幼兒園家長課堂對家庭教育的指導探究

張丹

摘要：隨著時代的不斷進步，學前教育事業(yè)受到了各界廣泛關注，以往看護輔助教學形式已經(jīng)很難適應當下幼兒成長需求。而通過親子活動，讓家長參與到幼兒教育中，使得家庭教育與學校教育形成合力，共同培養(yǎng)幼兒健康身心，促使幼兒積極樂觀的生活態(tài)度。在親子活動的作用下，家長與幼兒之間有效溝通，是建立親子和諧關系增進親子之間的感情的重要途徑。因此，本文對幼兒園親子活動教育價值的研究，有著重要意義。

關鍵詞：幼兒園;親子活動;教育價值;教育方法

前言

幼兒教育對于一個人的成長非常重要，而幼兒活動作為幼兒教育的重要組成部分，可以提高幼兒學習興趣，促進幼兒集體精神。其中親子活動，可以讓家長進一步了解幼兒情況，是家庭教育與幼兒教育的橋梁，有效的促使幼兒健康成長以及全面發(fā)展。本次研究主要針對幼兒園親子活動教育價值以及如何實現(xiàn)其教育價值進行研究。

1幼兒園親子活動教育價值

1.1有助于家長了解孩子

幼兒園親子活動，通過家長與幼兒之間的互動，可以讓家長全面了解孩子在幼兒園的情況，在融入幼兒園中，對園區(qū)環(huán)境以及教學實際情況有了新的認識，在此基礎上通過親子活動讓家長反思教育孩子的方式是否符合孩子實際情況。當前社會生活壓力大，家長多半忙于工作，參加幼兒親子活動后，能夠有效增進親子關系，讓家長更加了解孩子想法，從而給予更多的愛和教育。

1.2有利于增進家校共育

幼兒園親子活動的開展，有利于幼兒教師與家長之間充分溝通，對幼兒實施良好教育方式。在親子活動中，滿足了孩子想讓家長多陪伴自己的想法，使得家長與教師之間拉近關系，共同為幼兒的健康成長做出努力。再有，親子活動帶有一定的趣味性、教育性，能夠有效激發(fā)幼兒和家長積極參與。

1.3有助于教師實施有效教學

通過親子活動的實施，幼兒教師在活動中可以仔細觀察幼兒的言行，并隨時記錄幼兒的具體表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點以及存在的問題，可以幫助幼兒在日后教學中科學合理的設計教學方案，并根據(jù)幼兒實際情況調(diào)整教學，有針對性的對幼兒進行正確引導。

2幼兒園親子活動教育價值的實現(xiàn)方式

2.1提高重視程度，監(jiān)督家長行動

幼兒園的親子活動是家長與孩子溝通的重要途徑，通過親子活動可以有效提高家庭教育質(zhì)量，可以培養(yǎng)幼兒形成良好的思維品質(zhì)，幫助幼兒健康成長。但幼兒園的親子活動需要家長的積極參與，可是由于生活壓力，多數(shù)家長都忙于工作，將幼兒教育交給了幼兒園，忽視了自身對孩子的教育，所以在親子活動參與上呈現(xiàn)出不積極狀態(tài)。幼兒園親子活動的教育價值實現(xiàn)，需要家長積極參與其中并形成有效溝通方式。幼兒教師應當充分監(jiān)督家長，讓其意識到家庭教育的重要性，積極參與到親子活動中。

幼兒教師可以通過組織家長會、幼兒教育講座等多種形式，從思想上幫助家長改變傳統(tǒng)教育觀念，充分讓家長正確認識到親子活動重要性以及教育價值。幼兒園在開展親子活動時，幼兒教師可以結(jié)合家長參與情況有針對性的幫助家長融合到活動中，并給予正確的指導，使得家長與孩子之間能夠形成有效溝通，進一步增進與幼兒之間的感情。當然，一定會有部分家長不愿意參與親子活動，個別家長也會認為親子活動沒有實際意義。對于這些家長，幼兒教師需要采取一些溝通方式，引導家長樹立正確的幼兒親子活動觀念，如可以上門家訪或者利用微信等溝通方式，將有關幼兒教育的知識傳達給家長，同時也及時了解家長對于親子活動的建議和觀點，并且及時做出反饋，從而更好地開展親子活動。

2.2豐富活動內(nèi)容，引導家長積極參與

家庭教育在孩子成長過程中有著至關重要的作用，父母的陪伴對孩子的健康成長有很大影響。在素質(zhì)教育背景下，幼兒教育方式也應當積極創(chuàng)新，改變以往的活動方式，親子活動當然也需要不斷更新，豐富內(nèi)容，提高幼兒參與積極性，也用不同的活動方式吸引家長參與，保持家長和幼兒對親子活動的新鮮感，有效激發(fā)家長和幼兒對于親子活動的興趣，從而促使親子活動的順利開展。

例如，在條件允許下，可以組織家長和幼兒春游、 舉辦親子運動會等等，促使家長在幼兒活動中能夠發(fā)揮自身能力，讓幼兒對家長產(chǎn)生崇拜之情，以家長為榜樣，更好的投入到學習中。值得注意的是，幼兒教師想要充分做好親子活動準備工作，主要就是家長以及幼兒的喜好，而后針對其興趣點設計親子活動以及具體內(nèi)容。

2.3挖掘活動價值，尊重家長個體差異

從當前幼兒園親子活動開展情況看，多半是由幼兒教師組織的，有些活動家長并不是很贊同，以至于家長參與積極性不高。所以，幼兒教師應當充分聽取家長對親子活動的意見和建議，利用微信群、QQ群等溝通方式，積極與家長建立聯(lián)系，吸取家長想法，共同制定親子活動方案。當然，幼兒教師應當根據(jù)家長的職業(yè)以及能力等方面綜合考慮，尊重家長之間的差異。在設計親子活動時，促使家長能夠積極參與其中，同時要體現(xiàn)出家長主體地位，積極探究親子活動的教育價值。結(jié)合家長具體意見和建議對親子活動進行相應調(diào)整，使得家長充分參與到活動中，體驗到自身對孩子教育的重要性。

3教師如何指導家長開展親子活動

在親子活動中，教師不僅是活動材料的提供者、活動組織的引導者，還應是家長和孩子們的合作者。無論是對家長還是對幼兒，我覺得教師都應該多給予幫助和指導。

具體的指導方法有：直接性指導：開展親子活動時家長可直接觀摩老師指導孩子，也可請教師介紹一些教育觀念及方法或者讓教師直接告訴家長該怎樣引導孩子完成游戲;個別性指導：在父母指導孩子游戲的過程中，教師可個別指導父母應該怎樣去做;評價性指導：在每次活動的結(jié)束部分，教師可將活動中觀察到的父母指導孩子的一些好的例子介紹給大家然后分析其中一些科學的觀念及方法，以此帶給大家一些啟發(fā)、點撥式的指導。

結(jié)語

總而言之，在幼兒教育中通過親子活動，可以有效激發(fā)幼兒學習興趣，促使家長積極參與到孩子成長中，這對幼兒健康成長以及全面發(fā)展具有重要作用。幼兒教師應當積極引導家長參與其中，充分讓家長意識到親子活動的教育價值，運用多種方法創(chuàng)新親子活動內(nèi)容以及形式，有效的開展親子活動，為幼兒健康成長營造出良好的教育環(huán)境。

參考文獻：

[1]朱慧敏，《幼兒園開展“親子戶外活動”的意義與模式研究》;《好家長》， 2018年第39期。