中國(guó)女孩將“多彩中國(guó)”搬上美國(guó)講臺(tái)

“如果讓你給美國(guó)人教一門課，你會(huì)教什么？”近日，在美國(guó)教書的中國(guó)姑娘楊賽發(fā)布了一條視頻，引發(fā)網(wǎng)友討論。她是安徽合肥人，2015年從美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)畢業(yè)后，到紐約曼哈頓下城區(qū)一所K-5（幼兒園到小學(xué)階段）私立學(xué)校教書。和美國(guó)大多數(shù)從事基礎(chǔ)教育的全科老師一樣，楊賽教學(xué)的科目包括數(shù)學(xué)、自然、藝術(shù)等，不同的是她還把多姿多彩的中國(guó)文化搬上了講臺(tái)。

國(guó)外對(duì)中國(guó)文化不夠了解

楊賽在網(wǎng)上介紹了自己在美國(guó)紐約教書的經(jīng)歷，引起不少網(wǎng)友關(guān)注。開學(xué)季期間，她設(shè)計(jì)了一堂公開課，讓班級(jí)里的美國(guó)小朋友模擬到中國(guó)旅游買東西，以此來認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣和在國(guó)內(nèi)習(xí)以為常的手機(jī)快捷支付。

公開課那天學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)來參觀課堂，所以她準(zhǔn)備得非常充分，僅是教學(xué)課件就準(zhǔn)備了整整一周的時(shí)間。同事們看了課件都說好，孩子們也很期待，“但是這課卻沒上成?！睏钯愓f，在即將開講的前一周，學(xué)校主任私下找了她要求更換課件。

主任把課件擺在楊賽面前，手指點(diǎn)了點(diǎn)說：“你的想法不錯(cuò)，但你這個(gè)課吧，感覺并不太中國(guó)?！彼e(cuò)愕了一下，一臉不解地問：“啊，這課是在模擬中國(guó)的日常購物，就是我們的生活，沒問題??？”對(duì)方聽完皺了皺眉頭，用堅(jiān)決的語氣對(duì)她說：“可是我們更想看的是熊貓、春節(jié)和功夫?！?/p>

那一刻，站在主任面前的楊賽突然明白過來，外國(guó)老師對(duì)中國(guó)的了解并不全面，還停留在比較基礎(chǔ)的階段。她告訴記者：“我終于意識(shí)到，他們其實(shí)并不期待我傳達(dá)我的文化背景和知識(shí)，也不想讓孩子們了解一個(gè)真實(shí)的現(xiàn)代中國(guó)，他們只是想告訴家長(zhǎng)‘看吧，我們學(xué)校有中國(guó)來的老師’，了不起吧，文化多樣性！”

最后因?yàn)閮扇藳]能達(dá)成共識(shí)，這節(jié)課就不了了之了。不過楊賽沒有放棄，她把這門準(zhǔn)備好的公開課搬到了自己的日常課堂上，“因?yàn)槲伊私馕业膶W(xué)生，我知道他們喜歡上什么樣的課。”課后，有家長(zhǎng)特意找到她，稱贊她帶孩子認(rèn)識(shí)了中國(guó)便利的快捷支付。

“秀出中國(guó)文化是我的責(zé)任”

在剛開始接觸這些孩子時(shí)，楊賽曾因?yàn)檩^大的文化差異而感到頭疼。比如她給孩子們看《葫蘆娃》動(dòng)畫片，發(fā)現(xiàn)他們根本不知道什么是葫蘆。有一位年長(zhǎng)的老師還開玩笑解釋說，這是中國(guó)古代的天線寶寶。楊賽告訴記者，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較缺少時(shí)，這些問題確實(shí)會(huì)比較困擾她，“現(xiàn)在我就比較游刃有余了，回過頭來看，反而覺得是一種文化差異帶來的趣事?！?/p>

“而且學(xué)生們真的很喜歡學(xué)習(xí)中國(guó)文化，所以每次上課，我也很開心。”在她看來，美國(guó)人雖然接觸到的中國(guó)文化有限，但他們其實(shí)對(duì)此很感興趣，“比如，學(xué)校里有些美國(guó)女孩喜歡旗袍，是真的被旗袍的美和優(yōu)雅折服，她們會(huì)穿旗袍出席人生重要的場(chǎng)合，例如畢業(yè)舞會(huì)之類的活動(dòng)?！?/p>

還有很多從沒到過中國(guó)的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)在選學(xué)校時(shí)，特地詢問學(xué)校有沒有開中文課，另外一點(diǎn)讓她感到自豪的是，她所在的多語種學(xué)校，學(xué)生在接觸一段時(shí)間后可以選擇中文和其他語言，“這些年我?guī)н^的孩子差不多以9：1的碾壓性優(yōu)勢(shì)選擇了中文?！?/p>

但是讓她感到疑惑的是，既然美國(guó)人對(duì)我們的文化是感興趣的，怎么感興趣了那么久，認(rèn)識(shí)還總停留在那里呢？楊賽說：“在美國(guó)教書三年，我看在眼里的是，很多有能力去改變美國(guó)人對(duì)我們落后認(rèn)知的教育者，總抱著老三樣不出來——熊貓、春節(jié)和功夫，那美國(guó)人對(duì)我們的認(rèn)知就僅限于此了，甚至還會(huì)加入臆斷和誤解。所以我想展示的是有著多樣性的現(xiàn)代中國(guó)，我覺得這是我應(yīng)該做的事情，也是每一個(gè)真正熱愛中國(guó)文化的人應(yīng)該做的事情?！?/p>

楊賽在文化課上，會(huì)趴在地上和孩子們一起描繪圖書，教他們認(rèn)識(shí)來自中國(guó)的穿山甲、丹頂鶴和白鱀豚，而不僅僅是大熊貓。她的課程不僅有文房四寶、筆墨紙硯，還有七夕、端午、剪紙和刺繡;不僅有老年人喜歡的傳統(tǒng)戲曲，還有年輕人喜歡的中國(guó)說唱歌曲。上課時(shí)她會(huì)和學(xué)生們一起練習(xí)書法和刺繡，下課后她會(huì)和孩子們分享自己喜歡的中文說唱歌曲。

采訪的最后，楊賽用堅(jiān)定的語氣說：“我相信教育的力量，對(duì)我來說，這些孩子是我的學(xué)生，也是我們文化交流的未來，我的工作是傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓孩子們知道老師的祖國(guó)萬物有靈且美，老師來自一個(gè)文化多元且充滿活力的國(guó)度?！?/p>

（摘自《揚(yáng)子晚報(bào)》 孫慶云/文）