新媒體視閾下高校思想政治教育工作育人模式研究

蔡依璇

(德州學院 經(jīng)濟管理學院，山東 德州 253023)

由于新媒體的傳播性和互動性均高于傳統(tǒng)媒體，因此廣泛有效的應用新媒體平臺可以幫助高校及時準確的了解學生的思想動態(tài)和實際需求，科學精準的給予學生指導幫扶。新媒體可以加強師生間的交流和溝通，將學校思政教育與學生的日常生活融合起來，從而達到思政教育幫助學生樹立正確的思想觀念，促進學生身心健康成長的目的。

一、新媒體的內(nèi)涵及發(fā)展趨勢

1.新媒體的含義

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與各行各業(yè)的深度融合，繼廣播、雜志、報紙、電視四大傳統(tǒng)媒體成熟發(fā)展之后，新媒體誕生了。新媒體是在社會各行各業(yè)相互間信息和娛樂的傳播形態(tài)由傳統(tǒng)的口耳相傳、紙質(zhì)媒體、廣播電視等舊的形態(tài)，轉為利用網(wǎng)絡和數(shù)字等技術，通過衛(wèi)星、通訊網(wǎng)絡等渠道，利用電腦、手機終端向用戶提供生活娛樂信息、滿足即時溝通需求等的新型傳播形態(tài)。

伴隨現(xiàn)代新型科學技術的高速發(fā)展，新媒體開始被廣泛地應用到工作生活的各個領域，其傳播模式也不斷更新。根據(jù)著名新媒體學者石磊的定義，把新媒體分為網(wǎng)絡媒體、手機媒體、數(shù)字電視媒體三種類型。[1]第一，網(wǎng)絡媒體。當今時代，閱讀網(wǎng)絡資訊、看電影、視頻聊天、閱讀電子書籍等生活方式已經(jīng)逐漸融入了我們的生活，人們的日常生活方式已經(jīng)悄然發(fā)生改變。第二，手機媒體。手機的信息傳播能力方便快捷，手機媒體的廣泛普及使現(xiàn)代社會人們的思想交流渠道不斷延伸，信息傳播也更加便捷。第三，數(shù)字電視媒體。數(shù)字電視媒體是指電視信號的處理、傳輸、發(fā)射和接收過程中使用數(shù)字信號的電視系統(tǒng)或電視設備。[2]基于交互性和數(shù)字性的特征，數(shù)字電視媒體在提升人們生活質(zhì)量方面發(fā)揮著重要的作用。

2.新媒體的發(fā)展趨勢

當前，新媒體技術不斷的發(fā)展并逐漸完善，各類新媒體平臺層出不窮。作為一種全新便捷的交流傳播媒介，新媒體極大提升了人們的工作生活節(jié)奏，人們不得不適應社會和信息技術的發(fā)展，但也導致了人們對手機、電腦等新媒體的依賴度越來越高。新媒體技術帶來的不僅僅是生活狀態(tài)上的變化，網(wǎng)上支付、網(wǎng)上購物等消費模式也逐漸滲透到人們的日常生活。

習近平同志指出：“推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，要遵循新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律，強化互聯(lián)網(wǎng)思維，堅持傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢互補、一體發(fā)展?！盵3]這充分體現(xiàn)了黨中央對新媒體發(fā)展的重視，即提倡新媒體找準定位，遵循其發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮更大優(yōu)勢。

二、新媒體與高校思想政治教育工作的關聯(lián)性

1.高校思想政治教育工作模式得到提升

新媒體內(nèi)容豐富，具有強烈的視覺美感，形式多樣。當代大學生的獵奇心態(tài)以及對新鮮事物的好奇，使得他們成為使用現(xiàn)代新媒體的主力軍。相較于傳統(tǒng)媒體的局限于座談、講座、發(fā)放資料等傳播教育內(nèi)容的方式，新媒體的發(fā)展有利于創(chuàng)新思想政治教育陣地，通過形式多樣、豐富多彩的教育方法吸引學生的注意力。

隨著社會的進步與發(fā)展，大學生在傳統(tǒng)思想政治教育模式中學習很容易產(chǎn)生抵觸心理，而新媒體信息開放性的特點正符合當下學生學習發(fā)展的需求。例如，教師利用微信、微博等新媒體平臺發(fā)布文章，搭配精美的視頻和圖片，形式新穎、內(nèi)容豐富，有利于提升學生的自主性，貼合大學生的心態(tài)，能夠提升思政教育成效，從而達到豐富高校思想政治教育工作模式的目的。

