翩翩君子，溫潤如茶

謙謙君子，溫潤如茶。學(xué)茶、識(shí)茶可以讓人更知謙虛，知道一片小小的茶葉，承載著中國千年文明史。承載著無盡的美學(xué)和智慧。孩子不宜飲茶，他們泡好的每一杯茶都是奉給父母、老師或者客人的，這讓他們更知奉獻(xiàn)付出，而且能體會(huì)到這種付出的快樂與美好。

茶。

香葉，嫩芽。

慕詩客，愛僧家。

碾雕白玉，羅織紅紗。

銚煎黃蕊色，碗轉(zhuǎn)曲塵花。

夜后邀陪明月，晨前命對(duì)朝霞。

洗盡古今人不倦，將至醉后豈堪夸。

清脆的童音誦讀，優(yōu)美的音樂，雅致的漢服，伴隨著泡茶動(dòng)作的一招一式，在北京閱讀季的一次活動(dòng)中，空后藍(lán)天幼兒園的“藍(lán)天娃”們的茶道表演震撼了在場(chǎng)的所有觀眾，原來中國孩子與茶，有著天然的契合感。中國博大精深的茶文化不是成年人飲茶時(shí)才能享受的“專利”，它對(duì)孩子的滋養(yǎng)，早早就開始了。

在之后去空后藍(lán)天幼兒園參觀采訪時(shí)，我們?cè)谘π←悎@長的帶領(lǐng)下，再次深切地感受到了孩子們對(duì)于茶文化的理解和喜愛，他們?cè)谂莶柽^程中所表現(xiàn)出來的專注、細(xì)心、耐心和禮儀都讓我們動(dòng)容，當(dāng)接過孩子們親手給我們泡的茶飲下時(shí)，我們的內(nèi)心是充滿感動(dòng)和感激的。這其實(shí)就是茶文化的深刻內(nèi)涵，一杯茶所承載的，絕不僅僅是茶水，而是情感表達(dá)、審美情趣和思想境界。

在空后藍(lán)天幼兒園里，每個(gè)班級(jí)都設(shè)有專門的茶席（茶區(qū)角），配有各種茶葉、茶具、服裝，孩子們?cè)谀抢锟梢詫W(xué)習(xí)泡茶、展示茶藝，這可是孩子們最喜歡的自由活動(dòng)區(qū)域之一，只要進(jìn)入茶藝區(qū)，每個(gè)孩子身上的翩翩君子之風(fēng)都可以馬上展現(xiàn)出來。幼兒園是怎么做到讓孩子自然而然地愛上茶的呢？也許我們也可以將其借鑒到生活中，和孩子一起開啟茶之旅。

在游戲中不斷熟悉茶

巧妙地把茶的歷史、茶的沖泡技藝、茶的創(chuàng)意、名茶品鑒等內(nèi)容設(shè)計(jì)為游戲內(nèi)容，充分為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，在真實(shí)情景中讓孩子體驗(yàn)，并讓他用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造。比如幼兒園在每個(gè)班級(jí)都設(shè)置茶藝區(qū)，就是在用開放的姿態(tài)歡迎每一個(gè)孩子親手去探索茶的奧秘?！靶⌒〔刹鑾煛薄靶〔枞~旅行”“西湖龍井的傳說”“綠茶變變變”“茶寶時(shí)裝秀”“茶葉畫”“好吃的茶點(diǎn)”等主題活動(dòng)，都吸引著孩子們不斷地與茶有著一次次全新的“碰撞”，不斷地了解著茶知識(shí)，與茶有了更深的情感。

幼兒園的園長和老師們還積極通過各種舞臺(tái)展演的形式，如茶故事比賽、茶藝表演讓孩子們?cè)趨⑴c中得到成長，積淀茶文化，培養(yǎng)自信。

在茶藝學(xué)習(xí)中理解茶

幼兒園非常注重將茶文化與傳統(tǒng)道德禮儀傳授相結(jié)合。茶文化具有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的禮儀規(guī)范，在準(zhǔn)備、沖泡茶、敬茶等環(huán)節(jié)中，孩子們用心、用愛、用情去體驗(yàn)每個(gè)細(xì)節(jié)，感受同伴的變化和喜悅，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識(shí)和良好習(xí)慣。越了解茶知識(shí)，孩子們的知禮、懂禮、崇禮的良好行為習(xí)慣越容易養(yǎng)成。

在親子活動(dòng)中愛上茶

幼兒園特別注重“通過孩子們喜歡的方式幫助孩子們建構(gòu)起屬于自己的茶世界，讓每一個(gè)孩子都可以在學(xué)習(xí)中找到自己的快樂”。所以幼兒園的茶育不僅針對(duì)孩子，也在不停地影響著家長，如組織“母愛如茶”等親子活動(dòng)，設(shè)計(jì)“愛我，就陪我一起找春天”戶外茶席活動(dòng)，搭建出高質(zhì)量的親子活動(dòng)平臺(tái)，以及共同展示親子作品的機(jī)會(huì)，讓孩子在自由探究的過程中，在與父母和諧相處的濃郁親子氛圍中愛上茶。

百姓生活七件事，柴米油鹽醬醋茶，所以，茶其實(shí)是中國人生活中最樸素的組成部分，茶就是生活。用茶文化浸潤孩子的童年，不但讓孩子的生活體驗(yàn)更加豐富，更是讓孩子從情感認(rèn)知上了解到，茶文化是中華民族燦爛文化的組成部分，在孩子們心中種下一顆愛茶、愛國的種子。