試論聲音支點(diǎn)在歌唱中的首要性

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摘要：學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中，需要掌握氣息、聲音共鳴、咬字吐字、情感處理等多種要素。而在這些要素中，人們往往強(qiáng)調(diào)應(yīng)把氣息作為聲樂(lè)教學(xué)的第一要素入手，而忽略一個(gè)重要的要素——聲音支點(diǎn)。所以造成歌唱不自然、聲音虛、音域窄、嗓子緊、聲音不通、音色發(fā)暗、缺乏聲音本真的個(gè)性等問(wèn)題。

而在多年的聲樂(lè)學(xué)習(xí)、演唱和教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，經(jīng)過(guò)切身的觀察、體會(huì)和實(shí)踐，并從生理學(xué)、聲學(xué)、物理學(xué)、歌唱學(xué)等多學(xué)科知識(shí)中分析發(fā)現(xiàn)，聲音支點(diǎn)才是聲樂(lè)演唱和教學(xué)中首要解決的問(wèn)題，從而獲得很大的啟發(fā)和成功。本文就聲音支點(diǎn)在歌唱中的首要性展開(kāi)初步探討。

一、聲音支點(diǎn)簡(jiǎn)介

很多聲樂(lè)初學(xué)者，都是聲音虛或是聲音起在喉嚨，不知道聲音應(yīng)該在哪“出發(fā)和著陸”，這是由于聲音支點(diǎn)不明確，就容易躲聲帶而使喉嚨幫忙使勁，造成聲音擠、卡、壓。聲音支點(diǎn)雖然是看不見(jiàn)的，但我們卻可以感覺(jué)得到，就跟我們平時(shí)走路一樣，我們要走得很穩(wěn)，就需要腳底踩下去的每一步都要有?？康奈恢?，但凡前面有大坑，我們就很難繼續(xù)前行，心里負(fù)擔(dān)也就隨之加大，因?yàn)槲覀兡_底下沒(méi)有了可靠的支點(diǎn)。在聲樂(lè)演唱中如果聲音丟失了“支點(diǎn)”，也就很難自信而圓滿的唱好一首歌。那么，歌唱的支點(diǎn)是什么，又究竟在哪里呢？

金鐵霖教授指出：所謂“支點(diǎn)”，就是一種通過(guò)比喻和假設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生找到歌唱中的一種感覺(jué)的交點(diǎn)?？梢园阎c(diǎn)比作聲帶的位置，讓學(xué)生在演唱中的每個(gè)字、每個(gè)聲音都不要離開(kāi)這個(gè)假設(shè)的聲帶位置，使所有的聲音從那里發(fā)出[1]。沈湘教授也指出：先從解決聲門(mén)與氣息的對(duì)立矛盾這一關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)入手，努力找到正確的發(fā)聲位置（在胸口第二鈕扣處），在這個(gè)位置上“打開(kāi)喉底與胸腔”，讓聲音通下來(lái)。只要“看”到了胸口，“聽(tīng)”到了“落”在胸口上的共鳴音響便能立刻解除嗓子及其周?chē)槐匾亩嘤嗟牧α?，使聲音變得?yōu)美動(dòng)聽(tīng)[2]。

那么聲音的支點(diǎn)其實(shí)就是要尋找到一個(gè)良好的發(fā)聲位置，相當(dāng)于為聲音選擇了一個(gè)平衡點(diǎn)，在那兒去說(shuō)，在那兒去唱，雖然還是用聲帶唱，但是使我們避開(kāi)了聲帶及其周?chē)恍┘∪馍隙嘤嗟牧α?，為聲帶的良好振?dòng)“營(yíng)造”了一個(gè)舒適的“空間環(huán)境”，并且利于調(diào)整我們的音色。

老一輩聲樂(lè)教育家常用中山裝的紐扣位置去找聲音發(fā)出的位置，而這個(gè)位置正是聲音的支點(diǎn)。那怎樣去尋找那個(gè)發(fā)聲的“紐扣位置”呢？在實(shí)際演唱和教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，我們可以用這種辦法體會(huì)：把手心放到胸口的位置，然后輕輕咳嗽，就可以明顯感覺(jué)胸口上方（在下方發(fā)音器官示意圖中標(biāo)注），通過(guò)咳嗽而振動(dòng)的地方，把那兒作為我們聲音的支點(diǎn)，感覺(jué)胸口“長(zhǎng)”了一個(gè)小喇叭，所有說(shuō)、唱的音都從那兒發(fā)出。這樣，就為聲音找到了“歸屬感”。

二、聲音支點(diǎn)原理分析

尋求聲音的支點(diǎn)，就是為了尋求正確的發(fā)聲位置，尋找聲音的著力和平衡點(diǎn)，從聲音的源頭出發(fā)，獲得良好的聲音原動(dòng)力。下面從四個(gè)方面分析聲音支點(diǎn)的原理問(wèn)題。

