鐵嶺市實驗學(xué)校田徑課開展現(xiàn)狀分析與研究

劉亮 曲夢林 孫華祿 張劉念 馬建華

摘要：田徑運動對身體素質(zhì)要求較高、而又容易產(chǎn)生疲倦，加上田徑教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥從而使學(xué)生產(chǎn)生抵觸的心理。所以當(dāng)下田徑課程的開展，不能只從學(xué)生角度出發(fā)，也要從教師的教學(xué)方法、學(xué)校的重視程度等多方面進(jìn)行探究。本文運用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計等方法，通過對鐵嶺市實驗學(xué)校田徑課課程開展程度以及教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查、分析，試圖了解目前鐵嶺市實驗學(xué)校田徑課的開設(shè)、師資等現(xiàn)狀以及存在的主要問題進(jìn)行調(diào)查，為鐵嶺市實驗學(xué)校田徑課的開展提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：鐵嶺市;中學(xué);田徑課;現(xiàn)狀分析

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以鐵嶺市實驗學(xué)校田徑課開展現(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法

通過查閱大量與中小學(xué)田徑課開展現(xiàn)狀的相關(guān)專業(yè)資料，整理并分析了與本研究相關(guān)的參考文獻(xiàn)，期望獲得更充足的理論支持。在此基礎(chǔ)上設(shè)計調(diào)查問卷對鐵嶺市實驗學(xué)校田徑課開展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出針對性、有效的科學(xué)發(fā)展對策。

2 結(jié)果與分析

2.1 鐵嶺市實驗學(xué)校體育課程開展的現(xiàn)狀調(diào)查

2.1 鐵嶺市實驗學(xué)校田徑教師現(xiàn)狀調(diào)查

學(xué)校想要有很好的發(fā)展必須有很好的師資，在環(huán)境不能改變的時候有優(yōu)秀的老師是至關(guān)重要的。因此，建設(shè)高水平的師資隊伍的是新形勢下的必然要求。鐵嶺市實驗學(xué)?，F(xiàn)有體育教師11人，田徑教師8人，占總?cè)藬?shù)的73%，其他2名教師都教授其他課程。

2.2 鐵嶺市實驗學(xué)校田徑教師年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)

調(diào)查顯示鐵嶺市實驗學(xué)校田徑體育教師30-40歲有5人占66%，40歲以上的教師有3人占34%。主要以中年教師為主他們的教學(xué)經(jīng)驗充足經(jīng)歷辦事認(rèn)真。年輕教師相對較少。鐵嶺市實驗田徑教師有大專3人，占總體的36%;本科4人占總體55%;碩士或以上1人，占總體的9%。鐵嶺市實驗學(xué)校的體育老師基本上上能滿足體育課程教學(xué)，但學(xué)校還應(yīng)該加大對體育教師學(xué)歷的要求，定期組織年輕體育教師參加培訓(xùn)鼓勵體育教師自學(xué)，以提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，從而培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的師資隊伍。

2.3 鐵嶺市實驗學(xué)校田徑教師職稱結(jié)構(gòu)

調(diào)查顯示鐵嶺市實驗學(xué)校田徑教師中高級教師或以上的教師有1人，中級教師有5人，初級教師有2人。由此表可見田徑教師隊伍職稱結(jié)構(gòu)比較合理，但高級教師不足，高水平的田徑教師短缺科研能力水平不夠高。學(xué)校應(yīng)加快速度培養(yǎng)新一批的工作能力強(qiáng)、技術(shù)水平高的青年教師，否則田徑師資隊伍有斷層現(xiàn)象出現(xiàn)。

2.4 鐵嶺市實驗學(xué)校學(xué)生情況調(diào)查

我國學(xué)校體育課的內(nèi)容以田徑教學(xué)為主。田徑對學(xué)生的身體素質(zhì)、掌握運動技能、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神、健康的心理起到促進(jìn)作用。下面我對鐵嶺市實驗學(xué)校學(xué)生做一下幾方面調(diào)查：學(xué)生對田徑課喜愛程度、學(xué)習(xí)的動機(jī)和課程的滿意程度展開調(diào)查。

