鄉(xiāng)土試題落實(shí)地理核心素養(yǎng)

董輝 狄麗穎

摘要：鄉(xiāng)土資源蘊(yùn)藏著豐富的地理信息，以鄉(xiāng)土資源素材和情境設(shè)置試題，提升學(xué)生地理實(shí)踐力、區(qū)域認(rèn)知能力和綜合思維，而且能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，樹立主人翁意識(shí)和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮了試題的實(shí)踐育人、立德樹人的功能。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土試題;家國(guó)情懷;地理實(shí)踐力;區(qū)域認(rèn)知

一、引言

2017版新課標(biāo)[1]以落實(shí)立德樹人為宗旨和指導(dǎo)，構(gòu)建了地理學(xué)科的四個(gè)核心素養(yǎng)——人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力。即地理核心素養(yǎng)承接立德樹人的方向，引領(lǐng)統(tǒng)攝關(guān)鍵能力與必備知識(shí)。怎樣將地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實(shí)到課堂教學(xué)、試題設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)中是需要首要解決的問(wèn)題。優(yōu)化課堂教學(xué)、精選試題設(shè)計(jì)等使其能夠促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)被認(rèn)為是發(fā)展學(xué)生地理核心素養(yǎng)的主要途徑。鄉(xiāng)土試題能圍繞地理學(xué)科情境、學(xué)習(xí)過(guò)程、答題過(guò)程展開研究，在答題實(shí)踐層面促進(jìn)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的深層理解和遷移應(yīng)用，發(fā)展其高階思維以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的目的。

高中階段的學(xué)生已經(jīng)有一定的邏輯表達(dá)和實(shí)踐應(yīng)用能力。鄉(xiāng)土地理試題為學(xué)生提供了一個(gè)探索現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。學(xué)生在解決實(shí)際的鄉(xiāng)土問(wèn)題的過(guò)程中，能夠?qū)^(qū)域特征有更深層次的感悟。所以鄉(xiāng)土試題能夠落實(shí)地理實(shí)踐力、區(qū)域認(rèn)知和家國(guó)情懷，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。這需要地理教師加強(qiáng)鄉(xiāng)土資源的開發(fā)利用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)、綜合思維等地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。地理教師首先需要用地理眼去遴選身邊的鄉(xiāng)土資源，組織學(xué)生進(jìn)行地理實(shí)踐活動(dòng)、培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)。筆者及所在的地理組教師在學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生有用的地理的理念的指導(dǎo)下，一直在嘗試挖掘鄉(xiāng)土資源，我們多次借助社團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)和開展了一系列落實(shí)地理實(shí)踐力的地理實(shí)踐活動(dòng)，取得了一定的成果。筆者就組織地理社團(tuán)進(jìn)行過(guò)“行走家鄉(xiāng)——漯河的發(fā)展演變”實(shí)地考察，并對(duì)實(shí)地考察活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，將實(shí)踐成果應(yīng)用于課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)了關(guān)于家鄉(xiāng)漯河的鄉(xiāng)土試題。學(xué)生也在行后的反思、討論中提升了學(xué)科核心素養(yǎng)，效果明顯?，F(xiàn)將形成的鄉(xiāng)土試題呈現(xiàn)出來(lái)，供廣大師生借鑒。

二、試題設(shè)計(jì)

閱讀圖文材料，回答下列問(wèn)題

材料一：漯河地處黃淮平原腹地，溫帶季風(fēng)氣候，日照充足，農(nóng)業(yè)特別是種植業(yè)發(fā)展條件較好，早期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)倚重畜力，較少采用機(jī)械力。漯河古為淮河支流沙河、澧河交匯處的一個(gè)渡口，又名螺灣渡或螺灣河，后演變?yōu)殇鸷樱貏e是京漢鐵路通車后，漯河迅速發(fā)展成為水陸四達(dá)，舟車輻輳之地。（見(jiàn)圖1[2]）。

材料二：牛行街為漯河市一條街道的名稱。1955年3月，中國(guó)人民大學(xué)?？?lt;教學(xué)民研究>第十期登載胡兆量、黃河清的文章《漯河市經(jīng)濟(jì)地理》，其中提到"漯河市影響范圍超過(guò)了河南省界，是一個(gè)全國(guó)意義的牲畜集散中心……京漢鐵路通車后，漯河市代替周口而成為巨大的牲畜集散中心……到了1931年達(dá)到了4萬(wàn)頭的空前紀(jì)錄。這里所說(shuō)的"全國(guó)意義的牲畜集散中心"、"巨大的牲畜集散中心"就是坐落在漯河市的牛行街。改革開放后，機(jī)械化帶來(lái)了農(nóng)業(yè)的大發(fā)展以及全國(guó)范圍內(nèi)陸地交通條件的改善和縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級(jí)牲畜市場(chǎng)的開放，牛行街的集散中心的地位逐漸弱化，再加上抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、三年自然災(zāi)害和文革動(dòng)蕩等社會(huì)因素，牛行街慢慢淡出了人們的視野。

