教育之花處處開，教育之法書中來

謝敬芳

我總愛看《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化妙招》，書目的前言提到：教育的最大成功不在于要求一個(gè)學(xué)生有多么優(yōu)秀，而在于能把“壞”學(xué)生變好。筆者在書中分了七個(gè)部分闡述后進(jìn)生轉(zhuǎn)優(yōu)的辦法和措施，具體內(nèi)容包括“采用干預(yù)、興趣引導(dǎo)、教師素質(zhì)巧妙的方式方法、習(xí)慣培養(yǎng)、發(fā)揮協(xié)同教育的力量以及提高能力”，其目的是盡快幫助后進(jìn)生將學(xué)習(xí)速度趕上來，讓后進(jìn)生盡快轉(zhuǎn)優(yōu)。

我不敢說盡快讓后進(jìn)生轉(zhuǎn)優(yōu)，我能幫助這些后進(jìn)生有些許進(jìn)步已感到心滿意足。結(jié)合書中提到的一些妙招，談?wù)勎业囊恍┳龇ò?。以下我都將談及我的一位女生，稱她為“小馬”吧。

小馬是我一（4）班的女孩，剛?cè)雽W(xué)的第二周我就認(rèn)定了她是一位“后進(jìn)生”，我不是胡亂猜測，這是作為一個(gè)從教20年的老班主任的經(jīng)驗(yàn)，，后來的事實(shí)證明我是正確的：上課愛講話，愛玩小物件，動作慢，寫字更慢，不開口讀書，脾氣強(qiáng)，不受班干部管教。結(jié)果單元檢測成績倒數(shù)。她的父母一下子著急起來了。其實(shí)開學(xué)一個(gè)月以來我都在暗暗觀察，尋思著良策。一個(gè)月后我把她的在校表現(xiàn)告訴了她的父母，并要求她配合教育。她的父母認(rèn)識到孩子的不足，也十分樂意接受。

第一步，書中題到“讓后進(jìn)生接受老師，這樣對老師所授課程也就有了興趣，不會厭學(xué)?！睂@一點(diǎn)我深感贊成，如果學(xué)生討厭這位老師，必然會討厭這位老師所教的課程。所以我首先和她的父母談了這一點(diǎn)，要求家長在家多說老師的好話，遇事要站在老師這一邊。而我呢，利用課余時(shí)間和她聊聊生活小事。最記得有一次，我問她爸媽是干什么的，周圍有個(gè)孩子說：“她爸爸幫人打針的”。她馬上反駁：“不是……我爸爸是拿著一根管子插進(jìn)別人的肚子”。多有趣啊！相信這是她爸爸對她的解釋。邊聊她的身子邊向我靠攏，我知道她的心也在漸漸地向我靠攏。就這樣起碼從心里她已經(jīng)接受了我，以后的教育便不會阻隔千山萬水。

第二步，使后進(jìn)生嘗到成功的滋味。后進(jìn)生之所以后進(jìn)，是因?yàn)槠綍r(shí)上課不認(rèn)真，導(dǎo)致測試成績總不如別人。從而失去了學(xué)習(xí)的信心和興趣。小馬就是這樣，上課不認(rèn)真，讀書不開口，尤其寫作業(yè)更慢。每次都是全班最后一個(gè)寫完。樂眾社區(qū)的社工來到學(xué)校開展一個(gè)讀書困難的輔導(dǎo)班，我把她的名字報(bào)上去，每個(gè)星期有一節(jié)輔導(dǎo)課。當(dāng)然我偷偷地對她說：全班只有兩個(gè)名額，很難得而且是免費(fèi)的，老師喜歡你才把名額讓給了你，你要好好學(xué)，好好練。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，她寫字果然快了些，不再倒數(shù)了。有一次寫得還挺快的，我立馬在班上表揚(yáng)了她，她那小臉洋溢著得意的笑容。她嘗到了成功的一點(diǎn)甜頭，接下來寫作業(yè)的速度都比以前快了。

第三步，循循善誘進(jìn)行教導(dǎo)，幫助差生融入班集體。小馬本性孤僻不愿與同學(xué)聚在一起，更不愿接受班干部的監(jiān)管，班長常常向我訴苦水，說小馬如何不聽，確實(shí)如此，但也因此小馬對班長產(chǎn)生了怨恨，對班長的監(jiān)督更是不搭理。我看在眼里，苦在心里，她只是聽老師的也不夠啊，很多時(shí)候，老師不在，就得班長管理呀。又一次，班里同學(xué)不見了文具，過后，班長在班里說是小馬偷了，小馬知道了班長在說她，她向家長哭訴。后來調(diào)查清楚了，確實(shí)與她無關(guān)。我把她們兩個(gè)叫在一起，說清緣由，并讓班長向她道歉。事后，我讓班長帶著她一起玩，慢慢地她有了更多的朋友，也融入了班集體。

就這樣，小馬這位后進(jìn)生正一步一步的前進(jìn)，雖然她沒有轉(zhuǎn)化成后進(jìn)生，但也有了進(jìn)步，期末考試成績還不錯(cuò)呢！

我喜歡看書，尤其喜歡看與教育有關(guān)的書，又如《班主任之友》喜歡它已經(jīng)是好多年的事了，尤其喜歡閱讀每一個(gè)活生生的教育故事和案例，為我的班主任工作指明道路。不同時(shí)代的孩子在變化，我的錦囊里沒有那么多的妙計(jì)，唯有從書中偷取。想到自己在教育教學(xué)的過程中，時(shí)常會很糾結(jié)，經(jīng)常為一些淘氣的孩子感到頭疼?？吹奖疚暮?，覺得豁然變開朗，一切都不是問題，問題在自己看待事情的角度。期中考試結(jié)束后，總體成績還可以，可以看出孩子們的進(jìn)步。不過也有一些孩子每次考試都是六十幾分、七十幾分，讓人很失望?？墒且粋€(gè)同事的話給我啟發(fā)，我突然覺得：老師愛學(xué)生最好的方法就是對每個(gè)學(xué)生充滿期待。

平時(shí)上課為了不耽誤時(shí)間，提問總是會找一些相對強(qiáng)一些的孩子，通過他們的回答來引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)。今天早上上課，我克制了自己的情緒，有意識地提問幾個(gè)比較弱的孩子。一開始，有的孩子不敢回答問題，我只是讓他坐下，并沒有批評他。慢慢地，終于有的孩子用小小的細(xì)細(xì)的聲音回答了問題，我耐著性子注視著他等他說完。雖然他的回答斷斷續(xù)續(xù)，也不夠準(zhǔn)確，不過我仍然從中找到他的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)了他?？吹侥樕下冻鲂θ?，開心的不得了。那幾個(gè)平時(shí)弱弱的孩子，我都給了他們機(jī)會，一節(jié)課下來，我的教學(xué)任務(wù)雖然還有一點(diǎn)沒有完成，但是，我想這有什么呢，只要孩子們都在我的課堂上體驗(yàn)到了尊重，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了信心，沒有什么比這更重要的了。

教育之花處處開，教育之法書中來。作為一名教育工作者，教無定法，也有山窮水盡之無計(jì)可施時(shí)，教育類的書籍便是我最好的源泉。