深化教育智庫評價研究

陳燕　孫掌印

教育智庫評價是推進新型教育智庫健康有序發(fā)展的重要依托和有效手段，其科學性、豐富性與延展性將積極引導各類教育智庫沿著正確的軌道向前發(fā)展。教育智庫評價研究工作要從源頭上規(guī)劃高質量、高效率、高思想和高規(guī)格的戰(zhàn)略格局，細化戰(zhàn)術策略，打造有機、多樣、包容的教育智庫“引擎”，促進各類型教育智庫穩(wěn)步發(fā)展。

強化機構資源建設。在未來理念、模式、技術和方法更新迭代的驅動下，應進一步擴充全國教育智庫評價科研機構隊伍力量，培育教育智庫評價領域的示范科研機構，推廣優(yōu)秀教育智庫評價科研機構經驗，優(yōu)化教育智庫評價指標。通過提高教育智庫評價科研機構預算，完善人才引入、培養(yǎng)和激勵機制，研發(fā)科學高效的平臺與應用，鞏固教育智庫評價科研機構強勢項目，不斷提升專業(yè)性、加強細分化，打造教育智庫評價研究未來發(fā)展的重要支撐。

重視專業(yè)人才培養(yǎng)。著力提高教育智庫評價人才的政治敏感度、研究學術性以及技術專業(yè)化，建立多維度、立體化的科學培養(yǎng)體系，打造具有聚合力的多元矩陣人才網。相比學院派作風，對教育智庫評價人才的培養(yǎng)除了關注理論素養(yǎng)和學術能力，更需側重方法訓練和實踐引導。教育智庫評價人才要擁有創(chuàng)新意識和戰(zhàn)略思維，熟悉新時代教育智庫發(fā)展的規(guī)律，且能將教育學、文獻情報學等學科理論和智庫運營、公共政策實踐等應用研究融會貫通。

推進學科融合聯動。教育智庫評價研究想要實現突破，必須要打破教育智庫評價研究的學科邊界，走出學科局限、促進學科融合、加速學科聯動，加快建立多學科協(xié)同合作的研究團隊，吸納不同學科背景的專業(yè)型人才，在多學科的交流碰撞中互相促進。這樣既有助于凝練科學化的教育智庫評價方法，也有助于培養(yǎng)兼具理論素養(yǎng)和跨學科視野的復合型教育智庫評價人才。

關注遴選熱點議題。教育智庫評價研究要關注對熱點事件、熱門問題的追蹤，并向新型領域滲透。將遴選熱點議題選項納入教育智庫評價研究中，能夠引導各層級教育智庫評價研究走向實戰(zhàn)化，培養(yǎng)教育智庫評價研究求真理、看實事、挖好料的精神。

打造行業(yè)有機生態(tài)。構建良好的行業(yè)生態(tài)幾乎是所有科學評價體系的一項重要目標。教育智庫評價事關教育智庫發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的教育智庫建設導向。評價導向應立足國家教育大政方針，堅持服務本土教育智庫發(fā)展需要，重視學術成果產出在政策轉化上的高度可行性;客觀衡量投入產出比，避免評價結果受到主觀因素的干擾和方法不當的影響;秉持跨學科、多角度、全過程的評價標準，重視行業(yè)間的交流互鑒，合理選擇計量指標和評價要素，保障評價流程的嚴謹性和評價指標的全面性。