1、從聲學(xué)角度分析。聲音的產(chǎn)生是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，找準(zhǔn)聲音支點(diǎn)才能獲得發(fā)音體良好的振動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生一個(gè)良好的基音（物體振動(dòng)產(chǎn)生的聽(tīng)得最清楚的音），好的基音才會(huì)得到良好的泛音（以基音為標(biāo)準(zhǔn)，其余1/2、1/3、1/4等各部分也是同時(shí)振動(dòng)，是泛音），而基音和泛音則最終決定了聲音的音色。比如：老師都會(huì)讓初學(xué)薩克斯或長(zhǎng)笛專(zhuān)業(yè)的學(xué)生拔下笛頭先把聲音吹響了再去練習(xí)吹奏，就是為了尋求那個(gè)聲音最佳的發(fā)音位置，獲得吹奏時(shí)的聲音支點(diǎn)。我們?nèi)梭w也正像一件肌肉樂(lè)器，我們要先學(xué)會(huì)找準(zhǔn)自身發(fā)音的地方，獲得一個(gè)好的基音，才能更好掌握歌唱的技巧。

2、從生理學(xué)角度分析。人聲的產(chǎn)生來(lái)自聲帶，那為什么要把聲音的支點(diǎn)放在胸口的位置呢？因?yàn)槁晭У摹凹摇霸诤眍^里。如果把聲音支點(diǎn)放在聲帶，那么力量就會(huì)集中在喉部，無(wú)形之中聲帶就被一種力量給“束縛”了，增加了壓力，聲帶得不到好的振動(dòng)自然也就不會(huì)發(fā)出好的聲音，聲音就像“被窩住了一樣”，音色虛、暗。而感覺(jué)把聲音的支點(diǎn)放在胸口的位置（咳嗽胸口振動(dòng)的地方），就會(huì)感覺(jué)聲音自然、通透、舒服，因?yàn)檫@樣給了聲帶充分的振動(dòng)空間，也讓喉嚨自然的打開(kāi)了，使氣息沖擊聲帶形成良好發(fā)聲狀態(tài)。

3、從物理學(xué)角度分析。如果我們要穩(wěn)當(dāng)?shù)姆胖煤靡粋€(gè)物品，那就必要尋求一個(gè)支撐它的地方，否則就會(huì)偏或倒。雖然我們的聲音是看不見(jiàn)的，但是要唱穩(wěn)唱好每一個(gè)音，也要為聲音尋求一個(gè)“?？俊钡闹c(diǎn)。試想：我們要用棍子撬起一塊大石頭時(shí)，為了省力，通常會(huì)找一塊小石頭墊在棍子下方，這時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，什么條件都一樣的情況下，而就是那塊墊著的小石頭擺放的位置不一樣，用勁的大小就會(huì)不一樣。這種杠桿原理跟我們歌唱的感覺(jué)是一樣的，那塊小石頭擺放的位置就好比我們要去尋找的聲音支點(diǎn)，我們的身體與聲音也會(huì)形成一個(gè)“無(wú)形的杠桿”現(xiàn)象，調(diào)整最佳的位置，就會(huì)在演唱的時(shí)候獲得結(jié)實(shí)而松弛的聲音。

三、聲音支點(diǎn)在歌唱中的首要性分析

在長(zhǎng)期教學(xué)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，初學(xué)聲音者有幾個(gè)常見(jiàn)現(xiàn)象：音量小、聲音白、聲音尖、聲音虛、高音撐、喉部力量過(guò)大等，良好的音色也出不來(lái)，一直特別困惑。因?yàn)椤吧聘枵弑叵日{(diào)其氣”這種先入為主的歌唱教學(xué)理論，讓我覺(jué)得氣息訓(xùn)練是重中之重，也是初學(xué)聲樂(lè)首先要解決的問(wèn)題，所以在學(xué)生的氣息訓(xùn)練上“狠下功夫”，以為有了好的氣息聲音就可以“順理成章”的出來(lái)，可是結(jié)果聲音卻是千呼萬(wàn)喚“始不來(lái)”，或是聲音暗、摳，沒(méi)有質(zhì)感。

找到歌唱的聲音支點(diǎn)，一方面讓初學(xué)聲樂(lè)者容易找到日常說(shuō)話狀態(tài)與歌唱狀態(tài)的聯(lián)系，另一方面能給聲帶充分振動(dòng)的空間，讓喉嚨也呈自然打開(kāi)的狀態(tài)并能保持相對(duì)穩(wěn)定的喉頭位置，能更好的感受聲音和氣息的對(duì)抗碰撞產(chǎn)生結(jié)實(shí)、集中、通透的基音，獲得良好的泛音共鳴，擁有自然動(dòng)聽(tīng)的音色，讓咬字吐字更加飽滿清晰，也為氣息的良好運(yùn)用、歌唱腔體的樹(shù)立奠定基礎(chǔ)。

以上論述并非否認(rèn)氣息在聲樂(lè)訓(xùn)練中的重要作用，只是重在說(shuō)明聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)要素先后關(guān)系的滲入問(wèn)題。氣息也是歌唱中的關(guān)鍵因素，聲音支點(diǎn)和氣息是相輔相成的關(guān)系，可以說(shuō)是聲音支點(diǎn)的建立對(duì)氣息的運(yùn)用起到了“開(kāi)路先鋒”的關(guān)鍵作用，氣息的良好運(yùn)用則是起到了對(duì)聲音支點(diǎn)“主力支援”的重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]金鐵霖聲樂(lè)教學(xué)法/金鐵霖著.—北京：人民音樂(lè)出版社，2013.6

[2]歌唱學(xué)：沈湘歌唱學(xué)體系研究 /鄒本初著.—北京：人民音樂(lè)出版社，2000.11（2013.2重印）