幼兒園家長課堂對(duì)家庭教育的指導(dǎo)探究

張丹

摘要：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，學(xué)前教育事業(yè)受到了各界廣泛關(guān)注，以往看護(hù)輔助教學(xué)形式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)下幼兒成長需求。而通過親子活動(dòng)，讓家長參與到幼兒教育中，使得家庭教育與學(xué)校教育形成合力，共同培養(yǎng)幼兒健康身心，促使幼兒積極樂觀的生活態(tài)度。在親子活動(dòng)的作用下，家長與幼兒之間有效溝通，是建立親子和諧關(guān)系增進(jìn)親子之間的感情的重要途徑。因此，本文對(duì)幼兒園親子活動(dòng)教育價(jià)值的研究，有著重要意義。

關(guān)鍵詞：幼兒園;親子活動(dòng);教育價(jià)值;教育方法

前言

幼兒教育對(duì)于一個(gè)人的成長非常重要，而幼兒活動(dòng)作為幼兒教育的重要組成部分，可以提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒集體精神。其中親子活動(dòng)，可以讓家長進(jìn)一步了解幼兒情況，是家庭教育與幼兒教育的橋梁，有效的促使幼兒健康成長以及全面發(fā)展。本次研究主要針對(duì)幼兒園親子活動(dòng)教育價(jià)值以及如何實(shí)現(xiàn)其教育價(jià)值進(jìn)行研究。

1幼兒園親子活動(dòng)教育價(jià)值

1.1有助于家長了解孩子

幼兒園親子活動(dòng)，通過家長與幼兒之間的互動(dòng)，可以讓家長全面了解孩子在幼兒園的情況，在融入幼兒園中，對(duì)園區(qū)環(huán)境以及教學(xué)實(shí)際情況有了新的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上通過親子活動(dòng)讓家長反思教育孩子的方式是否符合孩子實(shí)際情況。當(dāng)前社會(huì)生活壓力大，家長多半忙于工作，參加幼兒親子活動(dòng)后，能夠有效增進(jìn)親子關(guān)系，讓家長更加了解孩子想法，從而給予更多的愛和教育。

1.2有利于增進(jìn)家校共育

幼兒園親子活動(dòng)的開展，有利于幼兒教師與家長之間充分溝通，對(duì)幼兒實(shí)施良好教育方式。在親子活動(dòng)中，滿足了孩子想讓家長多陪伴自己的想法，使得家長與教師之間拉近關(guān)系，共同為幼兒的健康成長做出努力。再有，親子活動(dòng)帶有一定的趣味性、教育性，能夠有效激發(fā)幼兒和家長積極參與。

1.3有助于教師實(shí)施有效教學(xué)

通過親子活動(dòng)的實(shí)施，幼兒教師在活動(dòng)中可以仔細(xì)觀察幼兒的言行，并隨時(shí)記錄幼兒的具體表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)以及存在的問題，可以幫助幼兒在日后教學(xué)中科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并根據(jù)幼兒實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)，有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo)。

2幼兒園親子活動(dòng)教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式

2.1提高重視程度，監(jiān)督家長行動(dòng)

幼兒園的親子活動(dòng)是家長與孩子溝通的重要途徑，通過親子活動(dòng)可以有效提高家庭教育質(zhì)量，可以培養(yǎng)幼兒形成良好的思維品質(zhì)，幫助幼兒健康成長。但幼兒園的親子活動(dòng)需要家長的積極參與，可是由于生活壓力，多數(shù)家長都忙于工作，將幼兒教育交給了幼兒園，忽視了自身對(duì)孩子的教育，所以在親子活動(dòng)參與上呈現(xiàn)出不積極狀態(tài)。幼兒園親子活動(dòng)的教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)，需要家長積極參與其中并形成有效溝通方式。幼兒教師應(yīng)當(dāng)充分監(jiān)督家長，讓其意識(shí)到家庭教育的重要性，積極參與到親子活動(dòng)中。

幼兒教師可以通過組織家長會(huì)、幼兒教育講座等多種形式，從思想上幫助家長改變傳統(tǒng)教育觀念，充分讓家長正確認(rèn)識(shí)到親子活動(dòng)重要性以及教育價(jià)值。幼兒園在開展親子活動(dòng)時(shí)，幼兒教師可以結(jié)合家長參與情況有針對(duì)性的幫助家長融合到活動(dòng)中，并給予正確的指導(dǎo)，使得家長與孩子之間能夠形成有效溝通，進(jìn)一步增進(jìn)與幼兒之間的感情。當(dāng)然，一定會(huì)有部分家長不愿意參與親子活動(dòng)，個(gè)別家長也會(huì)認(rèn)為親子活動(dòng)沒有實(shí)際意義。對(duì)于這些家長，幼兒教師需要采取一些溝通方式，引導(dǎo)家長樹立正確的幼兒親子活動(dòng)觀念，如可以上門家訪或者利用微信等溝通方式，將有關(guān)幼兒教育的知識(shí)傳達(dá)給家長，同時(shí)也及時(shí)了解家長對(duì)于親子活動(dòng)的建議和觀點(diǎn)，并且及時(shí)做出反饋，從而更好地開展親子活動(dòng)。

