提高小學(xué)語文教學(xué)中同學(xué)閱讀水平的方法

林榮

摘要：通過對小學(xué)階段同學(xué)語文閱讀水平的提高，可以幫助同學(xué)有效地進行相關(guān)的語文知識的學(xué)習(xí)，并且可以使得同學(xué)培養(yǎng)語文思維方式，從而提高同學(xué)的語文學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：提高閱讀水平;增加閱讀量;有目的的閱讀;有情感的閱讀

首先，教師通過正確的引導(dǎo)，可以有效提高小學(xué)語文教學(xué)中同學(xué)的閱讀水平，通過提高同學(xué)課外閱讀的數(shù)量，并且要使的同學(xué)有目的的進行閱讀，通過閱讀理解作者的真情實感的方式都可以提高小學(xué)語文教學(xué)中同學(xué)的閱讀水平。通過提高小學(xué)語文教學(xué)中同學(xué)閱讀水平的的教學(xué)方式，可以有效培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)的語語文思維模式，從而提高同學(xué)的語文學(xué)習(xí)效率。

一、增加課外閱讀量

教師在授課的過程中，要引導(dǎo)同學(xué)多多的閱讀與課內(nèi)知識相關(guān)的課外閱讀讀本。因為小學(xué)階段同學(xué)思維模式比較差，所以在通過對課外讀物進行閱讀的過程中，不但可以加深同學(xué)對于書本知識點的記憶程度，還可以鞏固同學(xué)對于課本知識的理解程度，并且在閱讀課外讀物的過程中，因為課外閱讀讀相比于課內(nèi)知識要更有趣和更靈活，可以吸引同學(xué)的更多注意力融入到課外讀物的閱讀當(dāng)中來，從而使得同學(xué)在閱讀課外讀物的過程中培養(yǎng)和鍛煉了自己的閱讀水平。幫助小學(xué)階段的同學(xué)培養(yǎng)和提高語文閱讀水平，可以有效地培養(yǎng)同學(xué)一種語文的思維模式，從而使得小學(xué)階段的同學(xué)在語文課堂的學(xué)習(xí)中更靈活更便捷，大大地提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

例如，在教授“花的學(xué)?！睍r，教師在授課的過程中，首先要向同學(xué)交代花的學(xué)校的作者是泰戈爾，泰戈爾是印度的詩人哲學(xué)家，其實筆下有很多著名的詩集，例如飛鳥集等。通過這些基礎(chǔ)知識的講授，可以讓同學(xué)首先對花的學(xué)校在頭腦中形成初步的了解，從而可以更有效地對相關(guān)的知識進行學(xué)習(xí)，并且教師在授課的過程中要活躍自己的教學(xué)方式，吸引同學(xué)的注意力，可以集中到課堂的學(xué)習(xí)中來，從而對花的學(xué)校相關(guān)的語文知識進行更有效更有目的的學(xué)習(xí)。通過課上對于花的學(xué)校基礎(chǔ)知識的相關(guān)學(xué)習(xí)，教師還要引導(dǎo)同學(xué)在課下進行更多的課外讀物的閱讀，例如閱讀泰戈爾其他的文學(xué)作品，在閱讀的過程中，不但可以幫助同學(xué)有效地理解泰戈爾筆下的花的學(xué)校的作者的情感，還可以幫助同學(xué)提升自己的閱讀水平。

二、有目的的閱讀

在生活中我們會遇到各種各樣的問題，想要解決這些問題，需要我們清楚的知道，解決這些問題的目的是什么，通過明確的目的性，我們可以有效地進行問題的解決，這種道理同樣可以應(yīng)用在小學(xué)語文課堂教學(xué)中來，要想提高同學(xué)的閱讀水平，那么除了增加同學(xué)的課外讀物，還要布置同學(xué)閱讀任務(wù)，使同學(xué)有目的性的閱讀，從而可以提高同學(xué)的閱讀水平。做事要有針對性和目的性，不但可以提高小學(xué)階段同學(xué)語文學(xué)習(xí)的效率，還可以培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于小學(xué)階段的同學(xué)自制力不強，所以教師要引導(dǎo)和監(jiān)督同學(xué)進行有目的的閱讀，在閱讀的過程中可以培養(yǎng)和提高同學(xué)的閱讀水平。

例如，在教授“飛向藍(lán)天的恐龍”時，教師在授課的過程中，首先要向同學(xué)普及什么是科普文。飛向藍(lán)天的恐龍就是一篇科普文，是根據(jù)考古學(xué)家對古代恐龍化石進行研究而得出的假設(shè)。通過對同學(xué)飛向藍(lán)天的恐龍進行教導(dǎo)，教師要引導(dǎo)同學(xué)逐步產(chǎn)生培養(yǎng)一種濃厚后的科學(xué)的興趣。由于小學(xué)階段的同學(xué)思維非常的活躍，因此注意力無法有效集中，所以教師在授課的過程中要調(diào)整自己的授課形式，彌補傳統(tǒng)教學(xué)形式枯燥單一的不足，使得同學(xué)積極主動的融入到課堂的學(xué)習(xí)中來。使得思維非常活躍的小學(xué)階段的同學(xué)也可以很好的集中自己的注意力，融入到課堂的學(xué)習(xí)中來。從而通過教師的傳授，可以有效地理解飛向藍(lán)天的恐龍相關(guān)的語文知識點，并且可以掌握作者的思想主主旨，培養(yǎng)自己科學(xué)理性的思維方式。

三、有情感的閱讀

想要提高小學(xué)階段同學(xué)的語文閱讀水平，其實是要教會同學(xué)如何表達(dá)自己的語言情感。所以教師在授課的過程中。要通過豐富自己的教學(xué)模式，是小學(xué)計算，同學(xué)可以有效地融入到課堂的學(xué)習(xí)出來，并且要拓展自己的教學(xué)內(nèi)容，使自己的教學(xué)內(nèi)容變得靈活有序，可以極大程度地使得小學(xué)階段的同學(xué)主動融入到課堂的學(xué)習(xí)出來，從而不但可以加深同學(xué)對于基礎(chǔ)語言知識的學(xué)習(xí)，還可以理解作者的真情實感，從而使得自己的閱讀變得非常有情感。并且在體會作者情感的過程中，也培養(yǎng)和鍛煉了同學(xué)的語文思維能力。培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)的語言思維能力，可以有效地幫助同學(xué)更好地進行閱讀水平的提高。

例如，在教授“千年夢圓在今朝”時，教師在授課的過程中，首先幫助同學(xué)有感情地進行閱讀。飛離地球，遨游太空是我們千百年的夢，如今通過我們的不懈努力，終于把這個夢變成了現(xiàn)實。教師在授課的過程中，首先要采用豐富多彩的教學(xué)模式吸引同學(xué)的注意力，使同學(xué)有效地融入到千年夢圓在今朝相關(guān)。語文知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而在教課的過程中還要培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)有感情的閱讀文章，使同學(xué)可以體會作者的思想感情，讓同學(xué)培養(yǎng)一種堅持不懈，只要有夢想就一定會實現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。教師在授課的過程中，也要有目的的引導(dǎo)同學(xué)如何對文章作者的真情實感進行相應(yīng)的體會。

綜上所述，同學(xué)在體會作者真情實感的過程中，可以感受到作者的感受，可以將這種感受和思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱乃枷?，從而運用在自己的閱讀寫作中提高自己的閱讀水平。教師通過提高同學(xué)的課外讀物，培養(yǎng)同學(xué)有感情的閱讀，可以有效地提高同學(xué)的閱讀水平。

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