葉圣陶爺爺教你寫童詩

徐魯

葉圣陶先生寫得最美、流傳得最廣的一首童詩，要數(shù)《小小的船》了。那是1955年初夏的一個夜晚，夜色已經(jīng)很深，家人都已睡下了，他還在挑燈筆耕，為當時的小學語文課本創(chuàng)作了這首兒歌：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

雖然只有短短四行，卻把小小童心帶向那遙遠的、神秘的夜空和星際，激發(fā)起孩子們仰望星空、探索宇宙奧秘的好奇和想象。

寫完后，他輕輕地反復(fù)吟哦了許多遍，又滿懷喜悅把它抄錄在日記里，然后寫道：“九日夜得《小小的船》一首，自以為得意，錄之?！嘤茂B字，多用an韻字，意極淺顯，而情境不枯燥，適于兒童之幻想。二十年前在開明編小學生課本，即涉想及此，直至今日乃始完成?！?/p>

原來，這樣一首短短的兒歌，心心念念在他心里竟然醞釀了二十多年。如今，這首《小小的船》已經(jīng)成為一代代中國孩子十分熟悉的經(jīng)典童詩，很多孩子和家長都會背誦和喜歡它。

葉圣陶的長子、著名科普作家和編輯出版家葉至善寫過一篇散文，題為《教育》。這篇文章講述了他的父親葉圣陶和孩子們的幾個小故事，從這些小故事里，我們看到了一位慈愛的父親是怎樣循循善誘、言傳身教地教育孩子的。他在一些日常生活細節(jié)中，潤物細無聲地為孩子們樹立起了美麗的家風。

葉至善談到了葉圣陶早年寫的一首小詩《成功的喜悅》。這首樸素的、紀事的小詩，是葉圣陶先生為不滿3歲的小至善寫的。我們從中可以看出一位父親對小孩子如何發(fā)展自己的觀察、思索和期望，看到他對小孩子自己完成的一次小小的“成功”的喜悅。

在至善5歲那年冬天，一個下大雪的日子，為了使孩子高興，葉圣陶找了塊大木板，冒著紛飛的雪花，從外面鏟回一大堆白雪，和孩子一起堆了個大肚子的咧嘴彌勒佛，然后他又帶著孩子一起唱起有趣的兒歌來：雪花堆個雪彌勒，袒著肚皮上面坐，你在那里想什么？為何向我笑呵呵？我來對你唱個歌。

至善長大后，一直記得這場大雪，記得父親給他堆的這個咧著嘴大笑的雪彌陀，還有這首快活的童謠。父親用即興創(chuàng)作的一首童謠，寓教于樂，不僅啟發(fā)了孩子的想象力，也讓孩子感受到了親情的溫暖。

《葉圣陶兒歌一百首》是葉圣陶的孫女、葉至善的女兒葉小沫整理和編選的，選編了葉圣陶一生中創(chuàng)作的兒歌、童詩一百首，書中還有漫畫大師豐子愷的手繪插圖。這本書也像是葉圣陶爺爺教小朋友怎樣寫童詩的“童詩課本”。編入這本童詩課本里的，也不全是寫給低幼年齡小朋友的兒歌，還包括了不少適合中高年級小學生閱讀的優(yōu)美的兒童詩，以及少量的童話詩和故事詩。

大凡一個小孩子在幼年時光所接觸到的、來自大自然、家庭、校園和社會環(huán)境中的景物與人事，在這些小詩中都有所反映。這是一個美麗、豐富和溫暖的童心“小世界”，小小的船上載滿小孩的快樂、夢幻和期盼。一首首清新、樸素的小詩，向小讀者呈現(xiàn)了天真、純凈和爛漫的童年之美，也讓小讀者感受到了一種單純、清澈和溫暖的兒童文學之美。

葉圣陶是一位小學教員出身的文學家和教育家，他的許多兒歌和兒童詩，原本都是為開明書店編寫小學生國語課本而創(chuàng)作的“課文”。因此這些兒童詩帶著中國傳統(tǒng)的“詩教”功能。有的是為了讓小孩子感受母語之美，引導小讀者去親近和熱愛母語、學習語言，有點“不學詩，無以言”的意味;還有的是為了引導小孩子“多識于草木鳥獸之名”，通過“悅讀”一首首小詩，感受大自然的四季之美，認識天地、日月、星辰、宇宙和一些生活常識。

例如《十五月兒圓》：“太陽下了山，月亮上了天。初三月兒彎，十五月兒圓?！薄堆┗ā罚骸按巴庋┗w滿天，樹上地上白一片。弟弟說它好像糖，妹妹說它好像鹽。不是糖，不是鹽，雪花不甜也不咸。”《小雞》：“小小房子，沒有窗子。黃毛小東西，睡在房子里。開門走出來，叫聲嘰嘰嘰。”《燕子》：“燕子尾巴像剪刀，燕子飛低又飛高，一會兒低低地貼著地面，一會兒高高地飛過樹梢。”這些兒歌既有清淺優(yōu)美的詩味，也帶有明確的認知功能。

