冰雪推送

文/楊會(huì)瑤（北京化工大學(xué)）

作為校園媒體記者，日常的文案編輯我已經(jīng)熟能生巧，但這次的宣傳推送，老師讓我來(lái)策劃，卻是不小的挑戰(zhàn)。拿起筆我竟不知從何寫(xiě)起：活動(dòng)的形式是什么，主題又該是什么，都不能確定。初稿，我交給老師的是一份常規(guī)的文案，介紹了各攤點(diǎn)的大概情況與參與方式。老師沒(méi)說(shuō)什么，而是帶著我去游覽了活動(dòng)路線，讓我根據(jù)路線將文案做一些調(diào)整。其實(shí)當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有意識(shí)到該調(diào)整哪一部分，而老師大概是看懂了我的無(wú)措，對(duì)我說(shuō)：“一份好的文案必須要先吸引住自己，才能吸引住別人?！?/p>

我恍然大悟，活動(dòng)預(yù)告就像產(chǎn)品銷售預(yù)熱，如果將這場(chǎng)冰雪文化節(jié)比作商品，我要怎么吸引大家前來(lái)購(gòu)買呢？我將自己想象成市場(chǎng)推銷員，開(kāi)始了構(gòu)思。首先，介紹產(chǎn)品自身：以“迎冬奧”為契機(jī)，開(kāi)展昌平校區(qū)首屆冰雪文化節(jié)；其次，介紹產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)：文創(chuàng)雪糕首發(fā)，冰雕制作揭秘，工程訓(xùn)練中心的“高端工藝”，元素徽章領(lǐng)取……這是重點(diǎn)，也是我最花功夫的地方。最終，推送中這些酷似產(chǎn)品介紹的內(nèi)容增加了文章的趣味和內(nèi)涵，文末公布活動(dòng)福利，能吸引大家參加活動(dòng)、領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

冰雪嘉年華現(xiàn)場(chǎng)，由馮祖光老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)制作的藝術(shù)冰雕作品驚艷了在場(chǎng)的不少師生。團(tuán)隊(duì)以冬奧文化與北化元素為靈感設(shè)計(jì)的冰雪文化節(jié)主題冰雕，再由機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械專業(yè)的同學(xué)們繪制加工圖紙，志愿者們利用油鋸、刨刃、冰鏟等20多種工具，最終將一塊冰雕刻成一個(gè)藝術(shù)品。仿冰效果的“北京化工大學(xué)”校名牌也得到大家的贊許，它是工訓(xùn)中心老師們反復(fù)試驗(yàn)、調(diào)整參數(shù)的成果，15mm厚的亞克力板材不宜切割，老師們將7塊厚度為15mm的板材相拼，才讓大家看到了“冰雕”校名牌……

回憶這篇推送的形成過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅是一篇推送的完成，也是我的成長(zhǎng)，是我送給自己的跨年禮物。

我那些絞盡腦汁的“產(chǎn)品介紹”：

雪念百年，冰迎冬奧

冰雕樂(lè)園“凍”感來(lái)襲

各式各樣的冰雕晶瑩剔透，惟妙惟肖，更有冬奧文化浸潤(rùn)

冰雪市集，驚喜連連

一起來(lái)！在夢(mèng)幻的冰雪世界中，體驗(yàn)冬奧的別樣樂(lè)趣

融專業(yè)知識(shí)，拓文化思維，動(dòng)靈巧雙手，構(gòu)育人實(shí)踐

創(chuàng)意雪糕首發(fā)，自主設(shè)計(jì)、自主做模、自主制作，真正的“北化制造”，無(wú)添加、純天然、真正的雪糕呦……

猜燈謎，迎冬奧

花燈懸掛在樹(shù)上，在冰雪世界中，更顯燈的斑斕

讓燈謎融入冬奧熱點(diǎn)知識(shí)

頭腦風(fēng)暴火熱來(lái)襲，答題小能手們，還不來(lái)猜？