核心素養(yǎng)視域下的班會課型創(chuàng)新初探

張鑫

摘要：精心設(shè)計的班會能讓學(xué)生受益匪淺。但是，由于受到應(yīng)試教育根深蒂固的影響，在中學(xué)階段，尤其是畢業(yè)年級重視智育和知識，輕視德育和能力的現(xiàn)象尚未得到根本的解決。班會課的形式還是老套、單一、無新意，然而，實施素質(zhì)教育是教育的根本出路已深入人心，許多優(yōu)秀班主任現(xiàn)已形成了共識。但在具體操作時，難出新意，教育效果不明顯。班會課怎樣上，怎樣上出豐富多彩、學(xué)生寓教于樂的班會課，值得我們研究和思考。

關(guān)鍵詞：班會;創(chuàng)新;課型

一、班會課創(chuàng)新的意義和價值

當(dāng)前，由于應(yīng)試教育的束縛，原本豐富多彩、寓教于樂、最受學(xué)生歡迎的班會課，往往當(dāng)成作業(yè)講解課、訓(xùn)人課、傳達布置學(xué)校工作課、自習(xí)課，為的是多點時間用在文化課，是“把時間用在刀刃上”。還有不少學(xué)校和班級，布置完任務(wù)改上班主任任課的學(xué)科?！吨袑W(xué)德育大綱》提出，班會是班主任工作的重要組成部分，班會的好壞，對于開展教育活動，加強班級管理，具有十分重要的意義。班會課是班主任對學(xué)生進行思想品德教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的有效形式和主陣地。新課改要求，要改變學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r與素質(zhì)教育要求的德智體全面發(fā)展差距較大的局面，這就要求班會要因時而變、因事而變。

二、創(chuàng)新模式班會課的組織過程和實施方法

我國當(dāng)代著名教育改革家魏書生說：“每個人都有無窮無盡的潛力，倘若挖掘得當(dāng)，都能很神奇。班會課只是我們教育學(xué)生的契機，我們可以在班會課中利用一些小故事、哲理性的小文章來激發(fā)學(xué)生心靈深處最美好的情感，為學(xué)生創(chuàng)造更多的思考空間，提高他們分辨是非的能力?！?在具體組織班會課時，班主任要著眼全過程，細(xì)致地做好每一步工作。

（一）班會課課前準(zhǔn)備

1.班會的選題

班會首先主題要突出，要有針對性。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)校和班級的工作計劃組織開展主題班會。同時，班會的選題要由班主任、班委會、全班同學(xué)針對班級情況共同確定。學(xué)生是班會的主體，這是組織班會課的一個原則。只有當(dāng)每個學(xué)生成為班會課的真正主人的時候，才能真正發(fā)揮其在班會課中的主人公的價值。在選題確定后，有的還需要征求任課教師、教師們的意見。

例如，隨著生活水平的提高，學(xué)生用手機的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)攀比的現(xiàn)象。針對這種情況，我們可以組織《手機，帶走了什么？》主題班會，這樣的班會會緊緊結(jié)合學(xué)生的實際生活，解決學(xué)生的問題和困惑。

2.制定班會課活動計劃

計劃是班會活動的不同階段、不同環(huán)節(jié)組成的系統(tǒng)。班會的各環(huán)節(jié)要相互銜接、循序漸進、前后照應(yīng)、渾然一體，使整節(jié)課的活動井然有序、步步深入。整個活動計劃必須符合實際、切實可行。

活動計劃應(yīng)包括：活動目的、活動準(zhǔn)備事項和具體分工、活動地點、活動實施過程、活動注意事項。同時，計劃的設(shè)計要提煉出活動的一個題目，確定活動主持人，考慮到全班學(xué)生的參與度。下面是筆者的一個創(chuàng)新型班會活動設(shè)計。

“相逢是首歌”班會活動設(shè)計

活動目的：高一第二學(xué)期末，學(xué)生面臨選科分班，學(xué)生紛紛留言道別，本次班會為了是再一次凝聚人心，增強集體榮譽感，化解個別學(xué)生之間的誤解，增強友誼。