材料三：工商業(yè)階段，漯河市依托優(yōu)越的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件和國(guó)家二級(jí)交通樞紐涌現(xiàn)了雙匯火腿、衛(wèi)龍辣條等知名企業(yè)。漯河市是中國(guó)首個(gè)“食品名城”，憑借親水融綠、環(huán)境秀美的城市風(fēng)貌，先后摘取“國(guó)家園林城市”、“全國(guó)綠化模范城市”、“中國(guó)人居環(huán)境范例獎(jiǎng)”等桂冠。

（1）分析漯河市牛行街曾成為全國(guó)六大牛市之首的原因。

（2）分析改革開放后牛行街逐漸衰落的原因。

（3）2020年9月，源匯區(qū)政府大力扶持5G硬件、機(jī)器人、智能家電等5G智能制造項(xiàng)目的研發(fā)和生產(chǎn)，有人持反對(duì)意見(jiàn)，認(rèn)為當(dāng)?shù)厝狈敿庠盒：涂蒲袡C(jī)構(gòu)，應(yīng)利用當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)發(fā)展優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)。你贊成哪種觀點(diǎn)，請(qǐng)闡述你的理由。

三、設(shè)計(jì)意圖

筆者認(rèn)為鄉(xiāng)土試題能從思維品質(zhì)出發(fā)，構(gòu)建富含地理思辨的地理試題情景，以及可利用鄉(xiāng)土素材、圖表等提升學(xué)生地理實(shí)踐力和區(qū)域認(rèn)知能力，落地地理核心素養(yǎng)。本試題是在進(jìn)行地理實(shí)踐力的培養(yǎng)活動(dòng)的任務(wù)單的基礎(chǔ)上形成的，體現(xiàn)了立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)的考查目的，強(qiáng)化了家國(guó)情懷等思想觀念和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)鹊赖缕焚|(zhì)為內(nèi)容的核心價(jià)值，還考查了信息獲取、理解掌握、知識(shí)整合、研究探索、操作運(yùn)用、語(yǔ)言表達(dá)、人文思維、創(chuàng)新思維等為內(nèi)容的學(xué)科素養(yǎng)和區(qū)位理論等必備知識(shí)。鄉(xiāng)土試題也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生考查要求的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性。即用鄉(xiāng)土試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，契合了《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的一核（立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)）、四層（必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值）和四翼（基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性），體現(xiàn)了考查考生的獲取和解讀地理信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、論證和探討地理問(wèn)題的能力以及考生的地理學(xué)科思維。

第（1）題中，考查“商業(yè)的區(qū)位條件”，學(xué)生需具備準(zhǔn)確獲取和解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)的能力;試題采用鄉(xiāng)土案例——學(xué)生生活的城市，在進(jìn)行實(shí)地考察活動(dòng)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，領(lǐng)悟到地理位置、交通和市場(chǎng)等條件對(duì)商業(yè)的影響。圖1和材料二提示了漯河市的地理位置——河南省的中南部，市場(chǎng)輻射范圍大?！熬h鐵路通車后，漯河迅速發(fā)展成為水陸四達(dá)，舟車輻輳之地?！敝赋隽虽鸷邮械乃懕憷煌òl(fā)達(dá)?！稗r(nóng)業(yè)特別是種植業(yè)發(fā)展條件較好，早期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)倚重畜力，較少采用機(jī)械力”，點(diǎn)出了市場(chǎng)廣闊——早期種植業(yè)發(fā)達(dá)對(duì)牛的需求量大。區(qū)域認(rèn)知、綜合思維一直是學(xué)生的短板，很多學(xué)生遇到問(wèn)題很難運(yùn)用地理知識(shí)和原理去解讀，本試題以身邊真實(shí)的案例為突破口，學(xué)生會(huì)豁然開朗，再遇到地理問(wèn)題時(shí)，會(huì)有意識(shí)地拓展自己的想象力、觀察力、比較判斷能力、分析與綜合能力等從而達(dá)到深度學(xué)習(xí)、感悟地理原理的目的。尤其是滲透的鄉(xiāng)土元素，不僅給學(xué)生提供了鄉(xiāng)土地理知識(shí)，增強(qiáng)地理學(xué)科與生活之間的聯(lián)系，更深化了對(duì)地理原理的理解。

第（2）題中，考查“商業(yè)區(qū)位條件的變化”，要求考生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)已有知識(shí)，大膽探索。結(jié)合時(shí)間信息“改革開放后”，聯(lián)系到生產(chǎn)力的大發(fā)展，機(jī)械化代替畜力，對(duì)耕牛的需求量減少;其他地方牲畜市場(chǎng)的開發(fā)帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，以及社會(huì)環(huán)境的不利因素使牛行街日趨沒(méi)落，淡出了人們的視線。學(xué)生親自到過(guò)僅存有街名的牛行街，相信他們的體驗(yàn)感會(huì)更深。

