知情意行相統(tǒng)一 培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感

□龔弦

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是德育的重要內(nèi)容。我在教育實(shí)踐中探索出了“認(rèn)識(shí)-情感-行為”模式，取得了一定成效。

光榮事跡，初識(shí)責(zé)任感

現(xiàn)在的學(xué)生物質(zhì)生活富足，難以產(chǎn)生責(zé)任感。于是，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生閱讀報(bào)道《0.013平方公里32年不變的堅(jiān)守》。這篇報(bào)道講述了守島人王繼才夫婦32年堅(jiān)守黃海上一個(gè)前哨小島的事跡。那么，究竟是什么讓他們甘愿付出青春年華甚至生命？同學(xué)們不約而同地指出是對(duì)祖國的熱愛。可見，個(gè)人的責(zé)任感是與國家需要緊密相連的。王繼才夫婦一輩子只干了一件事——為國守島，這是履行社會(huì)責(zé)任的崇高行為，使學(xué)生對(duì)責(zé)任感有了深刻的印象。

書海漫步，理解責(zé)任感

在書海中漫步是激發(fā)學(xué)生責(zé)任感的有效途徑，于是，我開展了“紅領(lǐng)巾讀書月”活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生了解了鄧稼先等科學(xué)家為社會(huì)主義事業(yè)而奮斗的事跡，為張桂梅校長堅(jiān)守教育初心的事跡而感動(dòng)，受疫情期間各地醫(yī)護(hù)人員英勇逆行的行為鼓舞……

針對(duì)調(diào)查中學(xué)生對(duì)革命歷史不熟悉的現(xiàn)狀，我在“讀書月”活動(dòng)中開展了系列革命教育“五個(gè)一”活動(dòng)：讀一本相關(guān)書籍，寫一篇讀書筆記，做一次參觀，講一個(gè)革命故事，寫一篇日記。在參觀活動(dòng)中，同學(xué)們駐足聆聽，對(duì)施洋等革命先烈的敬佩之情油然而生；故事會(huì)上，大家聲情并茂地講述革命先烈的英勇事跡；日記中，孩子們流露的真情反映出他們正在思考責(zé)任感的重大意義。兒童年齡尚小，他們的生活經(jīng)驗(yàn)有限，讀書能促進(jìn)學(xué)生對(duì)責(zé)任感的理解，實(shí)現(xiàn)德育活動(dòng)對(duì)心靈的陶冶。

社會(huì)調(diào)查，激發(fā)責(zé)任感

學(xué)生在前面的活動(dòng)中明白了責(zé)任感的重要性，但是，如何讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感呢？學(xué)生討論之后決定開展社會(huì)調(diào)查，他們走向街頭巷尾，來到企事業(yè)單位，調(diào)查各行各業(yè)勞動(dòng)者認(rèn)真履行責(zé)任的典型事例。聽著這些勞動(dòng)者講述身邊人盡職盡責(zé)的故事，學(xué)生被深深地感動(dòng)了。責(zé)任感在各行各業(yè)多么重要??！這是大家的心聲，也是他們產(chǎn)生高度責(zé)任感的強(qiáng)大動(dòng)力。

聚焦生活，深感責(zé)任感就在身邊

挖掘?qū)W生身邊的榜樣既可以起到很好的行為示范作用，又能拉近學(xué)生與責(zé)任感之間的距離。于是，我以各種日常教育活動(dòng)為契機(jī)，活動(dòng)前重視指導(dǎo)，闡明如何盡到自己的責(zé)任；活動(dòng)中重視點(diǎn)評(píng)，及時(shí)肯定學(xué)生有責(zé)任感的行為；活動(dòng)后重視總結(jié)，讓有責(zé)任感的學(xué)生發(fā)言，分享心得。

為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的責(zé)任感，臨近期末，我又對(duì)這個(gè)學(xué)期的活動(dòng)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，并召開“責(zé)任感在我們的心中升騰”主題班會(huì)。在班會(huì)上，學(xué)生紛紛道出了自己的心聲：“我要胸懷理想，腳踏實(shí)地，成為有責(zé)任感的人！”“我是中國人，我自豪！我要為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量！”這些活動(dòng)促使學(xué)生將觀念外化為行為，做一個(gè)真正敢擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。

“認(rèn)識(shí)-情感-行為”模式實(shí)施了一段時(shí)間，取得了較好的效果：班風(fēng)班貌大改觀，班級(jí)有了正確的輿論導(dǎo)向，全班學(xué)生各司其職、盡職盡責(zé)。成績令人欣喜，但探索還在繼續(xù)，愿責(zé)任感之樹在孩子心中常青！