初中物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新研究

高龍吉

摘要：在以往的初中物理教學(xué)中，教師更加關(guān)注學(xué)生對于物理基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，并沒有高度的關(guān)注學(xué)生物理實驗的學(xué)習(xí)。這是因為現(xiàn)如今的物理考查方式儀然是以試題為主，并沒有在考試中要求學(xué)生去完成物理實驗。但是隨著近些年來教學(xué)理念的不斷轉(zhuǎn)變，教師也逐漸意識到了物理實驗的教學(xué)能夠在一定程度上讓學(xué)生對物理的理論知識有更多的理解。所以說，近些年來教師也在不斷的創(chuàng)新物理實驗教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：初中物理;實驗教學(xué);創(chuàng)新措施

隨著現(xiàn)如今教學(xué)改革的不斷深化，教師應(yīng)該將新的教學(xué)理念運用到物理實驗的教學(xué)過程中，使物理實驗教學(xué)得到進一步的創(chuàng)新和發(fā)展。而且應(yīng)該將實驗教學(xué)與理論教學(xué)充分的結(jié)合起來，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中將實驗教學(xué)與理論教學(xué)分割開來的狀況。教師在物理實驗的教學(xué)過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在物理實驗的過程中能夠?qū)W習(xí)到更多的知識。

一、初中物理教學(xué)

近些年來，各種新的教學(xué)觀念在不斷的融入到初中物理實驗教學(xué)，這使得現(xiàn)如今的初中物理實驗教學(xué)發(fā)生了一定的改變。在教學(xué)方法上，教師開始采用一些新的教學(xué)方法比如情景創(chuàng)設(shè)法，在教學(xué)理念上教師也更加意識到了要以學(xué)生為主體。對于一些比較難以操作的物理實驗，教師也會充分的利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將其展現(xiàn)出來幫助學(xué)生形成一個深刻的印象，更好的理解實驗內(nèi)容。這些改變都促進了初中物理實驗教學(xué)的進一步發(fā)展，也使得學(xué)生在這個過程中更好的學(xué)習(xí)到了物理知識。但是不可避免的是，這些改變并沒有深化現(xiàn)如今的初中物理實驗教學(xué)還保留著大量的傳統(tǒng)教學(xué)模式，比如說教師更多的還是以講授為主等等。面對現(xiàn)如今還存在的問題，教師依然在采取各種措施深化初中物理實驗教學(xué)的創(chuàng)新。

二、初中物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新

2.1理論知識與實驗教學(xué)的充分結(jié)合

物理教學(xué)應(yīng)該是理論教學(xué)與實驗教學(xué)充分結(jié)合，要讓學(xué)生意識到理論的來源是基于實驗，實驗最終的成果也會歸納到理論知識中，這有利于學(xué)生對物理這門學(xué)科有更多更生動的了解。教師在物理實驗的教學(xué)過程中，應(yīng)該不斷的向?qū)W生滲透這一個實驗所用到的理論方法，這樣才能夠讓學(xué)生在頭腦中形成理論知識與實驗進行是相輔相成的，這樣才能夠更好的培養(yǎng)起學(xué)生的物理素養(yǎng)。

例如：教師在進行有關(guān)滑輪這一節(jié)的物理實驗教學(xué)時，可以充分的結(jié)合滑輪所用到的理論知識，這既有利于學(xué)生更加透徹的理解這一實驗，也使得他們通過實驗進一步的加深對理論知識的理解。教師在實驗教學(xué)的過程中，應(yīng)該向?qū)W生反復(fù)的強調(diào)這一節(jié)所用到的物理理論知識，這能夠讓學(xué)生形成將理論運用到實踐中的意義，從而能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的物理實驗素養(yǎng)以及物理實驗?zāi)芰?。這不僅僅有利于物理實驗教學(xué)的進一步發(fā)展，也能夠促進學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)。

2.2采用新的教學(xué)模式

隨著近些年來教學(xué)理念的不斷轉(zhuǎn)變，教師也應(yīng)該逐漸的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，教學(xué)思想。教師在課堂教學(xué)的過程中應(yīng)該注意構(gòu)建發(fā)展性課堂，主動讓學(xué)生發(fā)揮出他的作用。這就意味著教師在實驗教學(xué)的過程中，應(yīng)該充分的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師在物理實驗的教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生充分的參與到物理實驗中，這既能夠更好的培養(yǎng)他們的物理素養(yǎng)，也能夠在一定程度上提高他們的實踐動手能力。

例如：教師在進行探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律這一節(jié)的實驗教學(xué)時，可以讓學(xué)生通過小組合作探究的方式去進行相關(guān)的實驗并探究實驗過程中的理論。這種教學(xué)模式在一定程度上能夠充分的發(fā)揮出學(xué)生的主動性，讓學(xué)生積極主動的參與到實驗學(xué)習(xí)，這能夠在一定程度上更好地培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?。除此之外，就是在實驗教學(xué)的過程中也可以充分地運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來展現(xiàn)實驗教學(xué)，這既保證學(xué)生的安全也更加有效的進行了實驗教學(xué)。所以說教師在實驗教學(xué)的過程中可以采用多種形式的教學(xué)方法。

2.3教師帶領(lǐng)學(xué)生自制教具

在初中物理實驗教學(xué)的過程中，難免會出現(xiàn)一些實驗器材老化，破損的狀況，這的確在一定程度上會影響實驗教學(xué)的進行。但是教師也可以借助這個機會，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ミM行自制教具，這一方面是讓學(xué)生對叫句所運用到的物理知識有更多的了解，另一方面在培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時，能夠激發(fā)學(xué)生實驗學(xué)習(xí)的興趣。所以教師在物理實驗的過程中，可以帶領(lǐng)學(xué)生的進行一些簡單的自制教具。

三、初中物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新就有哪些意義

3.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教師在做物理實驗教學(xué)時，可以充分的兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)內(nèi)容，這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心使學(xué)生認真學(xué)習(xí)教師講的實驗知識。除此之外，教師讓學(xué)生自己動手去進行實驗，這樣可以使學(xué)生能夠更深入的投身于物理課堂中，學(xué)習(xí)物理知識，可以使學(xué)生的物理知識掌握的更加全面。學(xué)生在動手操作物理實驗時，不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，而且還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)物理知識。

3.2促進物理實驗教學(xué)的發(fā)展

教師在物理實驗的教學(xué)過程中結(jié)合新的教育思想，對物理教學(xué)進行了一系列的創(chuàng)新，這能夠促使物理實驗教學(xué)的進一步發(fā)展。教師不斷的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，不斷的采用新的教學(xué)方法，使得教學(xué)策略更加有效，也有利于學(xué)生在這個過程中學(xué)習(xí)到更多的物理知識。而且這些新的教學(xué)策略的采用有利于物理實驗教學(xué)，突破傳統(tǒng)的講授法向新的方向發(fā)展，這都有利于物理實驗教學(xué)的進一步發(fā)展。

【結(jié)束語】

初中物理實驗教學(xué)不僅僅是為了讓學(xué)生在這個過程中增長更多的物理知識，也是為了在一定程度上讓學(xué)生更加具體的認識物理，提高學(xué)生的物理實踐能力。教師在這個過程中通過多種形式的教學(xué)方式，為學(xué)生更加具體的講解物理知識，促進學(xué)生能夠更加充分理解課堂上所講的這些知識。而且實驗教學(xué)的不斷創(chuàng)新，也能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，這也有利于促進學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展。所以說學(xué)校應(yīng)該積極的支持教師對物理實驗教學(xué)進行創(chuàng)新。

參考文獻：

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