾，建立健全符合新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體思路的應(yīng)用型高校教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、用人評(píng)價(jià)體系。

九是發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用。全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，充分發(fā)揮黨建在示范校建設(shè)中的引領(lǐng)作用。挖掘?qū)I(yè)課程的思政元素，推動(dòng)課程思政與思政課程同向同行、同頻共振，形成協(xié)同育人效應(yīng)。加快高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)，全面提升干部為示范校建設(shè)服務(wù)的能力和水平。加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，提升教師黨支部書記“雙帶頭人”工程質(zhì)量，打造一批省級(jí)樣板黨支部，充分發(fā)揮基層黨組織在示范校建設(shè)中的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。全面落實(shí)從嚴(yán)治黨要求，全面實(shí)施校內(nèi)巡察，為示范校建設(shè)營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。

長(zhǎng)風(fēng)過隘口，奮斗正當(dāng)時(shí)。河南工學(xué)院將遵循應(yīng)用型高校建設(shè)規(guī)律，錨定“兩個(gè)確?！保o密對(duì)接“十大戰(zhàn)略”，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為核心，以推動(dòng)產(chǎn)教深層次融合為途徑，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為突破口，以增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力為支撐，全面深化教育綜合改革，持續(xù)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，全面開啟高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)新征程，為譜寫中原更加出彩絢麗新篇章做出新的更大貢獻(xiàn)。

（作者系河南工學(xué)院校長(zhǎng)）

責(zé)編：興 公