“我的動(dòng)物朋友”寫作指導(dǎo)

楊柳 尹小麗

“我的動(dòng)物朋友”是統(tǒng)編教材四年級(jí)下冊(cè)第四單元的寫作練習(xí)，主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)描寫動(dòng)物的外貌和習(xí)性，在具體的情境中完成寫作任務(wù)。

一、認(rèn)真審題，明晰要求

“我的動(dòng)物朋友”是命題作文，因此寫作前一定要明確題目要求，在相對(duì)比較熟悉的場(chǎng)景中介紹不同動(dòng)物，明確要從哪些方面入手寫，著重描寫動(dòng)物的哪些特點(diǎn)。例如：

我家養(yǎng)了一只畫眉鳥，它漂亮極了，一身光滑的黃色羽毛猶如披著一件黃色的皮草，顯得非常貴氣；背部還有一條黑色的線條，前胸也有一條黑色的線條，像一串項(xiàng)鏈垂掛在胸前，增添了一絲可愛。因?yàn)橹雷约和獗砻利?，畫眉鳥可臭美了，每天都會(huì)用水洗干凈羽毛，然后讓陽光將羽毛曬干，再用爪子整理一下。一切準(zhǔn)備就緒，畫眉鳥便像歌手一樣登臺(tái)表演，一展歌喉。早晨是它最喜歡唱歌的時(shí)候，院子里靜悄悄的，它總是按時(shí)按點(diǎn)用美妙的歌聲把我們叫醒，仿佛在說：“快起床了！一日之計(jì)在于晨，要珍惜早晨時(shí)光??！”我起床后做的第一件事便是逗它，氣得它在籠子里直撲騰，然后才開心地去洗漱吃早餐。

——《我家的畫眉鳥》

作者對(duì)畫眉鳥“美麗”“可愛”的特征進(jìn)行了詳細(xì)描寫，凸顯了畫眉鳥的愛美特點(diǎn)，層次鮮明，結(jié)構(gòu)完整。

二、緊扣主題，合理選材

寫作時(shí)，不要干巴巴地直接敘述，可以創(chuàng)設(shè)情境引出對(duì)動(dòng)物朋友的描寫，讓文章更加生動(dòng)、自然。例如：

外婆在老家養(yǎng)了一群可愛的小鴨子，我每個(gè)假期都回去和小鴨子玩，小鴨子也把我當(dāng)作它們的大哥，每次我去哪兒，它們就排隊(duì)整齊地跟在我后面。小鴨子小小的，黃色的羽毛摸起來軟軟的，舒服極了！小鴨子的嘴扁扁的，既能用來唱歌，還能用來吃東西。一雙蒲扇似的爪子結(jié)實(shí)地抓著地面，讓小鴨子走路很穩(wěn)，而在水里則會(huì)變成槳，小鴨子像小船一樣前行。我喜歡喂小鴨子吃東西，因?yàn)樗鼈兂詵|西的樣子可愛極了，每次都是嘴里的東西還沒咽下去，就立馬去吃下一口，真有趣！吃飽喝足的小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下到河里鍛煉身體，它們一個(gè)個(gè)挺著胸，有序地排成隊(duì)，拍打著翅膀，一搖一擺地走著，嘴里還不停地嘎嘎叫著，像去參加閱兵，可神氣了！和小鴨子朝夕相處的這段時(shí)間，我深深地喜歡上了它們，真希望它們永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大！

——《可愛的小鴨子》

作者通過細(xì)致觀察，把小鴨子描寫得逼真、有趣，通過創(chuàng)設(shè)情境引出對(duì)小鴨子的外形、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫，把小鴨子與眾不同的地方生動(dòng)地表現(xiàn)了出來，表現(xiàn)了小鴨子的可愛。

三、有效構(gòu)思，生動(dòng)表達(dá)

寫“我的動(dòng)物朋友”，一般可分三部分，第一部分交代故事發(fā)展的背景，引出最喜歡的動(dòng)物是什么，這一部分可以略寫；中間部分可以描寫動(dòng)物的具體特點(diǎn)，包括外貌特點(diǎn)、生活習(xí)性等，要找到典型的事例；結(jié)尾要與開頭相呼應(yīng)，再次點(diǎn)明主題，充分表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。描寫時(shí)，可以運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，讓文章更生動(dòng)。例如：

很小的時(shí)候，我養(yǎng)了一只活潑可愛的金絲雀，它是我最好的朋友之一，而且我從來沒有離開過它，然而，下周我就要參加夏令營(yíng)了。為了給它更好的照顧，我打算送它去奶奶家。它披著一件黃色的外套，脖子上有一圈白色的毛，仿佛帶著一條珍珠項(xiàng)鏈。它的身子比較小巧，線條優(yōu)美，尾巴微微翹起，像一個(gè)小型滑梯。它最喜歡吃的食物是青菜，我反復(fù)囑咐奶奶要記得按時(shí)給它喂食，給它喝水。每次只要把食物放進(jìn)籠子里，它就會(huì)迫不及待地?fù)溥^來，尖尖的小嘴快速啄食，不一會(huì)兒就能把幾片青菜消滅了。它的歌聲很動(dòng)聽，那副金嗓子唱出的歌，就像著名的歌唱家在歌唱，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。相信你聽了它的歌聲，一定會(huì)覺得心情舒暢。奶奶，您一定要幫我照顧好這只美麗又聰明的金絲雀！

——《美麗的金絲雀》

布局合理，對(duì)金絲雀的外形、習(xí)性、特點(diǎn)等運(yùn)用比喻等修辭進(jìn)行生動(dòng)、形象的描寫，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

佳作展示

我家的小烏龜

周六早上爺爺帶我去趕集，集市上熱鬧極了，小商販的叫賣聲不絕于耳。拐角處有一個(gè)小商販，不同于其他小商販，他安靜地守在攤位旁。我好奇地走過去看，原來是賣小烏龜和金魚的，看著那一只只可愛的小烏龜，我特別想把它們帶回家。在我的懇求下，爺爺給我買了4只小烏龜。

回到家，我趕緊給小烏龜找了一個(gè)舒適的“家”。小烏龜們很小巧，行動(dòng)敏捷，蹬著后腿沿著缸壁爬來爬去，背上的花紋在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。小烏龜們雖然年幼，但背上的花紋清晰好看。它們睜著大大的眼睛，機(jī)警地看著周圍，一感覺危險(xiǎn)，就會(huì)快速把頭伸進(jìn)龜殼里自我保護(hù)。它們的脖子特別柔軟，但也是最敏感的地方。一次，我想摸一只小烏龜?shù)牟弊?，它以為我要傷害它，?duì)著我的手指就咬了一口。它的牙齒很鋒利，我的手指立馬就被咬破了。爺爺幫我包扎完，我就開始“報(bào)復(fù)”那只小烏龜，先惡作劇地把它翻過來，讓它肚皮朝上?？粗觚斔哪_朝天，蹬著小短腿想要奮力翻身，卻翻不過來的樣子，我笑得特別開心，決定原諒它，幫它翻過來。剛翻過來，小烏龜就立即逃跑了，還把頭縮進(jìn)了龜殼里，直到我用美食誘惑它，它才把頭伸出來，津津有味地品嘗起來。我每天放學(xué)回家的第一件事就是去看小烏龜，和它們玩一會(huì)兒才去寫作業(yè)。

隨著我慢慢長(zhǎng)大，小烏龜們也長(zhǎng)大了，也變得更加聰明，我真的好喜歡它們??！