活動地點：高一（4）班教室

活動準(zhǔn)備事項：多媒體、主持詞、會場布置（黑板、桌椅）、音樂（伴奏）、活動道具、獎品。

活動具體分工： 總負(fù)責(zé)：班長;會場布置：副班長、勞動委員、宣傳委員;道具：團支書;獎品：生活委員;音樂：文娛委員;主持：毛遂自薦（待定）

活動注意事項：安全、衛(wèi)生

活動實施過程：

（1）視頻播放班級一學(xué)年的生活點滴。

（2）“你來比劃我來猜”游戲

（3）女生小合唱

（4）“模仿秀”

（5）男生宿舍小品

（6）“擊鼓傳花——真情告白”、家長現(xiàn)場連線

（7）合唱“相逢是首歌”

（8）頒獎

（9）結(jié)束語

（二）班會課活動實施

任何完美的計劃設(shè)計方案都不能等同于活動過程。班會課活動實施時，全班同學(xué)全身心地投入是關(guān)鍵。同時，班主任還要把握以下幾點：一是主題不能偏離，不能有隨意性。二是注意節(jié)奏。三是合理分工，各司其職。四是，及時協(xié)調(diào)，隨時溝通。而且一旦出現(xiàn)意外的事，班主任要處亂不驚，隨機應(yīng)變，保證活動順利進行。

三、創(chuàng)新班會課的授課形式

陶行知先生說過：“只有豐富多彩，為學(xué)生所喜聞樂見的班級活動才能解放他們的頭腦，讓他們?nèi)ハ?解放他們的雙手，讓他們?nèi)プ?解放他們的嘴，讓他們?nèi)フf;解放他們的雙眼，讓他們?nèi)ビ^察;解放他們的雙腳，讓他們走向社會。只有這樣才能實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)：以德育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！蔽覀儼鄷n的授課形式必須豐富，才能牢牢地吸引學(xué)生，講授法很難適應(yīng)學(xué)生的需要。只有不斷創(chuàng)新，才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，參與到班會活動中來。

（一）體驗式

學(xué)生參與的、感興趣的活動，能在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中留下深刻難忘的記憶。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)過程和方法，通過互動體驗，學(xué)生才能有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生走出教室，融入自然和社會，去體驗去調(diào)查研究，使他們的知識經(jīng)驗通過自己的體驗過程去獲得，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的成就感和培養(yǎng)不斷探索的精神。

（二）觸景式

現(xiàn)在，多媒體技術(shù)已廣泛應(yīng)用在教學(xué)中，借助媒體技術(shù)使班會課充滿視覺和聽覺沖擊力，使學(xué)生觸景生情、觸景生畏。如為災(zāi)區(qū)獻愛心的捐贈活動中，真實再現(xiàn)災(zāi)區(qū)群眾和孩子的困難生活，會給學(xué)生留下深刻的印象，伸出援助之手，并珍惜自己美好幸福生活。而“消防警鐘長鳴”的慘相和震撼，現(xiàn)場版的情景會使學(xué)生學(xué)到珍愛生命的意義和防火自救方法。

（三）開放式

在班會實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)有非本班任課教師和外班學(xué)生參加的班會，效果相當(dāng)好。也可以請家長參加班級活動，通過家長協(xié)助指導(dǎo)，有家長參加活動的學(xué)生表現(xiàn)特別好，進步相當(dāng)快。我們也可以通過網(wǎng)絡(luò)，全網(wǎng)現(xiàn)場直播，和其他學(xué)?；虬嗉壒餐?lián)誼開班會，并通過班級微博互動，請專家指導(dǎo)，提高班級綜合能力。

總之，“眾人拾柴火焰高”，班主任在組織班會活動時，要充分發(fā)揮集體的智慧和力量，只有不斷變換授課形式，組織開展豐富多彩、學(xué)生寓教于樂的活動，才是行之有效的方法，才能滿足學(xué)生的合理需要。這樣，在教育實踐中，個人才能在集體的活動中接受教育，受到良好的熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。

參考文獻：

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