組織、管理、服務(wù)

李宗儒

摘要：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，學(xué)生干部的組織管理水平和組織管理能力的重要作用越來(lái)越突出，它關(guān)系到學(xué)生會(huì)組織團(tuán)體的團(tuán)體思想以及團(tuán)體工作能力是否能夠穩(wěn)定發(fā)展。因此，在現(xiàn)階段下，進(jìn)一步提升學(xué)生干部組織管理工作的意識(shí)和能力尤為重要，學(xué)生干部要從根本上認(rèn)識(shí)到組織管理的重要意義，提升自身的組織管理素養(yǎng)，充分發(fā)揮出組織管理工作的有效作用。

關(guān)鍵詞：組織;管理;服務(wù);學(xué)生干部工作;群體組織管理

學(xué)生干部的組織管理水平和管理能力尤為重要，這關(guān)系到學(xué)生會(huì)的組織管理工作能否順利進(jìn)行，因此，本文從組織、管理，服務(wù)三個(gè)角度出發(fā)，讓學(xué)生干部能夠充分明確組織管理能力的關(guān)鍵作用，以此來(lái)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的組織管理者。

一、深度推進(jìn)思想引導(dǎo)和組織引導(dǎo)，全面提升學(xué)生干部自身的組織意識(shí)和組織能力

在管理學(xué)范疇中，組織一般包含兩種形式，即：一種是靜態(tài)的組織，一種是動(dòng)態(tài)的組織。其中，靜態(tài)的組織能夠從根本上反映出個(gè)體、工作任務(wù)、工作職務(wù)以及三者之間的特殊關(guān)系，而動(dòng)態(tài)的組織則指的是在一般情況下，持續(xù)維持和變革相映的組織構(gòu)造，并且最終實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的階段。從整體上來(lái)看，靜態(tài)的組織更加偏向于從組織的屬性和自身的結(jié)構(gòu)、范圍等方面出發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)組織本身的規(guī)定，比如：學(xué)生會(huì)組織、社團(tuán)團(tuán)體組織以及班級(jí)團(tuán)體，組織等，而動(dòng)態(tài)的組織更加偏向于從整體組織目標(biāo)的調(diào)整、實(shí)行等不同方面出發(fā)，對(duì)組織過(guò)程進(jìn)行有效的布置和安排。從高校教育的層面出發(fā)，就會(huì)更加偏向于在動(dòng)態(tài)的組織范圍內(nèi)開(kāi)展有效的全體組織管理服務(wù)工作。另外，從學(xué)生群體的角度來(lái)看，這些組織主要包括：團(tuán)總支組織、學(xué)生會(huì)組織等。學(xué)生干部要能夠從根本上明確，個(gè)人的能力和作用都是有限的，而團(tuán)體組織之間能夠發(fā)揮的能力和作用是無(wú)限的，這也在一定程度上體現(xiàn)出了組織存在的重要意義，即：個(gè)體能力的有限性同個(gè)體需要的無(wú)限性之間存在的矛盾，同時(shí)還包括任務(wù)目標(biāo)或者工作需要的驅(qū)使，其在極大程度上體現(xiàn)出了組織成員內(nèi)部個(gè)體的相關(guān)職責(zé)。學(xué)生干部要從根本上保證組織內(nèi)每一個(gè)個(gè)體都能夠得到滿(mǎn)意的期待，最大程度上發(fā)揮出組織的有效性作用，及時(shí)建立好組織的目標(biāo)方向、組織內(nèi)部宗旨以及組織內(nèi)部制度等內(nèi)容。從目前來(lái)看，學(xué)生干部是否具備良好的組織能力主要體現(xiàn)在：學(xué)生干部的工作能力是否達(dá)到組織預(yù)期，所以，學(xué)生干部必須要充分明確組織能力的重要作用，不斷提升自身的組織能力和組織素養(yǎng)，并且要在一系列組織活動(dòng)中堅(jiān)持合理的組織原則和組織標(biāo)準(zhǔn)，明確組織制度的具體內(nèi)容，提高自身組織工作的規(guī)范性和專(zhuān)業(yè)性。

