4顆櫻桃

□逄蕾

一大早剛進(jìn)辦公室，同事就神神秘秘地把我拉到角落，塞給我一張紙條。我的心里“咯噔”一下，問：“啥呀？”心里卻隱隱擔(dān)心：“不會是學(xué)生寫的情書吧？”

同事說：“我在教室里撿到的，落款是你班的小童，里面的男孩是我班的。逄老師，你看怎么處理？”我打開紙條一看，秀麗的筆跡，萌萌的圖案，滿滿的愛意，果然是一封情書?！皠e著急處理，我先研究研究，找最好的辦法解決?！蔽覍ν抡f。

這是我教小學(xué)9年來第一次遇到學(xué)生寫情書。坐在辦公桌前，我的心里迷茫又慌亂，該怎么處理呢？我打開信，又仔細(xì)地閱讀了一遍。瞧瞧，多美的字，筆畫的粗細(xì)、輕重恰到好處。再看看語言：我要向你飛奔而去，穿過人山人海，無所畏懼，只為靠近你一厘米。多么令人心動(dòng)！讀到這里，我笑了，不愧是我的得意弟子，寫得很有水平。再往下讀：你是那么優(yōu)秀，而我就是丑小鴨，你會永遠(yuǎn)愛我嗎？我怕失去你……這是小童的心里話嗎？她是一個(gè)多么活潑、自信、開朗的女孩呀！為什么在這個(gè)小男孩面前就這么不自信呢？

讀完信，我想起了校門口那棵櫻桃樹，滿樹的櫻桃黃綠相間，引得一群饞嘴的學(xué)生駐足觀望?？墒?，只有個(gè)別果子可以吃，大部分果子還不熟，現(xiàn)在摘下來必然是酸的。我親愛的小童，你就是這櫻桃樹下的小饞貓呀！

我找同事了解了一下小男孩的情況：學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，是班長，深得同學(xué)們的敬佩。五一假期的時(shí)候，他主動(dòng)給小童寫了一封信表達(dá)了自己的愛意，小童之后回了幾封。同事找小男孩談話，小男孩承諾以后再也不和小童聯(lián)系了。

算算時(shí)間，兩個(gè)人書信來往的時(shí)間不長，應(yīng)該沒有深陷其中，我的心里踏實(shí)了許多。這一天，我正常上課，正常和小童交流，悄悄觀察小童的表現(xiàn)。她今天在我面前有點(diǎn)拘謹(jǐn)，課間也有點(diǎn)收斂，小妮子可能已經(jīng)知道她的秘密被我發(fā)現(xiàn)了。

下班回到家，我立刻上網(wǎng)搜索處理學(xué)生早戀的方法，閱讀了十多篇文章，請教了我所在工作室的小伙伴們，思路漸漸清晰。我又詢問了心理專業(yè)的朋友，心里更有底了。那么，該不該告訴家長呢？我覺得沒有必要。一方面，告訴家長后家長什么反應(yīng)我不能確定，如果粗暴地處理，孩子必然受到傷害。另一方面，這件事不嚴(yán)重，我有信心處理好，何必小題大做呢？

第二天，我到櫻桃樹上摘了4顆櫻桃：1顆綠的，1顆黃的，1顆微紅的，1顆紅透的，連同那封情書一起放在信封里。

第三節(jié)體育課，我把小童單獨(dú)留下。她仿佛就在等這一刻，臉紅紅的，眼神躲閃。

我笑了，打趣她：“怎么臉紅了？做什么對不起我的事了？如實(shí)招來，我會從輕發(fā)落。”

小童不好意思了，臉更紅了：“老師，你肯定知道了，×××（那個(gè)男孩的名字）和我說了。”

“咋說的？”我問。

城市參與國際氣候治理的方式多樣，其中多邊城市氣候聯(lián)盟具有一定合理性，并有越來越多的發(fā)展中國家城市參與。中歐環(huán)境治理項(xiàng)目地方伙伴關(guān)系項(xiàng)目為發(fā)達(dá)國家城市和發(fā)展中國家城市氣候合作提供了啟示，即體現(xiàn)了發(fā)達(dá)國家城市對發(fā)展中國家城市的環(huán)境援助新模式，包括了多元行為體，并且有一定針對性。這兩種途徑都為城市參與國際氣候治理提供了合理性，但又都有不足。中國部分城市近年在節(jié)能減排領(lǐng)域取得了一定成績，并被國際社會矚目，成為城市參與國際氣候治理的新亮點(diǎn)。

“他說以后我們不要聯(lián)系了，我答應(yīng)了?！毙⊥难劾镉袦I花。

“主動(dòng)聯(lián)系的是他，說不聯(lián)系的也是他，沒跟你說對不起？”我假裝生氣地問。

“沒有?！毙⊥÷曊f。

“那你怎么想的？”我輕聲問。

“不聯(lián)系就不聯(lián)系唄，翻篇?！毙⊥缓靡馑嫉匦χf，說完，眼淚流了出來。

“你們呀，就是小孩子過家家，說翻篇就翻篇的能叫感情嗎？啥都不懂就要試試，傷心了吧？”我遞了一張紙巾給小童，拍了拍她的肩膀。

等小童情緒穩(wěn)定了，我打開筆記本，把前一晚做好的PPT播放給她看，我告訴她：“隨著身體發(fā)育，性意識也開始萌動(dòng)，會對異性產(chǎn)生興趣，會有意識地接近異性，希望與異性建立友誼。你這么優(yōu)秀，必然會吸引男孩，而那個(gè)男孩也很優(yōu)秀，也會吸引你，這很正常。每個(gè)人，無論男女，到了一定年齡是要談戀愛，要過家庭生活的。但是，如樹上的果子，是熟的好吃還是生的好吃呢？”

我拿出準(zhǔn)備好的櫻桃擺在她的面前，問：“如果把這4個(gè)果子比作你人生不同階段的感情，你覺得該怎么比呢？”

“綠的是現(xiàn)在，黃的是高中，微紅的是大學(xué)，紅透的是工作了以后?！毙⊥f。

“那你每一個(gè)都嘗嘗吧，品一品不同時(shí)期感情的味道?！?/p>

小童拿起綠櫻桃咬了一口，咧著嘴皺著眉哭笑不得地說：“老師，太酸了?！?/p>

我笑了，逗她說：“這是對你的懲罰，看你還饞不饞了?！?/p>

“老師，我再也不敢了。這綠的黃的都太酸了，紅透的最好吃?！毙⊥辉倌敲淳兄?jǐn)，又恢復(fù)了往日活潑的樣子。

我把搜集到的電影片段和一位母親教育早戀女兒的文章給小童看，然后坐在離她不遠(yuǎn)的地方看書，給她一個(gè)安靜的空間。

待她看完后，我又和她談了一些我個(gè)人對情感的看法：“一段真摯的愛情應(yīng)該是雙方共同奔赴，沒有高低之分，互相尊重。如果你覺得自己不夠優(yōu)秀，那就繼續(xù)努力，總會在前方遇到彼此欣賞的人?！毙⊥嵵氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，并和我擊掌約定把心思用在學(xué)習(xí)上，不會被這件事困擾。我把情書還給小童，她毫不猶豫地撕了扔到旁邊的垃圾桶里。

看著小童甩動(dòng)著高高的馬尾辮去上體育課，我露出了舒心的笑容。

青春期的孩子對任何事都充滿好奇，當(dāng)他們因?yàn)楹闷娣噶隋e(cuò)，別著急，用科學(xué)的語言疏導(dǎo)，用他們能接受的方式引導(dǎo)，幫助他們尋找答案，走出困惑和迷茫。