2.4.1 鐵嶺市實驗學(xué)校學(xué)生對田徑課學(xué)習(xí)興趣

調(diào)查顯示，初三有40%學(xué)生非常喜歡田徑課，有28.9%的學(xué)生比較喜歡田徑課，有26.7%的學(xué)生對田徑課喜愛程度持一般態(tài)度，不喜歡田徑課教學(xué)的學(xué)生有4.4%。初二有37.5%學(xué)生非常喜歡田徑課教學(xué)，比較喜歡田徑課教學(xué)的學(xué)生30%，一般態(tài)度的學(xué)生有32.5%，不喜歡田徑課教學(xué)的學(xué)生有2.5%，初一學(xué)生非常喜歡田徑課教學(xué)的學(xué)生有35.7%，比較喜歡的有32.9%，一般的占27.1%，不喜歡的有4.3%?？梢钥闯霾幌矚g田徑教學(xué)的學(xué)生占小部分，大部分學(xué)生還是很喜歡田徑課。然而不喜歡田徑的學(xué)生有的是因為陪同自己的好同學(xué)一起來的，還有的是因為其它的項目人數(shù)過多或器材不夠而沒有辦法在選擇田徑課的。而出現(xiàn)不喜歡田徑課的現(xiàn)象，會影響田徑課的教學(xué)效果，嚴(yán)重影響教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，因此，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以保證課程正常的開展。

2.4.2 鐵嶺市實驗學(xué)校學(xué)生田徑學(xué)習(xí)動機(jī)分析

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)有很多種，不同的動機(jī)就有不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以學(xué)習(xí)的目的、方式和內(nèi)容就會有差異。選擇鍛煉身體的學(xué)生初三、初二、初一年級學(xué)生生分別有35人、32人、30人，各占到了總體的35%、35.6%、37.5%，說明學(xué)生普遍認(rèn)為田徑訓(xùn)練能夠起到鍛煉身體的作用。初三、初二、初一年級選擇增強(qiáng)體質(zhì)的學(xué)生分別有30人、36人、29人，各占到了總體的30%、40%、36.2%，說明田徑鍛煉能夠提高人體技能，提高免疫力，增強(qiáng)人體體質(zhì)。然而選擇興趣愛好與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力的同學(xué)所占比例都在20%以下，說明學(xué)生認(rèn)為田徑運動枯燥無味于其它的運動項目相比調(diào)動不起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更起不到太多調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力的作用。大部分學(xué)生對于田徑運動對人體的鍛煉效果持肯定態(tài)度，并以這一動機(jī)加入田徑鍛煉的行列當(dāng)中。

2.4.3 鐵嶺市實驗學(xué)校學(xué)生對田徑課程內(nèi)容的滿意程度

調(diào)查顯示，鐵嶺市實驗學(xué)校各年級選擇田徑課程的滿意度調(diào)查。表格顯示初三學(xué)生對田徑課滿意的有52人;一般的有18人;不滿意的有20人。初二學(xué)生對課程內(nèi)容滿意的人占到了62.5%，一般占到20%，不滿意的有17.5%。而初一學(xué)生滿意課程內(nèi)容人占到70%，一般達(dá)到15.7%，不滿意只有14.3%。從上面調(diào)查可以看出學(xué)生大部分學(xué)生都不愛體育課而產(chǎn)生這些原因有以下幾方面：田徑教學(xué)內(nèi)容和大綱都是跑跳為主，缺少娛樂性、創(chuàng)新性、健身性等老師上課內(nèi)容變化少比較單一對學(xué)生的約束力大。所以，希望田徑課能不斷的更新課程安排，老師在課程組織上多一些變化，加入游戲多一點是同學(xué)們在鍛煉的同時能夠獲得樂趣。安排一些競賽讓同學(xué)獲得榮譽感。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

鐵嶺市實驗學(xué)校田徑課中學(xué)生興趣較高。但教師過多注重課堂紀(jì)律，學(xué)生個性發(fā)展不充分，使學(xué)生對課程的興趣度下降，從而影響教學(xué)效果。

3.2 建議

提高學(xué)校重視程度，加大對器材的投資力度，及時更新運動器材，保證課程開展的需要。組織運動隊伍參加比賽，以提升學(xué)生對田徑運動的興趣。

參考文獻(xiàn)：

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