當然，即使是帶有認知功能的童詩，作者也極力把它們寫得優(yōu)美、抒情、空靈，充滿潤物細無聲的感染力。例如那首《風》：誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是樹葉顫動的時候，我們知道風在那兒了。

《葉圣陶兒歌一百首》里還有一些帶有故事情節(jié)、角色對話的童話詩和故事詩。例如《誰敲門》，寫小白兔在家里，聽見外面不時地響起敲門聲，小白兔每次都要問一句：“誰敲門？”外面的就把自己的樣子描述一番，然后說“你猜我是誰？”小白兔依次猜出了門外的客人分別是小鳥、小魚、小青蟲，然后邀請這些小客人走進房門，小伙伴們歡聚在一起，小鳥講林中的故事，小魚講河里的風景，小青蟲講葉上的游戲。這首詩有人物角色、有動作、有對話，更有完整的故事情節(jié)和快樂的游戲性。小讀者不僅可以繪聲繪色地朗讀，還可以分成角色來表演這首童話詩。

葉圣陶年輕的時候，在蘇州甪直這個江南小鎮(zhèn)上當小學老師。一天的教學工作結(jié)束后，特別是在萬籟俱寂的子夜時分，他仍然坐在小小的書桌前，在一盞橘黃色的燈光下閱讀、寫作。雖然遠離了風起云涌的大都市，但他的耳邊，自有千種聲音在呼嘯著。他時而憑著小窗，遠眺著外面神秘而遼遠的夜空，仿佛正在翹首等待那將要到來的黎明;他時而又俯下身來，似有一種激情在催動他，繼續(xù)攤開稿紙，奮筆疾書……

在甪直的那幾年里，葉圣陶激情充沛，寫了不少詩歌。有的詩歌描繪了小鎮(zhèn)郊外秀美的田園風光，表達了他的鄉(xiāng)思與鄉(xiāng)愁。還有《颶風》《朝霧》《秋天的早上》《養(yǎng)蠶》《望爸爸回來》《生了幾天病》等，抒寫了小孩子成長中將會看到和遇到的一些社會景象，以及手足親情、同學友誼、父母之愛等等，詩中不僅呈現(xiàn)了作者溫暖的人間情懷，也會喚起小讀者的同情和善愛之心，引導小朋友們從小學會認識民生之多艱，學會關(guān)愛他人、善待弱者，懂得感恩和擔當。

還有一些短小的詩歌，來自一些生活瞬間的細微感受，不僅語句優(yōu)美、詩意盎然、饒有童趣，同時也不難使人想象，這個時期，他身在江南小鎮(zhèn)，心中卻自有萬般情思在交織、翻騰……比如這首《小虎刺》：我若是一株小虎刺，披著油綠的新衣，靜默地立在墻陰下紅泥盆里，當也有難說的趣味。

葉圣陶還有一些詩，帶有寓言哲理意味，堪稱是饒有理趣的寓言詩。這些詩大都通過對日常生活中的一些事物和景象的觀察、思索與想象，選取某個生動的故事細節(jié)，揭示出一些生活哲理，告訴小讀者什么是好的、是美德，什么是不好的、是惡德和丑行。

例如《蜘蛛和蜻蜓》，講的是聰明反被聰明誤的道理;《螞蟻》講的是團結(jié)合作、齊心協(xié)力的美德;《農(nóng)人和野兔》寫的是“守株待兔”的農(nóng)人，因為僥幸地獲得了一只野兔，從此就放下了犁和鋤，每天守著那棵樹，結(jié)果是“田里沒人去照顧，所有稻禾全已枯”。最終，農(nóng)人面對失望的現(xiàn)實而漸漸醒悟：“我壞在得到一只野兔?！边@首寓言詩把“守株待兔”這個古老寓言加以翻新和延伸，讓小朋友領(lǐng)會到了新的道理。

還有一些帶有猜謎游戲意味的小詩。如《兩排白石頭》，寫的是“兩排白石頭，排在大門口”，不僅要早上刷、晚上刷，“每天三次大門開，許多東西送進來”，無論是饅頭、白米飯，還是魚、肉、青菜，都要慢慢地切磨，“切小磨細送進房，房主每天受用多”。小朋友念完小詩，都會開心地猜出謎底是牙齒。

再如《十個好朋友》：“我有十個好朋友，不吃飯也不喝茶，沒有腳也沒有手，早上幫我洗臉兒，晚上幫我解紐扣?！睂懙眯蜗箫L趣，小朋友一邊念詩就會一邊猜出，謎底是十個手指頭?！赌銇聿隆罚骸坝袝r在我前，有時在我后，有時在我左，有時在我右。光明處它總伴著我，不問冬春和夏秋。黑暗處它卻躲起來，喚它它也不開口?！敝i底是影子。

常言說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”熟讀葉圣陶爺爺寫的一些優(yōu)美和短小的童詩，你就會明白和懂得童詩應(yīng)該怎么寫了。

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編輯 木木 691372965@qq.com