淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)

藍(lán)月星

摘要：如今時(shí)代背景的轉(zhuǎn)化，強(qiáng)調(diào)教學(xué)開(kāi)展中注重人文關(guān)懷，因此教師就需要從關(guān)注學(xué)科到關(guān)注人，從教會(huì)學(xué)生知識(shí)到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。這些要求無(wú)不在提醒著我們，學(xué)生和教師之間的關(guān)系，更多的是一種互幫互助，而不是被支配和被管理的過(guò)程。語(yǔ)文教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，去塑造學(xué)生的三觀，保證學(xué)生能夠?qū)ψ晕业恼J(rèn)知，對(duì)他人的認(rèn)知，對(duì)世界的認(rèn)知有著更為清晰正確的樹(shù)立。所以說(shuō)，如果只是讓學(xué)生單獨(dú)的進(jìn)行文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生是無(wú)法感受到其中語(yǔ)文文字的魅力的，所以這個(gè)時(shí)候我們要求，教師要能夠和學(xué)生產(chǎn)生配合，在配合中讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)有著更為準(zhǔn)確的把握。那么這也就是我們所提倡的師生互動(dòng)，要去增強(qiáng)這種互動(dòng)聯(lián)系，才能使得二者之間有著更為平等的關(guān)系，在后續(xù)的教學(xué)開(kāi)展中才能夠更好把握。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);師生互動(dòng)

那么究竟師生互動(dòng)有著怎么樣的好處，又帶來(lái)怎么樣的影響呢？本文筆者將從三個(gè)方面進(jìn)行一個(gè)較為詳細(xì)的探討。

一、構(gòu)建良好學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)生在課堂中的注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，如果課文比較難理解，加之教師講解的內(nèi)容過(guò)于枯燥，學(xué)生的注意力就更加不容易集中，為使學(xué)生能夠集中注意力，積極參與到課堂教學(xué)中，教師可以從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。任何一件事情只有引起人們的興趣，才會(huì)得到重視和探索。教師講解的內(nèi)容和提出的問(wèn)題應(yīng)是學(xué)生比較感興趣的，這樣有利于學(xué)生積極投入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生有一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們積極參與課堂互動(dòng)，構(gòu)造活躍的課堂氣氛，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)自信心。

例如，在教授《觀潮》時(shí)，在講課之前，教師可以問(wèn)學(xué)生讀了文章題目的疑問(wèn)，讓學(xué)生在沒(méi)有了解課文之前深入自己對(duì)課文的遐想，應(yīng)用多媒體的教學(xué)方式播放錄音，即收集到的與潮水相關(guān)的聲音，并問(wèn)學(xué)生：“除了聲音，大家還知道有關(guān)潮水的哪些知識(shí)呢？”，引發(fā)學(xué)生去思考并相互討論。教師可以試著讓學(xué)生去想象如果浪潮很大會(huì)有什么樣的事情發(fā)生，學(xué)生會(huì)因此感到新奇，興趣被激起，在交流中營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，漸漸的學(xué)生就會(huì)集中課堂注意力。教師課堂上布置相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)下學(xué)習(xí)問(wèn)題，可以使學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中思考課文內(nèi)容，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)效果。

二、促進(jìn)師生關(guān)系和睦

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，師生互動(dòng)最重要的是創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。在小學(xué)生的心中，教師是一個(gè)嚴(yán)厲的人物，大部分學(xué)生害怕與教師交流，這樣使得教師不好管理班級(jí)和組織教學(xué)活動(dòng)。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生喜歡上自己。小學(xué)生對(duì)教師的依賴性比較大，如果學(xué)生喜歡這位老師，就會(huì)積極主動(dòng)的聽(tīng)課。通過(guò)在課堂上頻繁的師生互動(dòng)，讓學(xué)生能更加充分感受到教師的親切，教師要積極與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。拉近教師學(xué)生的距離還有利于學(xué)生教師對(duì)學(xué)生的了解，教師應(yīng)該給學(xué)生留有思考和發(fā)表想法的空間。小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂上多花時(shí)間與學(xué)生探討互動(dòng)，師生間關(guān)系和睦，能使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

例如，在教授《蟋蟀的住宅》時(shí)，教師在授課過(guò)程中不要一味自己一個(gè)人在干講，要注重學(xué)生的主體地位，多花時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)，促進(jìn)教師和學(xué)生和睦的關(guān)系，讓學(xué)生感受到教師的親切。教師可以播放一段視頻，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)生字并自由閱讀課文，要求學(xué)生思考：“為什么蟋蟀的住宅非常有名？它們是靠什么去建造自己的住宅呢？”。在學(xué)生思考的時(shí)候教師以走動(dòng)的形式指導(dǎo)學(xué)生，面帶微笑，語(yǔ)氣委婉溫和，隨機(jī)在學(xué)生的身旁小聲問(wèn)學(xué)生的答案，可以豎大拇指表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)自信，喜歡上教師。主要是加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，運(yùn)用一些活動(dòng)的開(kāi)展或者是提問(wèn)的方式，讓二者之間產(chǎn)生更多的聯(lián)系，從而保證學(xué)生對(duì)教師比較信任，能夠更加配合教師的教學(xué)，對(duì)自身的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是非常有幫助。

三、加深文章印象理解

課堂上師生間的頻繁互動(dòng)有利于加深學(xué)生對(duì)文章的印象和理解，教師在授課過(guò)程中要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率問(wèn)題。提高學(xué)生的理解能力是語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)和目的，小學(xué)階段是學(xué)生想象力最豐富的時(shí)期，教師可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的想象力，加深學(xué)生對(duì)課文的印象，從而達(dá)到提高理解能力的目的。想象也是人的一種正常的思維活動(dòng)，文章內(nèi)容大多情況下是作者通過(guò)無(wú)盡的聯(lián)想創(chuàng)作出來(lái)的。教師要根據(jù)課文內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生想象力的目的去探討教學(xué)方式，在閱讀訓(xùn)練交流中開(kāi)拓學(xué)生的思維，給予學(xué)生更多的想象空間，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

例如，在教授《為中華之崛起而讀書(shū)》時(shí)，教師可以讓學(xué)生自由的安靜的閱讀課文，指導(dǎo)學(xué)生思考每一個(gè)自然段講的內(nèi)容，接著，教師可以以課件的形式放關(guān)于文章的圖片和背景音樂(lè)，再一次帶領(lǐng)學(xué)生有感情的誦讀課文。同時(shí)教師還可以詢問(wèn)學(xué)生：“對(duì)于民族有著什么樣的定義？你最近一次感到民族自豪感是在什么時(shí)候？”然后讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)回想，之后在課堂上進(jìn)行一個(gè)分享。而后就是接著閱讀文章，去感受文章內(nèi)容，讀到主要的部分就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想這一情景，帶著學(xué)生走進(jìn)課文感受文章內(nèi)容的內(nèi)涵，讓學(xué)生對(duì)中華民族有一個(gè)向往和憧憬，這樣有利于加深學(xué)生對(duì)課文的印象和理解，促進(jìn)語(yǔ)文成績(jī)的提高。

總之，師生互動(dòng)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，有著至關(guān)重要的作用。開(kāi)展師生互動(dòng)的教學(xué)模式，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，從而營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍;教師主動(dòng)和學(xué)生交流有利于拉近與學(xué)生的距離，促進(jìn)師生關(guān)系的和睦，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和增強(qiáng)他們的自信心;有利于在培養(yǎng)學(xué)生想象能力的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)文章的印象和理解，從而能讓學(xué)生有一個(gè)良好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提高。

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