二、學(xué)生干部要提升自身組織管理能力，培養(yǎng)組織管理意識(shí)

從整體上來(lái)看，組織管理就是要明確管和理之間的關(guān)系，管更加偏向于組織工作中的目的性和過(guò)程性，而理則是更加偏向于組織工作中的科學(xué)性和有效性。也就是說(shuō)，組織管理需要最大程度上集中組織內(nèi)部個(gè)體成員的腦力和體力等，最終充分發(fā)揮出組織管理的有效性作用。從管理目標(biāo)的角度出發(fā)，可以劃分為群體性管理和個(gè)體性管理。組織管理工作不僅體現(xiàn)在群體之間的關(guān)系調(diào)整中，還關(guān)系到如何充分發(fā)揮出自己的腦力和體力作用。學(xué)生干部如果想從根本上提升自身的組織管理能力，就要能夠充分結(jié)合現(xiàn)階段組織的實(shí)際情況制定科學(xué)合理的組織管理計(jì)劃，運(yùn)用科學(xué)有效的組織管理方式，及時(shí)協(xié)調(diào)組織內(nèi)部個(gè)體之間的關(guān)系，有效指揮組織課題，能夠完成相應(yīng)的組織目標(biāo)。學(xué)生干部要提升自身的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，使自身具備組織領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)，使自身能夠做到科學(xué)組織決策。除此之外，學(xué)生干部還要能夠充分認(rèn)識(shí)到組織管理活動(dòng)的基本要素，明確組織管理活動(dòng)的具體內(nèi)涵，不斷增強(qiáng)自身組織管理的責(zé)任感和使命感，明確組織管理的最終目標(biāo)。學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)保持堅(jiān)定的信念，提升自身的思想政治水平，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)慕M織管理者。學(xué)生干部還要充分思考組織管理工作的具體內(nèi)容，即：管理內(nèi)容、管理方向、管理目標(biāo)等，在遇到突發(fā)問(wèn)題時(shí)還要提高自身解決問(wèn)題的能力和意識(shí)，并且還要充分根據(jù)現(xiàn)階段的實(shí)際情況制定一系列組織管理策略和組織管理計(jì)劃。

三、及時(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念和組織觀念，提升自身的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平

為了能夠使組織管理工作達(dá)到最佳的組織管理效果，在現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)學(xué)中，將服務(wù)也歸入了組織管理內(nèi)容中。現(xiàn)階段對(duì)有關(guān)服務(wù)的認(rèn)知概念多種多樣，但服務(wù)已經(jīng)成為目前重要的組織管理內(nèi)容之一，服務(wù)是指，需要保持良好誠(chéng)懇的服務(wù)態(tài)度，最大限度的從別人的角度出發(fā)思考問(wèn)題，或者為別人提供便利。而在學(xué)生干部組織管理工作中的服務(wù)則要求學(xué)生干部要充分認(rèn)識(shí)到服務(wù)的重要意義，提升自身的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平，在學(xué)生會(huì)組織工作中，要能夠積極主動(dòng)關(guān)照他人，及時(shí)了解他人的難處，幫助他人解決問(wèn)題等。另外，學(xué)生干部還要和組織內(nèi)的其他人以及老師、其他學(xué)生等多建立良好的關(guān)系，保持活潑開(kāi)朗的心態(tài)，在學(xué)生會(huì)組織管理工作中，要能夠從團(tuán)體組織的角度思考問(wèn)題，將組織作為管理工作的中心，從根本上獲取組織內(nèi)部成員的信任和認(rèn)可。

結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)代下的學(xué)生干部，不僅要建立組織管理意識(shí)，還要充分明確組織管理的重要意義，充分明確組織管理活動(dòng)的基本內(nèi)涵，明確組織管理的最終方向，充分發(fā)揮出組織和個(gè)體的作用，并從組織的角度出發(fā)解決問(wèn)題，從而獲得學(xué)生會(huì)組織內(nèi)部成員的信任和認(rèn)可。

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指導(dǎo)教師：甄圓錚、王潔