致姚校長(zhǎng)的一封信

您好！高考結(jié)束之后，我一直在想：如果我不寫(xiě)這封信，就這樣拍屁股走人，那我也太不夠意思了。因?yàn)橹袑W(xué)六年，尤其是高二、高三這兩年，我在廈大附中收獲到的，遠(yuǎn)非學(xué)識(shí)與成績(jī)。

高二這年是我的磨難年。相信您記得我那張滿(mǎn)是紅印的臉。那是我返校的第一周，我在走廊與汪老師交流，您經(jīng)過(guò)我們之后，不到5分鐘，我雙腿發(fā)軟，身體上的虛弱使我連說(shuō)話(huà)的力氣都沒(méi)有，老師見(jiàn)狀后，立馬將我扶到了醫(yī)務(wù)室。

即便如此，那也已經(jīng)算是我的恢復(fù)期了。高二下學(xué)期之初，我就因?yàn)槊娌俊皻荨蔽茨苌蠈W(xué)。到期中考時(shí)，又黑又厚的痂已經(jīng)完全覆蓋了整張臉，夜晚瘙癢難忍，經(jīng)常晚上10點(diǎn)上床，卻不能入睡，直到次日上午8點(diǎn)左右，才由于全身疲憊麻木慢慢昏睡過(guò)去。醒來(lái)時(shí)，枕巾上已布滿(mǎn)斑斑膿血之跡。

我并不是一個(gè)怯弱之人。返校之時(shí)，我的學(xué)業(yè)已耽誤三個(gè)月。比這更討厭的，則是旁人的眼光。我說(shuō)“討厭”，是因?yàn)檎紦?jù)我內(nèi)心的并非害怕，而是“仇恨”。在校道走路，遇見(jiàn)路人用看見(jiàn)怪物的眼光看我，我會(huì)努力記住那些人的樣貌，想要日后殺死他們。在食堂排隊(duì)，看見(jiàn)初中學(xué)弟對(duì)我議論紛紛，我常常在想，要不要沖上去揍他們一頓。

這并不是開(kāi)玩笑，在面對(duì)心理上的極大挑釁之時(shí)，校規(guī)校紀(jì)是沒(méi)有任何約束力的。生性不好惹的我，往往會(huì)想：“就算被開(kāi)除，被取消住宿資格，我也要教訓(xùn)他們?！备改赋Ｕf(shuō)：“不要怪他們，人都會(huì)有好奇心。”但是這種似真似假的“大道理”誰(shuí)會(huì)愿意聽(tīng)呢？

希望您不要生氣。當(dāng)那天您從我和汪老師的身邊走過(guò)時(shí)，您也用了一種“好奇”的目光看了我很久。我一直和您對(duì)視，我知道這樣很沒(méi)有禮貌，但是，對(duì)不起，我當(dāng)時(shí)只是認(rèn)為您與那樣用看怪物一般看我的人一樣，或者說(shuō)，和那些議論我的人一樣，都是一群將自己的獵奇心建立在別人的痛苦之上的“小人”。尤其是您在經(jīng)過(guò)我身邊后，仍然回頭觀(guān)望的樣子，令我越來(lái)越懷疑：我真的看起來(lái)很恐怖嗎？

請(qǐng)?jiān)徫?，因?yàn)槟菚r(shí)的我，是一個(gè)十分喜歡黑夜的心理變態(tài)。每天最痛恨的事情，莫過(guò)于太陽(yáng)從東邊升起，白光普照大地。至于第二痛恨的便是走出宿舍，硬著頭皮見(jiàn)人了。我到現(xiàn)在一直認(rèn)為，我高中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，便是從母親口中得知，校長(zhǎng)竟然幫我尋醫(yī)問(wèn)藥了。

那時(shí)的第一反應(yīng)是愣住。第二反應(yīng)自然是我之前真是太蠢了，居然把關(guān)心我的人當(dāng)成仇家，把君子當(dāng)成了偽君子。第三反應(yīng)自然是感恩！

在受到了您的初次關(guān)照后，我最明顯的心理變化是，不那么想打架了。原因也很簡(jiǎn)單：姚校長(zhǎng)是位好人，是位德高之人——我不能在他的“地盤(pán)”上生是非，給老人家添麻煩。

漸漸地，這顆種子開(kāi)始發(fā)芽。我發(fā)現(xiàn)在廈大附中，這樣的好人很多。汪老師經(jīng)常關(guān)心我的身體情況，拉我出去談心。吳邦忠老師在課堂上嚴(yán)厲地指著我的物理作業(yè)問(wèn)：“怎么三個(gè)月沒(méi)讀，一道題都解不出來(lái)？！”事后又關(guān)心地說(shuō)：“千萬(wàn)要抓緊跟上。”還有歐昌友、陳黎鈴老師一句“回來(lái)啦”，陳文貴老師一聲擔(dān)憂(yōu)“你的臉是怎么啦？又長(zhǎng)痘啦”等，這些都是抹不去的記憶。印象最深的，還有李秀富老師，他高二時(shí)并沒(méi)有教我們，也就是說(shuō)他不了解我的情況。那時(shí)一輪復(fù)習(xí)，他要求我們自主填寫(xiě)學(xué)案。我一個(gè)連新課都沒(méi)有上過(guò)的菜鳥(niǎo)，怎么可能寫(xiě)得來(lái)？于是，我交了空白卷，被他檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)了，訓(xùn)了兩句。我很不甘心，沒(méi)好氣地說(shuō)：“我根本不會(huì)，沒(méi)上過(guò)這節(jié)內(nèi)容！”心里已經(jīng)不打算學(xué)生物了，破罐子破摔！我是真沒(méi)有想到，他居然過(guò)后反過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)我的情況，讓我有困難盡管找他。這讓我感動(dòng)萬(wàn)分。

從仇恨不平，到釋?xiě)逊砰_(kāi)，這一過(guò)程我也僅用了半年多。我常常覺(jué)得，我好像死過(guò)了一次，現(xiàn)在的我，擁有的是第二次生命。

高三這一年，我和其他人一樣，跌跌撞撞一路走來(lái)。我自認(rèn)為我不容易，我有“眼壓高”的癥狀，除了要克服學(xué)習(xí)上的困難，心理上的障礙，還要克服身體上的困難。

有人說(shuō)：“你不勇敢，沒(méi)人替你堅(jiān)強(qiáng)?！蔽蚁脒@句話(huà)對(duì)，也不對(duì)。確實(shí)，世上很多事都是冷暖自知，別人不可能為你承擔(dān)本該屬于你的痛苦。但是，產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)力、產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的源泉、產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的催化劑，卻是實(shí)實(shí)在在可以從旁人處獲得的。在廈大附中，我被給予的，正是這些源泉、動(dòng)力、催化劑，這也許比“堅(jiān)強(qiáng)”本身更有價(jià)值，更為永恒。

高考放榜，我618分。這在人才濟(jì)濟(jì)的廈大附中不算太好。但我同樣感激有這樣的分?jǐn)?shù)。比這更令我感激的是分?jǐn)?shù)之外，我的其他成長(zhǎng)，還有與附中的恩師摯友的相識(shí)相知。

我感謝在我目前為止最艱難的時(shí)光遇見(jiàn)附中，遇見(jiàn)姚校長(zhǎng)及其他恩師、同學(xué)。也慶幸能將自己的青春年華獻(xiàn)給廈大附中，也獻(xiàn)給自己。

最后，祝您身體健康，祝廈大附中蒸蒸日上！

2020屆畢業(yè)生林歌

編輯/廣麗