第（3）題中，開放性試題能引導(dǎo)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)方面進(jìn)行深層次的探索，能拓寬學(xué)生的思維，提升學(xué)生的地理思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。本題是在教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)本土化的事例、材料，創(chuàng)設(shè)本土化的真實(shí)問(wèn)題情境，開放式的設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，在對(duì)建設(shè)家鄉(xiāng)的建言獻(xiàn)策中領(lǐng)悟家鄉(xiāng)的發(fā)展條件（區(qū)域特征）和發(fā)展歷程（發(fā)展演變）。試題將學(xué)生對(duì)國(guó)家的愛(ài)國(guó)主義教育與熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，融鄉(xiāng)土性，時(shí)代性，教育性于一體，融知識(shí)、能力、覺(jué)悟于一體。開放性的設(shè)問(wèn)在贊成意見(jiàn)中考查了漯河市發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的區(qū)位條件及其有利影響。學(xué)生需要在材料中提取“親水融綠，生態(tài)宜居水城，環(huán)境優(yōu)美”等信息。在國(guó)家二級(jí)交通樞紐中提取“是重要的交通樞紐，交通便利”等信息。此外還能提取出“政府政策支持”等，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)等內(nèi)容是在對(duì)比中得到的，這又是綜合思維的體現(xiàn)。反對(duì)意見(jiàn)中考查了漯河市發(fā)展食品工業(yè)的有利條件和有利影響。學(xué)生需要提煉：農(nóng)業(yè)資源優(yōu)越，農(nóng)產(chǎn)品豐富，食品工業(yè)原料充足，勞動(dòng)力豐富、廉價(jià)，食品工業(yè)能提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值等。從“中國(guó)首個(gè)食品名城”中能夠提煉出發(fā)展食品工業(yè)歷史悠久，經(jīng)驗(yàn)豐富。有利影響可以從食品產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施和配套產(chǎn)業(yè)的協(xié)作條件好，利于發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)以及利于食品品牌的宣傳，知名度的提升，利于開拓和發(fā)展特色旅游、研學(xué)教育以及創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)等。高中階段也是學(xué)生能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，本設(shè)問(wèn)拓展了學(xué)生的思維深度，幫助學(xué)生落實(shí)了地理實(shí)踐力、區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)等核心素養(yǎng)。

四、參考答案

（1）①地處中原腹地，地理位置適中，市場(chǎng)輻射范圍廣;②當(dāng)時(shí)漯河種植業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)好，對(duì)耕牛等畜力的需求量大;③沙潁河航運(yùn)東通于江海，陸路運(yùn)輸西達(dá)與山川，京漢鐵路貫通南北，水陸交通便利促進(jìn)了牲畜的集散。

（2）①改革開放后，生產(chǎn)力水平顯著提高，機(jī)械化代替了畜力，對(duì)牛的需求量減少;②全國(guó)范圍內(nèi)陸地交通條件的改善和牲畜市場(chǎng)開放到縣鄉(xiāng)集鎮(zhèn)使得牲畜集散中心地位逐漸下降;③三年自然災(zāi)害和文革動(dòng)蕩等社會(huì)因素的不利影響使得商戶日趨減少。

（3）贊成發(fā)展5G智能制造項(xiàng)目，理由：“國(guó)家園林城市”、“全國(guó)綠化模范城市”，環(huán)境優(yōu)美;是重要的交通樞紐，交通便利;政府政策支持;高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)代表產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，利于帶動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，利于區(qū)域城市化建設(shè)。

贊成發(fā)展優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品加工，理由：勞動(dòng)力充足、廉價(jià)，農(nóng)產(chǎn)品豐富，食品工業(yè)原料充足，而且食品工業(yè)提高了農(nóng)產(chǎn)品的附加值;國(guó)家首個(gè)食品名城，發(fā)展食品工業(yè)的歷史悠久，經(jīng)驗(yàn)豐富;食品產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施完備、配套產(chǎn)業(yè)（如包裝產(chǎn)業(yè)、冷鏈物流等）的協(xié)作條件好，利于發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng);大力發(fā)展食品工業(yè)，利于食品品牌的宣傳，知名度的提升，利于開拓和發(fā)展特色旅游、研學(xué)教育以及創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)等。

參考文獻(xiàn)：

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[3]狄麗穎.城市道路名漫談——以漯河市為例[J].現(xiàn)代城市，2015（02）：54-56

基金項(xiàng)目：本文系2020年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《基于鄉(xiāng)土資源的高中生地理實(shí)踐力培養(yǎng)研究》（課題編號(hào)：JCJYC20121110）階段性研究成果。