2.2豐富活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)家長積極參與

家庭教育在孩子成長過程中有著至關(guān)重要的作用，父母的陪伴對(duì)孩子的健康成長有很大影響。在素質(zhì)教育背景下，幼兒教育方式也應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新，改變以往的活動(dòng)方式，親子活動(dòng)當(dāng)然也需要不斷更新，豐富內(nèi)容，提高幼兒參與積極性，也用不同的活動(dòng)方式吸引家長參與，保持家長和幼兒對(duì)親子活動(dòng)的新鮮感，有效激發(fā)家長和幼兒對(duì)于親子活動(dòng)的興趣，從而促使親子活動(dòng)的順利開展。

例如，在條件允許下，可以組織家長和幼兒春游、 舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，促使家長在幼兒活動(dòng)中能夠發(fā)揮自身能力，讓幼兒對(duì)家長產(chǎn)生崇拜之情，以家長為榜樣，更好的投入到學(xué)習(xí)中。值得注意的是，幼兒教師想要充分做好親子活動(dòng)準(zhǔn)備工作，主要就是家長以及幼兒的喜好，而后針對(duì)其興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)親子活動(dòng)以及具體內(nèi)容。

2.3挖掘活動(dòng)價(jià)值，尊重家長個(gè)體差異

從當(dāng)前幼兒園親子活動(dòng)開展情況看，多半是由幼兒教師組織的，有些活動(dòng)家長并不是很贊同，以至于家長參與積極性不高。所以，幼兒教師應(yīng)當(dāng)充分聽取家長對(duì)親子活動(dòng)的意見和建議，利用微信群、QQ群等溝通方式，積極與家長建立聯(lián)系，吸取家長想法，共同制定親子活動(dòng)方案。當(dāng)然，幼兒教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)家長的職業(yè)以及能力等方面綜合考慮，尊重家長之間的差異。在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)時(shí)，促使家長能夠積極參與其中，同時(shí)要體現(xiàn)出家長主體地位，積極探究親子活動(dòng)的教育價(jià)值。結(jié)合家長具體意見和建議對(duì)親子活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，使得家長充分參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)到自身對(duì)孩子教育的重要性。

3教師如何指導(dǎo)家長開展親子活動(dòng)

在親子活動(dòng)中，教師不僅是活動(dòng)材料的提供者、活動(dòng)組織的引導(dǎo)者，還應(yīng)是家長和孩子們的合作者。無論是對(duì)家長還是對(duì)幼兒，我覺得教師都應(yīng)該多給予幫助和指導(dǎo)。

具體的指導(dǎo)方法有：直接性指導(dǎo)：開展親子活動(dòng)時(shí)家長可直接觀摩老師指導(dǎo)孩子，也可請(qǐng)教師介紹一些教育觀念及方法或者讓教師直接告訴家長該怎樣引導(dǎo)孩子完成游戲;個(gè)別性指導(dǎo)：在父母指導(dǎo)孩子游戲的過程中，教師可個(gè)別指導(dǎo)父母應(yīng)該怎樣去做;評(píng)價(jià)性指導(dǎo)：在每次活動(dòng)的結(jié)束部分，教師可將活動(dòng)中觀察到的父母指導(dǎo)孩子的一些好的例子介紹給大家然后分析其中一些科學(xué)的觀念及方法，以此帶給大家一些啟發(fā)、點(diǎn)撥式的指導(dǎo)。

結(jié)語

總而言之，在幼兒教育中通過親子活動(dòng)，可以有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，促使家長積極參與到孩子成長中，這對(duì)幼兒健康成長以及全面發(fā)展具有重要作用。幼兒教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)家長參與其中，充分讓家長意識(shí)到親子活動(dòng)的教育價(jià)值，運(yùn)用多種方法創(chuàng)新親子活動(dòng)內(nèi)容以及形式，有效的開展親子活動(dòng)，為幼兒健康成長營造出良好的教育環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱慧敏，《幼兒園開展“親子戶外活動(dòng)”的意義與模式研究》;《好家長》， 2018年第39期。