2.高校思想政治教育體系建設得到完善

新媒體具有很強的互動性和參與性，它的發(fā)展使大學生不再局限于書本、講座等傳統(tǒng)的信息接收渠道，它逐漸改變了思想政治教育的傳統(tǒng)模式，學生可以通過電腦、APP、手機、微博等新媒體平臺獲取海量的信息。在課堂教學的過程中，教師可以利用課件資源、運用音頻、視頻等資源創(chuàng)建生動有趣的課堂，在教學中滲透思想政治教育。新媒體的發(fā)展不僅凸出了學生在思想政治教育中的主體地位，更增加了大學生自我展示、討論交流的便利。教師可以根據(jù)學生提出的訴求，有針對性的解決學生的需求，實現(xiàn)個性化的管理和服務，有效提升學生管理的效率，優(yōu)化學生管理。教育工作者可以依托新媒體傳播速度快、信息交互性強的特點第一時間將黨的方針政策傳達給學生，增強學生的政治認同感。

3.高校思想政治教育質(zhì)量得到提升

基于當前新媒體的發(fā)展與普及，信息技術越來越便捷，大學生在日常的學習生活中受新媒體的影響，也開始逐漸轉變原有的學習方式。首先，新媒體改變了傳統(tǒng)的灌輸型、單一陳舊的教學模式。教師借助視頻、微信、微博、郵箱等新媒體平臺關注學生學習和生活動態(tài)，了解學生的思想動態(tài)，有針對性的對學生進行答疑解惑。其次，打破了傳統(tǒng)思想政治教育說教的教育模式。新媒體的發(fā)展解決了教師一味的將思想灌輸給學生的傳統(tǒng)授課模式帶來的弊端，教師可以根據(jù)每位學生的性格、興趣和生活習慣切入他們樂于接受的思想政治教育模式。新媒體為教育工作者提供了觀察了解學生心理動態(tài)的便利條件，教師可以有針對性地提出解決方案，切實幫助到學生，提高育人實效。最后，在當前新媒體迅速發(fā)展的環(huán)境下，我們要緊跟時代步伐，集中精力豐富和發(fā)展思想政治教育理論知識，有組織、有重點地加強對思想政治教育理念、方法及載體等方面的研究力度，創(chuàng)新在新媒體視域下高校思想政治教育發(fā)展方向。

三、基于新媒體創(chuàng)新高校學生工作育人模式相關路徑

1.新媒體創(chuàng)新學生工作育人模式的重要性

隨著信息技術的快速發(fā)展，之前傳統(tǒng)的理論式、填鴨式的教育模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代大學生的學習需求，根據(jù)大學生的需求創(chuàng)新學生工作模式，創(chuàng)新學生工作育人方法勢在必行。微信、微博、QQ、手機報等新媒體應用平臺已經(jīng)成為學生工作中的新興載體，并在高校學生工作的運行過程中發(fā)揮了獨特的優(yōu)勢。這些新媒體平臺能夠通過語音、圖片和文字等方式為學生提供交流的平臺，使學生管理工作人員能夠第一時間快速的了解學生們的思想動態(tài)及心理狀況。

在高校學生管理工作過程中，教師和學生間需要行為和思想的互動，新媒體平臺打通了學生和教師溝通交流的渠道，使學生能夠發(fā)揮他們的創(chuàng)新性和主動性。新媒體平臺讓傳統(tǒng)的“填鴨式”教育模式轉變?yōu)橐詫W生為主體的教育模式。大學生主動性得到發(fā)揮與提高有利于學生開拓思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式，開闊眼界，完善自身知識架構。新媒體平臺在高校學生工作中的應用有利于教師不斷創(chuàng)新學生工作的方式方法，助力高校思想政治教育拓展全新領域。

新媒體對高校大學生育人模式具有積極影響。大學生可以通過網(wǎng)絡新媒體獲取海量的知識，第一時間了解到國內(nèi)外發(fā)生的新聞熱點事件，以及與大學生息息相關的各類法律法規(guī)政策、就業(yè)信息等?，F(xiàn)代大學生經(jīng)常會出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、心理狀態(tài)異常等狀況，依靠新媒體虛擬性的特征，大學生可以在網(wǎng)上暢所欲言，宣泄不良情緒。高校的心理健康教師也可以通過在線交流的方式為大學生解答心理困惑，在思想相互交流的碰撞中使學生的心理狀態(tài)得到緩解，提高教育、育人管理的實效性。

2.優(yōu)化新媒體環(huán)境，實現(xiàn)高校思想政治育人工作實效

當前新媒體的育人功能的實現(xiàn)程度依舊不理想，這主要是因為高校新媒體中沒有實現(xiàn)有效可控的媒介環(huán)境支持，而良好的新媒體環(huán)境正是實現(xiàn)新媒體育人的根本條件。校園新媒體不僅是一個信息交流傳播的渠道，更是高校實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人責任的重要載體。高校只有有計劃性、針對性的打造校園新媒體，才能真正將新媒體的育人功能發(fā)揮出來。

實現(xiàn)校園新媒體育人實效需要科學發(fā)揮新媒體的自覺性。校園新媒體在發(fā)揮其獨特影響力的同時，需要學生自主判斷和選擇信息，因此科學利用校園新媒體的自覺性是實現(xiàn)新媒體育人功能的內(nèi)在條件。

實現(xiàn)校園新媒體育人實效需要媒體傳播內(nèi)容多樣性的統(tǒng)一。媒體所承載的信息內(nèi)容是決定其影響力大小的關鍵因素，高校新媒體管理者和新媒體平臺需要緊密結合當代青年大學生不斷變化的思想行為特點，助力培養(yǎng)能夠適應新時代發(fā)展、被社會需要的、能夠全面實現(xiàn)自身價值的優(yōu)秀高校大學生。

3.運用新媒體優(yōu)化高校思想政治教育育人功能的實現(xiàn)路徑

為最大程度上實現(xiàn)校園新媒體育人實效的預期目標，高校系統(tǒng)必須全面的規(guī)劃布局，創(chuàng)造校園新媒體育人實效的實現(xiàn)路徑。

(1)優(yōu)化校園新媒體育人環(huán)境，實現(xiàn)校園新媒體的基礎育人實效。高校應在先進網(wǎng)絡技術發(fā)展的基礎上，優(yōu)化校園新媒體環(huán)境，為校園新媒體實現(xiàn)育人功能創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。首先，應該建立覆蓋范圍廣且暢通的校園網(wǎng)絡，以覆蓋校園全域的網(wǎng)絡體系為硬件基礎，為校園內(nèi)各類新媒體平臺發(fā)揮文化育人、實踐育人等育人功能創(chuàng)造基礎條件和良好環(huán)境。其次，應該為廣大學生和教師提供安全豐富的網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)教育資源共建共享，優(yōu)勢互補，促進大學生的學習和成長。最后，要加強校園網(wǎng)的安全防護體系。結合校園網(wǎng)用戶群龐大、多種媒體形式相互融合的特點，校園網(wǎng)的網(wǎng)絡安全技術防護工作是各項工作中的重點。

(2)引導大學生科學利用校園媒體，提高受眾群體的綜合素質(zhì)。新媒體傳播的信息有吸引力才能吸引學生的注意力，進而發(fā)揮提升大學生綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)自我教育和育人功能的有效價值。高校需要通過課程主渠道的作用，不斷增強學生獲取、識別、接受新媒體信息的能力，這是當代大學生在網(wǎng)絡時代最基本的新媒體素養(yǎng)。現(xiàn)代社會新媒體信息魚龍混雜，很多信息并不健康、積極、陽光，這就需要大學生具備一定的信息甄別及選取信息的能力。為了使大學生真正提升接受分辨新媒體信息的能力，高?？梢越Y合課程教學，將新媒體素質(zhì)教育滲透進課堂中，結合“第二課堂”引導學生如何有效辨別新媒體平臺的海量信息，提高信息的獲取分析和識別能力。另外，高校還可以通過開展專題講座的方式，有針對性的對大學生進行教育和引導，結合社會熱點關注事件，引導學生樹立正確的認知和核心價值觀，助力校園新媒體育人功能的提升。

高校還應進一步提高學生對新媒體資源的利用能力。為提升大學生正確利用新媒體資源的能力，一方面，高校可以在每學期通過發(fā)放知識手冊、征集優(yōu)秀新媒體作品等方式組織新媒體宣傳教育活動，提高大學生自身獲取整合新媒體資源的能力；另一方面，高校可以通過組建相應的學生組織、興趣團體開展參觀學習新媒體平臺運營知識等方式，鼓勵學生利用新媒體進行實踐操作，引導學生提高自身提取有效資源的能力。

(3)培育校園新媒體精神，豐富校園新媒體傳播內(nèi)容，營造和諧氛圍。校園精神文化是校園新媒體文化的核心內(nèi)涵，高校應充分利用校園新媒體平臺的優(yōu)勢，將校園精神文化融入校園新媒體平臺中，使具有校園特色的文化潛移默化地引導大學生世界觀、人生觀和價值觀的發(fā)展。

高?？梢試L試完善校園新媒體宣傳體系，以學生樂于接受的方式，更新建設宣傳平臺，開展思想政治教育，讓校園新媒體成為學生行為規(guī)范、人格塑造等育人過程中重要的一環(huán)。為激勵文化創(chuàng)新，實踐育人價值，打造校園新媒體特色品牌，高校應積極優(yōu)化網(wǎng)絡育人環(huán)境，拓展校園新媒體平臺新功能，突出活動特色，增強校園新媒體活動的影響力，使校園文化活動在新媒體時代換發(fā)新的生機活力，助力高校新媒體育人功能的實現(xiàn)。

四、結語

高校校園媒體育人功能的發(fā)揮要在責任意識和創(chuàng)新意識的驅動下，提升大學生思想道德素質(zhì)、提高學生的綜合素養(yǎng)，以柔性方式潛移默化的滲透提升育人水平與成效，不斷強化校園新媒體育人功能的可持續(xù)發(fā)展，以實現(xiàn)校園媒體的育人功能，促進育人效果的全面提升。